导读:本文包含了角色法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:人物角色,用户,场景剧本,交互性
角色法论文文献综述
刘仲明[1]（2019）在《“人物角色法”在场景系统功能设计中的应用研究》一文中研究指出随着社会的发展,科技的的进步,人们对设计需求更加多样性、个性化,设计的已不限于某一物品的使用功能,更多地倾向于满足人们情感的需求。交互设计兴起,设计的智能化、数字化、信息化,等等,也为人们创造了新的可能。产品、过程、服务、场景等方面的设计呈现出整体性和系统性的特征,在设计的过程中,也需要越来越多的用户参与到其中。“人物角色法”被称为交互设计中的“斯坦尼斯拉夫斯基的体验派表演方法”,非常重视用户体验,通过角色目标和角色行为分析,用定性和定量相结合的方法,研究用户的生活形态和需求信息,同时能够融合当前设计潮流,结合其它学科的前沿优势,进行深入的设计思考,能够更好地解决人们在现实生活中存在的问题。我曾在影山驾校练车场学习过驾驶,对其中的学习流程、练车模式以及周围的环境设施等都有亲身的体会。练车场本身是一个功能组合体,由于时间久远,场内的许多设施老化,教练和学员的工作流程等也需要进一步的设计优化。另外,练车场内教练、学员、管理者等各有角色担当,其年龄、职业、文化程度,等等,又具有典型性和代表性。本文以影山驾校练车场的改造提升为例,将“人物角色法”学习中的心得应用于实践,分析练车场中的角色行为、场景空间等存在的实际问题,进行“人物角色法”在场景系统功能设计中的应用研究。绪论部分,对人物角色法研究的渊源背景和概况进行了总结,提出了文章要解决问题,研究内容、方法和创新点进行介绍。指出了人物角色法重视“人与系统关系”的研究,提倡设计研究的系统性、整体性,提出了“设计性”的新概念。第一章,从以用户为中心的设计研究为基点,重点讨论了人物角色的生成过程,分析了目标角色的相关特征,结合练车场的实际,生成了本文所需要的首要人物角色。第二章,重点讨论了场景剧本的撰写,将人物角色融入场景剧本的系统中,分析角色行为与场景剧本的关系,探讨了生活形态、意象看板、心情看板、设计思考等概念,初步分析回答了本文提出的问题。第叁章,在前面两章研究的基础上,根据角色目标的需求,分析了人物角色在练车场半私密性空间设计、拥挤问题解决和噪音清除等方面实际问题的解决,进一步分析了人物角色法在场景系统中的应用能够起到“适配器”和“体检仪”的决策工具作用。第四章进一步分析人物角色法的特征优势,将角色法与当前流行的设计思潮相结合,对人物角色法的“地域性和时代性”、“人文性和科学性”进行分析。最后,对人物角色法在系统功能设计中的迭代应用进行展望。人物角色法应用于场景系统功能的开发,在设计师与用户之间产生了共鸣,能够高效地确定功能设计开发的优先级,提高了设计效率,更好地满足了用户需求。在接下来的应用中,需要不断的思考、总结,才能熟练掌握人物角色法的要领和特性,发挥其作为“体检仪”和“适配器”的设计决策制定工具作用。(本文来源于《山东大学》期刊2019-06-05）
侯宁[2]（2019）在《基于用户角色法的洛阳文化创意产品设计研究》一文中研究指出在以用户为中心的设计背景下,引入用户研究中的角色法对洛阳文化创意产品的消费者进行调查研究,通过用户信息的搜集,了解用户特征,建立用户模型,发现缺点和不足,发掘潜在用户需求,并找出解决办法,对现有的产品进行创新设计。以用户角色模型作为指南,得出洛阳文化创意产品设计原则,并提供四个针对性的设计案例,进行用户测试与反馈。(本文来源于《洛阳师范学院学报》期刊2019年01期）
李佳颖[3]（2018）在《论在角色法戏剧治疗中距离化的建构与调整——以“用角色法治疗德瑞克”为例》一文中研究指出距离化(distancing)是戏剧治疗中的一个重要理论,案主与角色之间的距离过远(overdistancing)或过近(underdistancing)都会影响治疗过程中的情绪宣泄以及案主对于(创伤性)事件的认知。因此,在戏剧治疗的行进中不断调整情绪-距离显得尤为重要。本文以罗伯特·兰迪"用角色法治疗德瑞克"为例,分析了戏剧治疗师在角色法戏剧治疗过程中可以运用故事人称时间转换、空椅技术、角色扮演、角色抽离与转换等手段构建和调整距离化,起到帮助案主情绪宣泄或者反思事件的效果。(本文来源于《戏剧之家》期刊2018年29期）
