导读:本文包含了民族地域性论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中国民族民间舞蹈,地域性,舞蹈风格,舞蹈语汇
民族地域性论文文献综述
刘艺欣[1]（2019）在《论地域性对中国民族民间舞蹈的影响》一文中研究指出中国拥有众多少数民族以及灿烂的民族民间文化,舞蹈正是其中不可或缺、令人引以为豪的一种艺术形式。民族民间舞蹈具有地域性、仪式性、历史性的特点。毫无疑问,地域性对于民族民间舞蹈的形成与发展起到了决定性的作用。地域性及各民族生活的不同的地形地势和自然环境,这些条件直接影响人们的劳作方式和生活态度,进而影响其社会形态和思维方式。本文从舞蹈风格、舞蹈语汇和表演形式叁个方面,结合实例具体讨论分析了地域性是如何影响中国民族民间舞蹈形成和发展的。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年18期）
武林[2]（2019）在《地域性高校民族器乐课程改革》一文中研究指出民族器乐教学是高校教育中的重要组成部分,随着教育改革的不断推进,地域性高校在开展民族器乐课程教学时也应该对其进行改革,打破传统的教学理念和教学方式,对教学理念和教学方式进行创新,提升高校民族器乐课程的教学质量。(本文来源于《2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷九）》期刊2019-09-01）
任真[3]（2019）在《少数民族舞蹈编创中舞蹈语言的地域性特征研究》一文中研究指出随着我国社会经济的高速发展,我国的文化艺术行业也迎来了黄金发展时期,受到了社会各界的关注。最贴近我们现实生活的艺术行业就是舞蹈了,舞蹈行业由于其特有的优势和特点吸引了很多人的眼球,也逐渐提高人们对于舞蹈的关注程度。本文以云南少数民族舞为例,使得人们更加深入的了解民族舞,希望对民族的传承贡献绵薄之力。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年16期）
易姗姗[4]（2019）在《美育改革视域下民族地域性舞蹈与高校艺术教育的融合价值及路径研究》一文中研究指出十八大以来,党和国家加大推进美育教育改革,强调通过艺术教育提升学生审美能力与人文素养,促进人格完善。传统民族民间舞蹈是民族文化发展传承的重要载体,笔者立意在民族地区高校艺术教育中融入地域性民族民间舞蹈文化,激活校园艺术教育和文化活动活力;通过高校艺术教育,助力民族文化的传承保护与进步发展。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年15期）
贾慧萍,常彤[5]（2019）在《嫩江流域少数民族地区城镇景观设计地域性研究》一文中研究指出我国是一个存在56个民族的多民族国家,随着经济的不断发展,如何使56个民族步调一致,统一发展,便成为了经济发展的重中之重。对于我国少数民族而言,要想紧跟时代发展步伐,必须从自身出发,发挥少数民族自身的优势。当前,部分少数民族已经开始从城镇景观设计的方案上考虑塑造自身独特的形象。本文从当前嫩江流域少数民族地区城镇景观的相关构成要素以及嫩江流域少数民族地区的地域形态出发,简述了嫩江流域少数民族地区城镇景观需要具备的设计原则,并且对当前嫩江流域少数民族地区城镇景观设计提出了相关建议,希望能够在民族发展中贡献自己的一份力量。(本文来源于《中国民族博览》期刊2019年05期）
刘静,李婧[6]（2019）在《地域性民族音乐在高职音乐教育中的审美价值分析》一文中研究指出音乐教育最重要的目标是审美价值的培养,在高职音乐教育中利用极富特点的地域性民族音乐进行审美培养,既拓展了学生的视野,让音乐教育更多元化,更延伸了音乐审美的视域,让学生的审美能力和审美情趣提升。本文从高职音乐教育中审美能力培养的紧迫性入手,进而探讨了地域性民族音乐之于高职音乐教育的审美意蕴、审美价值和实施途径的意义,最后对地域性民族音乐与时代融合的趋势进行了展望。(本文来源于《流行色》期刊2019年05期）
