导读:本文包含了文化意蕴价值论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:价值意蕴,革命文化,社会主要矛盾,革命先辈,革命精神,井冈山精神,红色文化,延安精神,中华优秀传统,继续前进
文化意蕴价值论文文献综述
朱桂莲,张存国[1]（2019）在《革命文化对“人民美好生活”的价值意蕴》一文中研究指出中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。“美好生活”既包括物质生活，又包括精神生活。革命文化继承了中华优秀传统文化的基因，是社会主义先进文化的源头，是中国特色社会主义文化的组成部分，(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-12-11）
王芳[2]（2019）在《论“一带一路”的文化价值意蕴》一文中研究指出"一带一路"不仅是经济和政治方面的合作,更是文化和价值观方面的交融,是用文化将历史、现在与未来连通的中国梦与世界梦的共同价值纽带。"一带一路"不应只停留在政治、经济等看得见摸得着的利益交往上,更应该提升到文化交流和价值观认同的层面上来。因为只有建立在文化认同基础上的价值认同和价值信任,经济上的相互合作和政治上的相互交流才会更加持(本文来源于《统一战线与“一带一路”：2019统一战线前沿问题研究文集》期刊2019-11-07）
江又明[3]（2019）在《传统礼仪文化的精神意蕴及当代价值》一文中研究指出文章通过梳理礼的起源、发展脉络及历史价值,总结礼的丰富内涵,并进一步发掘传统礼仪文化的精神意蕴,提炼礼仪文化中的"仁德""和合""以人为本"等优秀思想精髓。这些传统礼仪文化的优秀思想理念,正是"礼仪之邦"得以续存的基因密码。文章建构了传承传统礼仪文化的跨时代价值通道,为进一步涵养社会主义核心价值观、坚定文化自信提供力量源泉。(本文来源于《理论建设》期刊2019年05期）
周晶,荣国丞[4]（2019）在《新时代厚植吉林工匠文化的价值意蕴及方向路径》一文中研究指出新时期厚植吉林工匠文化,有其深刻的历史性和现代性价值意蕴。新时期厚植吉林工匠文化,就是要培育和缔造一种敬业文化、质量文化、创新文化。要努力将工匠的全面发展与吉林经济社会发展紧密融合在一起,将吉林工匠文化内核与社会主义核心价值观紧紧融合在一起,将工匠主流意识形态打造与社会治理创新紧紧融合在一起,从加强工匠文化研究、加大工匠宣传力、改革学校培养、营造良好环境、提升工匠地位等方面厚植吉林工匠文化的理论基础、认知基础、传承基础、制度基础和物质基础。(本文来源于《吉林工程技术师范学院学报》期刊2019年10期）
张磊,倪胜利[5]（2019）在《身体视域下的劳动教育：文化内涵、价值意蕴与实践路向》一文中研究指出当代哲学和教育文化研究中,身体转向是一个重要趋势。马克思主义关于"劳动创造了人"的论断揭示了劳动与身体的内在关联。劳动是形塑身体的文化场。劳动教育对于促进人的身心解放、实现人的本质、促进人的全面发展具有重要价值。身体视域下劳动教育实践应以"劳动化人"作为出发点,在"身心合一"的劳动中培养"完整的人";在"身体力行"的劳动中树立劳动价值观;在"多维空间"的劳动中促进人的自由全面发展。(本文来源于《国家教育行政学院学报》期刊2019年10期）
石坚[6]（2019）在《苗族民歌在民族电影中的文化意蕴及审美价值研究——以《滚拉拉的枪》为例》一文中研究指出民歌是苗族文化的重要载体,苗族文化借民歌的"以歌传文"传承延续,民歌有鲜明的文化辨识性和音乐标志性,对民族电影民俗文化构建及审美塑造有积极意义。民族电影借助民歌鲜明的文化表征、殊异的审美趣味,依托影视特殊的时空语境,充分发挥民歌表现性和叙事性特点,实现民族电影的差异文化及审美表达。本文以《滚拉拉的枪》为研究对象,考察苗族民歌的影视价值及其富含的民俗文化事项和文化功能,探讨苗族民歌蕴藏的生态观、生命观等文化价值,以及苗族民歌所具有的独特审美价值。(本文来源于《当代电影》期刊2019年10期）
段从宇[7]（2019）在《新时期云南民族文化传承保护的价值意蕴阐释》一文中研究指出在新的历史时期,云南民族文化传承与保护的价值意蕴生成的明显的变化主要表现为:有利于传续少数民族特色,为云南民族文化强省建设提供基础性条件支撑;有利于传扬民族文化精华,为民族团结进步示范建设提供必要的文化保障;有利于民族文化资源整合,为国家西南边疆繁荣稳定提供相应的引领示范;有利于阻断贫困代际传递,为精准扶贫系统推进提供科学有效的文教支撑。(本文来源于《中国民族博览》期刊2019年10期）
