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摘要：近年来我国的教育方面持续不断的改革，尤其是高校教育管理的创新教育理念，无论从方法上还是制度上都有很大的改变，国家也越来越重视创新型人才的培养，创新教育的理念也在现在的高效教育中随处可见，目前，创新教育理念已得到越来越多的高校教学者的关注。并以此大大地提高了高校教育管理效率，提高了整个教育水平。
关键词：创新教育高校教育管理
一、高校教育管理在当前背景下的现状
1.教育管理方式简单。教育管理的效果好与坏将直接取决于高校的教育管理方式方法，只要高校有好的教育管理方法，高校的教学管理质量就能够得到保证，优质的教学管理效果也会呈现给大家。可是现在高校里的教学管理方法还是存在有许多问题的，比如教学管理过于简单、方法单一，这些都会对学生的学习带来很大的阻碍。所以高校的教育管理面临很大的挑战，在不断的加强教育管理的条件下可尝试将新型信息技术融合进来，把最先进的信息技术结合到教学基础设备中，更多地关注创新应用，持续的改进教育管理方法，使得学生能够得到全面的发展。
2.高校教育管理制度的不恰当运用。在成立高校之后，为了让学生获得更好的学习效果和良好的行为作风，当时的管理方法是推出了学生守则的方式，而学生守则也在很大程度上可以起到约束学生的效果，但是学生在长期遵守学校规范之后，也限制了一部分学生的创造天性。随着科学时代的快速进步，高校的制度一直没有改变，学生在最富有创造性和自主性的时期却受到了规则的阻碍，这也将导致学生无法得到最全面的发展，这里除了学生自身的问题之外，更多的要归咎于高校教育管理中一直存在着的问题，制度并没有随着时代的变化而改变。
3.高校教育管理团队需要调整。高质量、高要求一直都是高校教育管理的工作特点，同时也对高校教育的工作者有着较高的素质和能力的要求。可是在时间紧凑的高校教育工作者面前，却大多数都没有时间去仔细研究教育改革理论，而且长期在一种工作环境下也难有创新精神。这将导致落后的教育管理方式会给学生的全面发展带来阻碍，高校的教学质量一直无法得到提升，学校的声誉也会变得降低，最终导致毕业学生就业率下降。
二、“创新教育”理念下的高校教育管理
1.对教育管理模式加以创新。想要创新教育管理模式，就需要从管理机制层面、教学目标和教育层级方面入手，在高校中不断的灌输教育管理理念的变革之道，建立科学有效的管理体制，加大学校的开放性，通过外部引进来获得更多的优质教育资源，让多元化和更高效在教育管理工作上变得常态化，使得高效教育工作者能够更生动灵活地开展教育教学活动。目前，市场上都是以人为本的企业管理核心，所以高校教育管理就更应该要秉持这一理念，所有的目标都是围绕着学生毕业之后能够成为有用的人才，学生才是高校教育管理模式的重中之重，同时也要尊重学生的个性化发展和差异化发展不同的路线。最后，为了确实有效的提高教育管理模式的创新能力和水平，则可以实施引导机制和激励制度添加到教育管理创新模式中，全面提高专业的教学水平和教育管理的效果，进入全员考核的高效制度之下。
2.建立完善的教育管理制度。从两个方面对高校教育管理制度改革切入：
（1）可以从学术上的管理制度进行创新改革；（2）可以从行政的管理制度上进行创新改革。高校在进行学术管理制度的创新时，高校方面可以积极主动地开展丰富多样的学术研究工作，并提供更多实质性的支持，让高校一直处于可持续发展状态下。当高校开展行政管理制度的创新时，先要正确地掌握学校教学活动的特征与本质，然后以此来定制人性化的激励制度，以服务教师和学生为核心，全面提高学生和教师在教育教学时的主观能动性，从而提高教学的质量。
3.高校管理科学化方面的创新。高校教育的科学管理是指高等教育的各项管理工作，能够符合教育科学和管理科学的规律及特点，让管理工作变得秩序化、规范化、民主化、效益化和制度化。想要实现高校教育管理的科学化，就要从依法治校开始做起，学校的制度体系也是在国家法律法规下进行的。管理高校教育的民主化过程时，有两个重要方面一定要引起大家的重视，就是政务公开制度和教职工代表大会，也要提倡学生积极地参加到高校管理的工作中来，综合统一学生们的意愿和建议，让学生也有一定的自主权，最终实现全员管理和教育决策的科学化、民主化、现代化的学校。
4.创新型师资队伍。教师一直都是高校教育中的先驱者，而教师的综合素质高与低将直接影响到教学目标是否能够实现，所以优质的教师团队将大大地提升高校教学管理的水平。可根据各个专业的不同教学特点，在教学大方向不变的情况下进行区别化的教育管理的创新改革，经过长期不断的实践来形成高校自身的特色教学方法。还可以跟其他高校通过交流、学习的方式，不断地吸取好的教育管理理念，并对自身不断的改进，这种方法也是非常有效的，但是要掌握好本校的实际情况来开展。
参考文献
[1]胡相荣创新教育理念下高校教育管理改革策略[J].教育现代化，2017，（5）：123-124。
[2]洪宇创新教育视角透视我国高校教育管理改革[J].湖北科技学院学报，2014，14，（3）：20。
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