倪冠华,程卫民,刘伟韬,辛嵩,周刚[4]（2018）在《基于互换角色法的《安全学原理》课程教学探讨与实践》一文中研究指出《安全学原理》是安全工程专业的基础课程,课程涵盖内容非常广,内容抽象,学时有限,同时学生容易产生畏惧学习心理。对于此类课程,本文希望通过互换角色教学方法提高学生的学习积极性和自信心。本文互换角色法在《安全学原理》课程中的实践,提高了学生学习的主动性和积极性,形成了全员参与、各有分工的学习氛围。同时,学生各方面的能力得到了提高,如学习能力、发现问题能力、解决问题能力、制作PPT能力、逻辑思维能力,提高了学生的学习效果,增加了学生之间的相互理解和感情。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2018年35期）
戴力农[5]（2017）在《基于人物角色法的上海中高收入家庭儿童家具设计研究》一文中研究指出人口出生率增长带来了我国儿童家具市场的机遇。随着消费升级,年轻消费者的购买信心充足、购买呈现个性化、多元化和品质化。目前国产儿童家具只停留在保障安全、尺度适宜和外观丰富的层面上,特别缺乏的是针对儿童健康心理发展的设计,而这才是儿童家具的优秀品质。因此,本课题的动机为,研究如何通过儿童家具设计来帮助上海中高收入家庭实现“儿童心理健康发展”的目标。论文主要研究结果:1.提出了儿童家具设计心理层面的设计存在着共性和差异性两个方面。提炼出17个儿童家具设计因子:稳固性、适龄性/适合性、认知性、环保性、富于情感性、亲子性、可变性、移动性、节省空间、易清洗性、容错性、自助性、趣味性、益智性、艺术性/审美性、独一性、优质性。2.提出了根据孩子不同年龄、不同性别的心理发展规律得出儿童家具设计共性因子变化,并将设计因子分为“必备属性”或者是“期望和魅力属性”两类。3.提出了用户家庭分群受到家长教养方式、家庭决策人和生活层次等因素影响,并建构出上海中高收入家庭存在着“托管自在型”、“等级精英型”、“民主社交型”和“民主智慧型”4种用户家庭角色群。4.提出针对以上4种用户群的儿童家具设计因子模型。可以通过检索儿童的年龄段、性别和家庭类型,快速查询得到相应的儿童家具设计策略。并据此进行了4套概念设计实践。5.证明了家长是儿童家具的主要决策人,并通过定量调研验证了家长购买儿童家具存在着明显的教养方面的动机,证明了家长教养类型与相应的设计因子之间有着一定的关联度。6.构建了人物角色法的系统性调研方法,以定性的实地调研研究与定量的问卷调研相结合;尝试了将人种志引入实地调研的采集数据阶段,将扎根理论等研究方法引入到数据分析阶段,提升了人物角色法的严谨性和有效度。(本文来源于《南京林业大学》期刊2017-06-01）
史敏[6]（2017）在《基于人物角色法的家庭健康饮食APP设计研究》一文中研究指出民以食为天,随着人们生活水平的提高,人们不再关注如何吃饱,如何吃的营养、吃的健康已成为大家热议的话题。在当前移动互联网发展的如火如荼的趋势下,各种以移动互联网为载体的应用应运而生。其涵盖范围之广,包括了日常生活的衣食住行和娱乐。人物角色法,一种用户调研常用的方法。主要是通过调研获得大量的数据,然后分析归纳,创建出能代表一类用户群的虚拟的人物原型。创建的人物角色就是产品的目标用户,在后期的设计中都具有指导地位。设计过程中要始终站在人物角色的角度考虑问题,这样更有利于问题的顺利解决,同时避免不必要的争论。本文以当前移动互联网发展趋势为背景,以家庭健康饮食为出发点,通过分析人物角色法的概念、优点、创建方法等理论知识,之后将其运用到家庭健康饮食APP的设计研究中。有了科学合理的方法做指导,更有利于后期设计研究工作的顺利进行。在调研过程中发现了目前用户的一些需求,通过进一步分析发现用户的潜在需求,将用户的需求转化成产品的功能点。分析相关竞品的优缺点,取长补短,这都是设计的机会点。找到了设计的切入点后,在创建的人物角色的需求指导下,进行APP的DEMO设计,真正做到理论与实践的结合。(本文来源于《长春工业大学》期刊2017-06-01）