田龙[7]（2019）在《高校地域性民族传统体育教学模式应用评价——基于文化传承视角》一文中研究指出目前我国传统地域性民族文化在高校体育教育应用方面出现效果不佳的情况,其主要原因是教学单一、重技术教学、评价体系不完善,从而导致学习积极性不高,体育老师对传统文化知识的缺失,不利于体育教学的开展。基于这些原因,各大高校应该从地域传统民族文化角度看待问题,结合文化传承的观念与现代教学手段,创新构建高校地域性传统体育教学模式。由此,才能使中国体育教学的开展起到传承文化的作用,进而促进社会文明的进步。(本文来源于《吉林工程技术师范学院学报》期刊2019年04期）
罗凌[8]（2019）在《长阳南曲的鄂西南地域性民族文化特色探微》一文中研究指出长阳南曲在鄂西南山区尤其是在土家族聚居区辗转传承,不可避免地浸润而生成鄂西南民族民间艺术的特性。其具体的地域性民族文化特色,可以表现为四个方面:唱腔的婉转柔美特色、说白与定场诗的弱化衬托功能、伴奏乐器构成和板式的简易性以及演唱组织形式的闲适性等,从而成为一种成熟并卓有艺术特色的曲艺形式。(本文来源于《叁峡论坛(叁峡文学·理论版)》期刊2019年02期）
黄叁艳[9]（2019）在《少数民族题材的地域性特征及其绘画创新意义研究》一文中研究指出少数民族因其独特的地理风貌和文化内涵,展现出独特的民族魅力。少数民族大多居住在山区、高原、牧区和森林地区,丰富的自然资源和人文历史为艺术家提供源源不断的素材,吸引着越来越多的艺术家探索民族艺术魅力,继承和创新新时期绘画的表现形式。文章分析了少数民族题材的地域特征,并就少数民族题材对绘画创新的美学意义进行探究。(本文来源于《艺术教育》期刊2019年03期）
孔薇[10]（2019）在《西北少数民族民间艺术的地域性对接探究》一文中研究指出西北地区是少数民族聚居区较为集中的地方,多民族聚居对西北地区民族民间艺术的发展奠定了坚实的人文基础。加之丝路文化的地域性洗礼使得西北少数民族民间艺术的文化延伸与宗教碰撞成为点缀民族民间艺术的精髓。然而以共同区域文化认同与思维培养的精神构建成为冲破民族艺术地域性限制,实现区域民族民间艺术的地域性对接。探究西北少数民族民间艺术的地域性对接就是在整合西北民族民间艺术的同时,透析民族民间艺术的人文缔结,从而归纳出西北少数民族民间艺术地域性对接的外在表现和内在原因,为进一步繁荣丝路民族艺术文化提供有益参考。(本文来源于《贵州民族研究》期刊2019年01期）
民族地域性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
民族器乐教学是高校教育中的重要组成部分,随着教育改革的不断推进,地域性高校在开展民族器乐课程教学时也应该对其进行改革,打破传统的教学理念和教学方式,对教学理念和教学方式进行创新,提升高校民族器乐课程的教学质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
民族地域性论文参考文献
[1].刘艺欣.论地域性对中国民族民间舞蹈的影响[J].北方音乐.2019
[2].武林.地域性高校民族器乐课程改革[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷九）.2019
[3].任真.少数民族舞蹈编创中舞蹈语言的地域性特征研究[J].艺术评鉴.2019
[4].易姗姗.美育改革视域下民族地域性舞蹈与高校艺术教育的融合价值及路径研究[J].湖北开放职业学院学报.2019
[5].贾慧萍,常彤.嫩江流域少数民族地区城镇景观设计地域性研究[J].中国民族博览.2019
[6].刘静,李婧.地域性民族音乐在高职音乐教育中的审美价值分析[J].流行色.2019
[7].田龙.高校地域性民族传统体育教学模式应用评价——基于文化传承视角[J].吉林工程技术师范学院学报.2019
[8].罗凌.长阳南曲的鄂西南地域性民族文化特色探微[J].叁峡论坛(叁峡文学·理论版).2019
[9].黄叁艳.少数民族题材的地域性特征及其绘画创新意义研究[J].艺术教育.2019
[10].孔薇.西北少数民族民间艺术的地域性对接探究[J].贵州民族研究.2019