导读:本文包含了公共卫生与预防医学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:地方高校,公共卫生与预防医学,研究生,培养模式
公共卫生与预防医学论文文献综述
李乐,唐双阳,龙鼎新,杨慧仙,于军晖[1]（2019）在《健康中国背景下地方高校高素质公共卫生与预防医学研究生培养模式与实践》一文中研究指出健康中国战略背景下,地方高校公共卫生与预防医学研究生教育面临一系列的机遇与挑战。南华大学公共卫生学院围绕下得去、留得住的高素质公共卫生人才培养目标,改革教育教学理念,构建了"一中心两基本点叁注重"的公共卫生与预防医学研究生人才培养体系。促进公共卫生与预防医学研究生专业课程教学改革,构建了"四个突出"的公共卫生职业能力培养保障体系。加强校外公共卫生与预防医学研究生培养基地建设,把双导师制落到实处。结合学校特色、促进学科交叉,组建公共科研平台,为研究生培养提供项目与平台支撑。为地方高校开展公共卫生与预防医学研究生教育教学改革提供了借鉴和参考。(本文来源于《医学教育研究与实践》期刊2019年06期）
杜桂珍,刘璐[2]（2019）在《公共卫生与预防医学专业微课建设现状探讨》一文中研究指出近年来,微课已成为备受师生喜爱的教学资源。在现代医学教育中,公共卫生与预防医学教学具有重要地位。文章选取全国高校医学类微课教学比赛中公共卫生相关作品,通过对优秀作品进行分析,总结建设现状以及存在问题,为该专业的微课教学设计与开发提供思路和参考,以推动公共卫生相关课程的微课建设。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年48期）
万美,易秋莎[3]（2019）在《医学期刊选题策划与专题组稿——以《公共卫生与预防医学》为例》一文中研究指出目的:组稿、选题策划是提供优质论文的基础,编辑的组稿工作是最能体现编辑创新性和前瞻性的工作环节。方法:医学编辑根据医药卫生期刊的专业范围、读者对象、作者人群,疾病的流行特点、季节分布,向特定的专家、学者、学科带头人选择某一学科主题进行约稿,在一期以专栏形式集中或分期发表。结果:组稿目的性和选择性较强,依靠专家办刊,期刊的顶层设计,依靠专家优化选题、组稿、审稿是创建品牌期刊的根本保证。结论:选题策划、组稿以吸引更多的读者和作者群,扩大期刊的学术影响力和社会影响力。(本文来源于《黄冈师范学院学报》期刊2019年06期）
高忠明[4]（2019）在《公共卫生与预防医学在健康中国建设中的引领作用》一文中研究指出公共卫生与预防医学在推动人类发展过程中起到了重要作用。随着社会经济的发展以及疾病谱、环境因素、生活方式、健康观念的改变,预防日益受到重视。《"健康中国"2030规划纲要》明确将"预防为主、关口前移,推行健康生活方式,减少疾病发生,促进资源下沉,实现可负担、可持续发展"作为重要内容,强调了"预防为主"工作方针的极端重要性。在践行健康中国战略中,只有坚持探索具有时代特色覆盖全民的公共卫生体系,强化疾病预防控制体系在维护人民健康中的主体作用,强化各级政府的公共卫生管理职责,以改革创新为动力,促进公共卫生与临床医学的深度融合,不断提升公共卫生能力,强化宣传,才能真正贯彻预防为主的卫生与健康工作方针,发挥公共卫生与预防医学在健康中国建设中的引领作用,全面提升全人群和全生命周期的健康水平。(本文来源于《公共卫生与预防医学》期刊2019年05期）
本刊编辑部[5]（2019）在《《公共卫生与预防医学》期刊特色与亮点》一文中研究指出《公共卫生与预防医学》期刊作为中国科技期刊的航母中华预防医学会系列期刊,是湖北省卫生职称评审委员会专业权威期刊,为我省预防医学类唯一一家。1.担当科技传媒职责,宣传预防疾病为主旨,引领全民健康理念。连续荣获湖北省科技期刊编辑学会"科普宣传先进单位"。受到湖北省副省长郭生练的肯定和鼓励。2.连续评为中国科技核心期刊。期刊2018年影响因子1. 590,预防医学与公共卫生学综合类期刊核心(本文来源于《公共卫生与预防医学》期刊2019年05期）
本刊编辑部[6]（2019）在《《公共卫生与预防医学》期刊荣获中华预防医学会2017—2018年度优秀期刊》一文中研究指出经中华预防医学会秘书长办公会议审核批准,《公共卫生与预防医学》期刊荣获中华预防医学会2017—2018年度优秀期刊,同时万美同志荣获系列期刊优秀管理者奖。于2019年8月25日北京召开的中华预防医学会第六次全国会员代表大会上进行了表彰。《公共卫生与预防医学》期刊将以此为契机,进一步提高办刊质量和服务水平,以"敢为人先,追求卓越"的湖北精神为指引,更好地服务于预防医学科技工作者;打造优良学术交流平台,更好地服务于预防医学创新驱动发展。(本文来源于《公共卫生与预防医学》期刊2019年05期）