史敏[7]（2016）在《论人物角色法在家庭健康饮食APP设计研究中的重要性》一文中研究指出本文通过对当前移动互联网发展趋势的分析,以家庭健康饮食为出发点,对人物角色法做了深入的研究。通过分析人物角色法的重要性,为家庭健康饮食APP的设计研究提供了重要的依据。(本文来源于《工业设计》期刊2016年09期）
陈晶[8]（2016）在《“人物角色法”在家居室内设计中的创新与实践——以“天泽江鼎”样板房设计为例》一文中研究指出为了改变以往单一的教学模式,笔者将用户导向设计方法之一的"人物角色法"引入居室空间室内设计课程,创新地应用"家庭角色"概念模式,有针对性地训练学生对人物需求和设计关系的把握,建立人与设计之间的联系性,建立以人为本的设计理念,为以后的设计提供依据。文章最后以"天泽江鼎"样板房设计为例,对"人物角色法"进行了验证。(本文来源于《美术教育研究》期刊2016年01期）
戴力农,许柏鸣[9]（2015）在《基于人物角色法的上海中产家庭儿童家具研究》一文中研究指出目的引入用户体验设计的方法即人物角色法,对上海中产家庭儿童家具进行设计调研和设计开发。方法以人种志方法采集真实用户的家庭数据,分析出多用户的需求、目标、行为、观点等。结论综合考虑了家庭结构、环境因素、教育观念等诸多因素对儿童家具设计的影响,以人物角色法构建出了4种多用户的儿童家具用户细分模型,并提供了相应的儿童家具设计导则。(本文来源于《包装工程》期刊2015年16期）
毕优爱,陈凌枫[10]（2015）在《情境模拟 角色体验——“模拟角色法”在外贸单证课程教学中的尝试》一文中研究指出中国已成为世界贸易大国,随着拥有对外自主经营权的企业不断增多,外贸专业的学生越来越受到就业单位的青睐。外贸单证是外贸专业学生进入外贸企业的一块"敲门砖""模拟角色法"可以提高外贸专业学生学习外贸单证的兴趣,帮助学生掌握外贸单证操作技能。(本文来源于《职业》期刊2015年02期）
角色法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在以用户为中心的设计背景下,引入用户研究中的角色法对洛阳文化创意产品的消费者进行调查研究,通过用户信息的搜集,了解用户特征,建立用户模型,发现缺点和不足,发掘潜在用户需求,并找出解决办法,对现有的产品进行创新设计。以用户角色模型作为指南,得出洛阳文化创意产品设计原则,并提供四个针对性的设计案例,进行用户测试与反馈。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
角色法论文参考文献
[1].刘仲明.“人物角色法”在场景系统功能设计中的应用研究[D].山东大学.2019
[2].侯宁.基于用户角色法的洛阳文化创意产品设计研究[J].洛阳师范学院学报.2019
[3].李佳颖.论在角色法戏剧治疗中距离化的建构与调整——以“用角色法治疗德瑞克”为例[J].戏剧之家.2018
[4].倪冠华,程卫民,刘伟韬,辛嵩,周刚.基于互换角色法的《安全学原理》课程教学探讨与实践[J].教育教学论坛.2018
[5].戴力农.基于人物角色法的上海中高收入家庭儿童家具设计研究[D].南京林业大学.2017
[6].史敏.基于人物角色法的家庭健康饮食APP设计研究[D].长春工业大学.2017
[7].史敏.论人物角色法在家庭健康饮食APP设计研究中的重要性[J].工业设计.2016
[8].陈晶.“人物角色法”在家居室内设计中的创新与实践——以“天泽江鼎”样板房设计为例[J].美术教育研究.2016
[9].戴力农,许柏鸣.基于人物角色法的上海中产家庭儿童家具研究[J].包装工程.2015
[10].毕优爱,陈凌枫.情境模拟角色体验——“模拟角色法”在外贸单证课程教学中的尝试[J].职业.2015