王宝义,方晨晨[8]（2019）在《主体间性视阈下的核心素养文化特征及价值意蕴》一文中研究指出主体间性理论呈现了教育以人为本的应然指向,还原了教育的培养自由而全面发展的人的终极目标,消解了由传统哲学造成的教育对象之间片面的、孤立的单一主体的实然状态,使教育对象进入到一种相互理解、平等对话、开放包容的"共在"的教育场域。主体间性理论是对主体性问题的进一步追问,是对主体性问题的更深层次研究,其视域下的核心素养具有平等性、交往性、融合性、创新性的特征。因此,构建包容与尊重、合作与对话、创生与发展、共建与分享的核心素养理论是教育教学改革的应然指向,也是培养自由而全面发展的人才的迫切要求。(本文来源于《长春师范大学学报》期刊2019年09期）
余卫国[9]（2019）在《习近平传统文化观的科学内涵和价值意蕴》一文中研究指出中国传统文化观问题是近代以来特别是21世纪以来人们普遍关注和讨论的热点问题。党的十八大以来,习近平总书记对中国传统文化问题作了全面系统的论述和阐发,不仅形成以传统文化本质观、价值观和价值实现观为基本内涵的新时代中国传统文化观,而且为正确认识和科学对待中国传统文化提供了科学的理论指导。而如果说其理论价值主要体现在为正确认识和科学对待中国传统文化提供了世界历史性的理论视域,实现了对古今中西关系问题百年论争的时代回应和历史超越的话,那么,其实践意义则主要体现在为形塑正确传统文化观,为坚定"四个自信"提供了新的可能的路径和方法,为中国传统文化的价值实现及其创造性转化、创新性发展指明了前进的方向并开辟了广阔的道路。(本文来源于《南通大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
苏谏,艾静[10]（2019）在《新时代民族院校红色文化育人的价值意蕴与实现路径探究》一文中研究指出在全球化背景下,文化软实力日益凸显的新时代,红色文化作为时代文化的彰显,蕴含的伟大革命精神和厚重文化内涵,具有重要的育人价值。但在西方意识形态的涌入、教育环境多元、大学生价值选择偏差等因素的影响下,红色文化也面临育人价值缺失、理论认同弱化、传播方式单一等困境。为摆脱困境,民族院校应从融入课堂教学、融入民族元素、融入民族活动叁个维度入手,以提升红色文化的育人效果。(本文来源于《滇西科技师范学院学报》期刊2019年03期）
文化意蕴价值论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"一带一路"不仅是经济和政治方面的合作,更是文化和价值观方面的交融,是用文化将历史、现在与未来连通的中国梦与世界梦的共同价值纽带。"一带一路"不应只停留在政治、经济等看得见摸得着的利益交往上,更应该提升到文化交流和价值观认同的层面上来。因为只有建立在文化认同基础上的价值认同和价值信任,经济上的相互合作和政治上的相互交流才会更加持
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文化意蕴价值论文参考文献
[1].朱桂莲,张存国.革命文化对“人民美好生活”的价值意蕴[N].中国社会科学报.2019
[2].王芳.论“一带一路”的文化价值意蕴[C].统一战线与“一带一路”：2019统一战线前沿问题研究文集.2019
[3].江又明.传统礼仪文化的精神意蕴及当代价值[J].理论建设.2019
[4].周晶,荣国丞.新时代厚植吉林工匠文化的价值意蕴及方向路径[J].吉林工程技术师范学院学报.2019
[5].张磊,倪胜利.身体视域下的劳动教育：文化内涵、价值意蕴与实践路向[J].国家教育行政学院学报.2019
[6].石坚.苗族民歌在民族电影中的文化意蕴及审美价值研究——以《滚拉拉的枪》为例[J].当代电影.2019
[7].段从宇.新时期云南民族文化传承保护的价值意蕴阐释[J].中国民族博览.2019
[8].王宝义,方晨晨.主体间性视阈下的核心素养文化特征及价值意蕴[J].长春师范大学学报.2019
[9].余卫国.习近平传统文化观的科学内涵和价值意蕴[J].南通大学学报(社会科学版).2019
[10].苏谏,艾静.新时代民族院校红色文化育人的价值意蕴与实现路径探究[J].滇西科技师范学院学报.2019
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