导读:本文包含了实践和评价论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高职高专,思政课,实践教学,评价策略
实践和评价论文文献综述
史新松[1]（2019）在《高职高专思政课实践教学有效评价策略的探究》一文中研究指出高职高专思政课实践教学为的是增加学生学习思想政治理论的兴趣,也是突出强调思想政治课程的实用性,本文针对高校高专思政课实践教学的有效评价策略进行了深入探究,提出了高职高专思想政治理论课实践教学的新方法,提高了高职高专思想政治理论课实践教学在实际应用中的效率。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
邱聪琳[2]（2019）在《小学语文教学评价改革的思考与实践》一文中研究指出随着我国社会经济的快速稳步发展和综合国力的不断提高,国家对于教育的重视程度也在不断加深。近几年教育部在全国范围内实施教育教学改革,这一举措的不断深化落实不仅突显了教育对于国家发展的重要性,也表明了教育改革的坚定决心。教学评价在教育教学过程中是十分重要的一个环节,伴随着教育改革的持续深入,小学语文的教学评价也发生了相应的改变,教育教学的中心落在了学生身上,重在提倡学生学习的主动性、尊重学生的个性开展差异化教学,发挥出了教学评价机制应有的作用和功能。本文就教育教学改革环节中小学语文教学评价过程所存在的问题和发展困境进行讨论,对如何促进改革落实发展进行一些粗浅的思考。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
王灏晨[3]（2019）在《《通用数据保护条例(GDPR)》的实践评价及启示》一文中研究指出《通用数据保护条例(GDPR)》已实施一年有余,因法国依此条例对谷歌公司处以高额罚款而受到关注。一年多的实践,令欧盟的数据保护机构具有更强的权威性和执法手段,提高了欧盟民众保护隐私的意识,也让数据相关企业调整技术手段以适应新规定。此外,GDPR促使更多数据相关企业加强规范性,加强数据在国际间流动的安全性,还成为贸易谈判中使用的手段之一。面对GDPR的实施,我国企业及相关部门应跟踪国际动向并开展相关法律改进研究,政府管理部门可以鼓励企业做好数据保护工作,为企业出海提供法律支持,并评估贸易谈判中数据保护条例的影响,做好应对措施。(本文来源于《中国物价》期刊2019年12期）
王治国[4]（2019）在《守望生命个性的自由成长》一文中研究指出马斯洛需求理论表明：“人的核心价值需求是渴望被认可，被给予肯定的评价。”在学生成长的道路上，建立一套全面而系统的科学评价体系，是学校育人框架下必不可少的核心架构。为了培养21世纪德智体美劳全面发展的综合性人才，四川省遂宁高升实验小学坚持以“守望生命个性的(本文来源于《语言文字报》期刊2019-12-11）
胡蓉蓉[5]（2019）在《“项目引领、汇报展示、多元评价”培养室内设计技能能手——关于中职室内设计专业教学模式改革的实践》一文中研究指出随着社会科学技术和经济的快速发展,人们的生活水平不断提高,人们对生活环境提出了更高的要求。培养高素质的室内设计人才是社会的迫切需要。因此,室内设计教学必须紧跟行业发展需要,实施教学模式改革势在必行。"项目引领、汇报展示、多元评价"教学模式可以横向整合室内设计的各种基本知识技能,有效提高教学效果。教学项目化能有效提升理论知识的理解与应用,汇报展示提升学生的专业综合素养,多元评价使学生做好与设计企业岗位对接。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年36期）
杨丹,吴群励,梁晓春,田国庆,孙华[6]（2019）在《教学评价在西医院校护理专业中医学课程实践中的应用》一文中研究指出目的探索教学评价在西医院校护理专业"中医学"课程实践中的作用。方法总结2012年至2017年在北京协和医学院护理专业学生中开展"中医学"课程教学评价。结果学生对课程设置及授课内容、讲课内容符合教学大纲要求、考试内容符合教学大纲要求、教学方法有助于培养学生独立思考能力和解决问题的能力四方面的完全满意度总体呈上升趋势。结论教学评价的应用在"中医学"课程实践中起到促进作用。(本文来源于《基础医学与临床》期刊2019年12期）
汤萱,牛秀丽[7]（2019）在《基于PBL(Problem-Based Learning)教学模式会计学课程教学改革实践及评价》一文中研究指出SBL(Subject-Based Learning)和PBL (Problem-Based Learning)是两种不同任务导向的教学模式。"以问题为核心,学生为中心,培养学生自我学习能力"的PBL教学方法可以弥补SBL教学方法的缺失。通过对参与PBL会计学课程的对象进行跟踪实验研究表明,学生对PBL教学法的接受度、认可度和实施效果都有较好的评价,基于PBL导向会计学课程教学改革是会计学专业教学改革中的重要任务。(本文来源于《财会学习》期刊2019年34期）
