导读:本文包含了广西高等本科院校论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:卫生事业管理专业,培养方案,培养目标,课程设置
广西高等本科院校论文文献综述
马贞玉,吴秋玲,潘丽梅,覃健,李常应[1]（2016）在《广西4所高等医学院校卫生事业管理专业本科培养方案比较分析》一文中研究指出本文对广西4所高等医学院校卫生事业管理专业本科人才培养方案中的培养目标、学制学位、课程课时设置、专业实习进行比较分析,结果表明,4所高校的学制、授予学位相同,培养目标和课程设置存在不同程度的差异,管理类课程和医学类课程比例不合理,课程结构未能做到根据培养目标制定,对此,卫生事业管理专业应制定统一的专业培养标准,根据培养目标设置课程课时,整合医学类课程,调整医学类课程和专业类课程的比例。(本文来源于《广西教育》期刊2016年43期）
韦景武[2]（2015）在《广西高等本科院校大学生创业能力测评及提升策略研究》一文中研究指出当前,大学生就业与创业问题成为全社会关注的焦点话题。为了减轻大学生的就业压力,各省出台了相关支持大学生创业的政策与措施,对高校毕业生创业进行补贴,为大学生创业提供优质服务,以创业促进就业。然而,大学生创业成功不仅需要政府的支持,更需要大学生具备相应的创业能力,大学生创业能力是创业成功的关键因素和内在力量。广西高等本科院校大学生的创业能力状况如何?如何进一步提升其创业能力?对这些问题的研究具有重要的理论意义和实践价值。本文在总结前人研究成果的基础上,通过问卷调查与访谈搜集资料与数据,利用改进的AHP层次分析法来对广西高等本科院校大学生创业能力进行测评。研究表明,广西高等本科院校大学生的创业能力在不同的群体之间分布不均衡,性别、专业及所在学校对创业能力有较为明显的影响;大学生的组织协调能力与管理沟通能力较强;大学生的科学决策能力占了居中的位置;大学生的机会识别能力与主动学习能力也较差;大学生的承受挫折能力最低。为此,本文有针对性地提出提升大学生创业能力的建议,一是兼顾不同学校学生创业能力的发展;二是巩固大学生的组织协调能力与管理沟通能力;叁是加强大学生决策能力的培养;四是提升大学生的机会识别能力与主动学习能力;五是大幅度强化大学生承受挫折的能力。(本文来源于《广西民族大学》期刊2015-04-01）
谭学才,黄钦[3]（2015）在《加强内涵建设,提高民族高等院校理工类本科人才培养质量的探索与实践——以广西民族大学化学化工学院为例》一文中研究指出面对广西经济发展的人才需求的形势要求,广西民族大学化学化工学院通过师资队伍建设、学科建设、专业建设、强化实践教学、加强学科竞赛活动和就业创业活动的指导等多种途径,加强理工科的内涵建设。经过化学化工学院多年的实践,效果明显,学生培养质量明显提高。(本文来源于《高教论坛》期刊2015年01期）
李新辅[4]（2014）在《广西高职院校人才、专业、科研分割——高等职业院校与普通本科高等院校协同创新平台构建比较的初结论》一文中研究指出广西高职院校人才、专业、科研长期以来联系薄弱,相互分割。从高等院校协同创新平台构建角度分析广西高职院校协同创新平台构建的区别,找出弱点,形成广西高职院校人才、专业、科研叁位一体协同创新平台构建要克服的关键难点和对策。(本文来源于《网友世界》期刊2014年09期）
蒋丽萍[5]（2011）在《加拿大高等教育对广西新办地方本科院校培养应用型创新人才的启示——以加拿大北阿尔伯塔理工学院为例》一文中研究指出文章介绍了加拿大的高等教育体系及职业教育理念、教育教学模式、课程开发方法、教学方法以及实训室建设等问题,总结了加拿大高等教育为经济建设所作的贡献,以及对广西新办地方本科院校培养应用型创新人才的启迪和借鉴作用。(本文来源于《长春理工大学学报》期刊2011年06期）
樊仲光[6]（2009）在《广西新升本科院校高等数学双语教学的几点思考》一文中研究指出阐述了双语教学内涵以及高等数学的学科基本特点。在此基础上,探讨了广西新升本科高校高等数学双语教学开展的必要性与可行性,指出了存在的主要问题:对双语教学内涵认识不足、双语教学师资紧缺、学生英语听说能力差和双语教材缺乏,并提出了相应的对策。(本文来源于《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》期刊2009年S1期）
潘洪媚[7]（2008）在《二十世纪八、九十年代广西高等本科院校教育技术发展研究》一文中研究指出1983年10月1日,邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”随后,围绕如何实现教育现代化,教育界掀起了讨论和实践的热潮。二十世纪末,随着计算机技术、多媒体技术和网络通迅技术的快速发展并被广泛应用到教育领域,以它们为标志的现代教育技术成为教育改革和发展的制高点和突破口。教育信息化成了实现教育现代化的一个关键因素。广西高校教育信息化建设在二十一世纪初进展较快,这得益于上世纪末各高校信息化基础设施的建设和教育技术的推广应用,对这一时期广西高校教育技术发展状况进行回顾和总结,将会给现阶段各高校的教育信息化建设提供一些参考经验和启示。本文主要通过对大量相关资料进行梳理,力图整理出能比较全面地反映二十世纪八、九十年代广西高等本科院校教育技术应用状况的资料和案例,通过对这些材料和案例进行分析,并与同时期国内外高校的应用状况做对比,从中总结出该时期广西高等本科院校教育技术发展的特点、存在的问题和原因。(本文来源于《广西民族大学》期刊2008-04-01）