张敏[8]（2019）在《浅谈小学语文综合实践活动成果评价方法》一文中研究指出《语文课程标准》倡导在小学各学段积极开展综合性学习,并提出了具体的目标和内容。为了帮助学生达成各项目标,语文综合实践活动势在必行。而成果评价,又是语文综合实践活动中不可或缺的重要环节。因此,我们应该十分重视该环节,在进行语文综合实践活动成果评价时,我引导学生对自己在语文综合实践活动中的各种表现进行反思性评价,主要是希望学生提高辨别是非的能力,并形成自我教育的能力。在评价时,我注重评价过程,评价在过程中进行,评价也服务于过程;我主张多元评价,强调师生之间、同伴之间对彼此的表现进行评定。现简单介绍一下我的语文综合实践活动成果评价方法。(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
[9]（2019）在《首钢京唐公司质量管理体系运行定量评价的实践》一文中研究指出首钢京唐钢铁联合有限责任公司（以下简称：首钢京唐公司）质量管理体系运行定量评价指标体系是在现代质量管理理论、精益六西格玛设计DFSS、成熟度模型等先进管理理论和ISO9001·IATF16949质量管理体系标准、德国VDA6.3过程审核以及GB/T195(本文来源于《世界金属导报》期刊2019-12-03）
陈卫将[10]（2019）在《以评促练,生生互评——小学数学作业评价多元化实践研究》一文中研究指出小学数学作业布置、练习与评价是提升学习成绩的关键环节,也是温故旧知识,预习新知识点的重要途径,因此,应引起数学教师的重视。在小学数学新课改革过程中,更加注重对知识学习的多元化评价。通过多维评价内容的分析,实现数学知识点的串联,构建立体化的教学模式。以小学数学作业评价为研究对象,提出了"以评促练、生生互评"的作业评价教学理念,并分析了小学数学作业评价的多元化内涵及策略,为促进小学数学作业评价改革,探索评价目标等提供理论支撑。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年35期）
实践和评价论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着我国社会经济的快速稳步发展和综合国力的不断提高,国家对于教育的重视程度也在不断加深。近几年教育部在全国范围内实施教育教学改革,这一举措的不断深化落实不仅突显了教育对于国家发展的重要性,也表明了教育改革的坚定决心。教学评价在教育教学过程中是十分重要的一个环节,伴随着教育改革的持续深入,小学语文的教学评价也发生了相应的改变,教育教学的中心落在了学生身上,重在提倡学生学习的主动性、尊重学生的个性开展差异化教学,发挥出了教学评价机制应有的作用和功能。本文就教育教学改革环节中小学语文教学评价过程所存在的问题和发展困境进行讨论,对如何促进改革落实发展进行一些粗浅的思考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实践和评价论文参考文献
[1].史新松.高职高专思政课实践教学有效评价策略的探究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].邱聪琳.小学语文教学评价改革的思考与实践[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[3].王灏晨.《通用数据保护条例(GDPR)》的实践评价及启示[J].中国物价.2019
[4].王治国.守望生命个性的自由成长[N].语言文字报.2019
[5].胡蓉蓉.“项目引领、汇报展示、多元评价”培养室内设计技能能手——关于中职室内设计专业教学模式改革的实践[J].中外企业家.2019
[6].杨丹,吴群励,梁晓春,田国庆,孙华.教学评价在西医院校护理专业中医学课程实践中的应用[J].基础医学与临床.2019
[7].汤萱,牛秀丽.基于PBL(Problem-BasedLearning)教学模式会计学课程教学改革实践及评价[J].财会学习.2019
[8].张敏.浅谈小学语文综合实践活动成果评价方法[J].科普童话.2019
[9]..首钢京唐公司质量管理体系运行定量评价的实践[N].世界金属导报.2019
[10].陈卫将.以评促练,生生互评——小学数学作业评价多元化实践研究[J].中国校外教育.2019