毕燕,黄燕[8]（2007）在《高等院校本科旅游教育初探——以广西南宁市叁所高校本科旅游教育为例》一文中研究指出在激烈的旅游市场竞争中,具有可信竞争力的关键要素不是旅游产品,而是旅游产品背后的旅游人才,旅游人才提升旅游目的地国家和地区的旅游业核心竞争力的作用日趋明显。随着南宁旅游产业的迅速发展,市场对培养符合社会要求的旅游管理专业人才,提出了严格的要求,我们应该在高等院校本科旅游管理专业的课程设置、人才培养方向及教学实践方面采取积极富有地方特色的措施应对挑战,才能培养出具有高素质的管理和操作型的实用人才。(本文来源于《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》期刊2007年S2期）
李珏,黄旭广[9]（2007）在《广西本科师范院校成人高等教育的现状及发展趋势》一文中研究指出本文分析了广西本科师范院校成人高等教育的现状和存在的问题,提出了对面临问题的思考,展望了未来广西成人高等教育发展的前景。(本文来源于《中国成人教育》期刊2007年04期）
李珏,黄旭广,余红艳[10]（2006）在《广西本科师范院校成人高等教育专业设置结构调整策略》一文中研究指出构建合理的专业结构是成人高等教育(以下简称成高”)科学发展的重要环节。截止到2005年,广西师范类院校共叁所,分别是广西师范大学(以下简称师大”)、广西师范学院(以下简称“师院”)和玉林师范学院(以下简称“玉师”),本文在总结叁院校2003-2005年成(本文来源于《继续教育》期刊2006年12期）
广西高等本科院校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当前,大学生就业与创业问题成为全社会关注的焦点话题。为了减轻大学生的就业压力,各省出台了相关支持大学生创业的政策与措施,对高校毕业生创业进行补贴,为大学生创业提供优质服务,以创业促进就业。然而,大学生创业成功不仅需要政府的支持,更需要大学生具备相应的创业能力,大学生创业能力是创业成功的关键因素和内在力量。广西高等本科院校大学生的创业能力状况如何?如何进一步提升其创业能力?对这些问题的研究具有重要的理论意义和实践价值。本文在总结前人研究成果的基础上,通过问卷调查与访谈搜集资料与数据,利用改进的AHP层次分析法来对广西高等本科院校大学生创业能力进行测评。研究表明,广西高等本科院校大学生的创业能力在不同的群体之间分布不均衡,性别、专业及所在学校对创业能力有较为明显的影响;大学生的组织协调能力与管理沟通能力较强;大学生的科学决策能力占了居中的位置;大学生的机会识别能力与主动学习能力也较差;大学生的承受挫折能力最低。为此,本文有针对性地提出提升大学生创业能力的建议,一是兼顾不同学校学生创业能力的发展;二是巩固大学生的组织协调能力与管理沟通能力;叁是加强大学生决策能力的培养;四是提升大学生的机会识别能力与主动学习能力;五是大幅度强化大学生承受挫折的能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
广西高等本科院校论文参考文献
[1].马贞玉,吴秋玲,潘丽梅,覃健,李常应.广西4所高等医学院校卫生事业管理专业本科培养方案比较分析[J].广西教育.2016
[2].韦景武.广西高等本科院校大学生创业能力测评及提升策略研究[D].广西民族大学.2015
[3].谭学才,黄钦.加强内涵建设,提高民族高等院校理工类本科人才培养质量的探索与实践——以广西民族大学化学化工学院为例[J].高教论坛.2015
[4].李新辅.广西高职院校人才、专业、科研分割——高等职业院校与普通本科高等院校协同创新平台构建比较的初结论[J].网友世界.2014
[5].蒋丽萍.加拿大高等教育对广西新办地方本科院校培养应用型创新人才的启示——以加拿大北阿尔伯塔理工学院为例[J].长春理工大学学报.2011
[6].樊仲光.广西新升本科院校高等数学双语教学的几点思考[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版).2009
[7].潘洪媚.二十世纪八、九十年代广西高等本科院校教育技术发展研究[D].广西民族大学.2008
[8].毕燕,黄燕.高等院校本科旅游教育初探——以广西南宁市叁所高校本科旅游教育为例[J].广西师范学院学报(哲学社会科学版).2007
[9].李珏,黄旭广.广西本科师范院校成人高等教育的现状及发展趋势[J].中国成人教育.2007
[10].李珏,黄旭广,余红艳.广西本科师范院校成人高等教育专业设置结构调整策略[J].继续教育.2006