陈丽梅,夏淑芳,俞苗,唐筛娣[7]（2019）在《非公共卫生专业本科生预防医学课程学习情况调查》一文中研究指出目的了解非公共卫生专业本科生对《预防医学》课程的学习情况,为优化《预防医学》课程内容,深化教学改革提供理论依据。方法采用随机抽样的方法抽取149名临床专业和护理专业本科生就《预防医学》课程的相关问题开展问卷调查,对其进行统计分析,并根据结果有针对性地提出教学改革建议,为后期的教学改革提供数据支持。结果共发放149份调查问卷,回收有效问卷140份(回收率93. 96%)。调查发现,临床专业21. 74%、护理专业14. 29%的学生喜欢《预防医学》课程;每节课能听懂30. 00%～50. 00%课程内容的学生中临床专业占21. 74%,护理专业占42. 86%;临床专业52. 17%、护理专业25. 71%的学生课后从不复习该门课程内容;对复习和每节课听懂情况进行秩相关分析,二者存在正相关关系(rs=0. 337,P=0. 048)。结论非公共卫生专业本科生对《预防医学》课程的重视程度不够,对课程用途了解不全面,课后复习较少,课程学习难度较大。建议教师在授课过程中通过各种途径激发学生学习兴趣;改革传统的纯理论教学模式,增加案例教学和情景模拟等。(本文来源于《河南医学高等专科学校学报》期刊2019年05期）
夏青,王耀刚[8]（2019）在《新医科视角下公共卫生与预防医学一流学科建设策略》一文中研究指出探索新医科视角下一流学科建设内涵,为公共卫生与预防医学学科建设提供策略依据。以新医科建设为切入点,以公共卫生与预防医学一流学科建设为研究目标,采用系统分析方法分析学科建设现状及存在的问题,提出新医科学科建设路径。从师资队伍、人才培养、科学研究和社会贡献4个方面,构建新医科视角下学科交叉实践型师资体系、阐述注重实践型人才培养方式、明确学科融合型科学研究方向、打造资源整合型疾病防控系统。公共卫生与预防医学学科建设的未来方向应从教师团队建设、实践型人才培养、产学研融合、产业链对接4个方面开展工作。(本文来源于《中国公共卫生》期刊2019年10期）
孙易,梁丹,杨琳[9]（2019）在《基于公共卫生执业医师认证的预防医学本科OBE教学改革研究》一文中研究指出本研究通过对公共卫生执业医师考核的相关现实问题进行调查,根据已有的教学和实验平台,创新的将OBE教学方式融入预防医学相关专业课的教学中,根据结果导向进行反向设计,提高学生对公共卫生执业医师的认知,增加学生在课堂教学中公共卫生执业医师的参与度,强化学生在公共卫生执业医师相关实践技能的熟悉程度,并完善学生在完成相关教学和培训后的考核制度,最终通过OBE的教学理念推动以执业医师资格考试为导向的专业课程改革,为提升我校人才培养质量及执业医师通过率开创新思路。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年76期）
庄海林,贾丽娜,李丹,詹燕婷[10]（2019）在《福建省422所公共卫生机构预防医学人才需求调查分析》一文中研究指出目的了解福建省公共卫生机构对预防医学人员的需求,为预防医学人才培养提供依据。方法随机抽取福建省内疾病预防控制中心75所,卫生监督所72所,社区卫生服务中心133所,乡镇卫生院142所,对其负责人进行预防医学人才需求问卷调查。结果福建省公共卫生机构预防医学人员不足,疾控人员0.79/万人口,卫生监督人员0.47人/万人口,社区公卫人员0.43人/万人口,甲、乙、丙类卫生院每所公卫人员分别为4～5人、4～5人、2～3人;拟招聘预防医学本科毕业生的机构最多,占52.40%,其次为专科,占34.55%;疾病预防控制中心、卫生监督所、社区卫生服务中心对预防医学本科毕业生需求数量比重最大,分别占65.80%、69.87%、47.60%;其次为专科,分别占18.57%、22.71%、40.50%;乡镇卫生院专科毕业生需求数量比重最大,占46.76%。各机构对预防医学人员职业能力需求较高,既有共性又有差异。结论福建省应适当增加预防医学人才培养数量,培养专科层次预防医学人才,深化预防医学专业教育教学改革,培养社会急需的高素质预防医学人才,以满足公共卫生服务的需求。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年16期）
公共卫生与预防医学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来,微课已成为备受师生喜爱的教学资源。在现代医学教育中,公共卫生与预防医学教学具有重要地位。文章选取全国高校医学类微课教学比赛中公共卫生相关作品,通过对优秀作品进行分析,总结建设现状以及存在问题,为该专业的微课教学设计与开发提供思路和参考,以推动公共卫生相关课程的微课建设。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
公共卫生与预防医学论文参考文献
[1].李乐,唐双阳,龙鼎新,杨慧仙,于军晖.健康中国背景下地方高校高素质公共卫生与预防医学研究生培养模式与实践[J].医学教育研究与实践.2019
[2].杜桂珍,刘璐.公共卫生与预防医学专业微课建设现状探讨[J].教育教学论坛.2019
[3].万美,易秋莎.医学期刊选题策划与专题组稿——以《公共卫生与预防医学》为例[J].黄冈师范学院学报.2019
[4].高忠明.公共卫生与预防医学在健康中国建设中的引领作用[J].公共卫生与预防医学.2019
[5].本刊编辑部.《公共卫生与预防医学》期刊特色与亮点[J].公共卫生与预防医学.2019
[6].本刊编辑部.《公共卫生与预防医学》期刊荣获中华预防医学会2017—2018年度优秀期刊[J].公共卫生与预防医学.2019
[7].陈丽梅,夏淑芳,俞苗,唐筛娣.非公共卫生专业本科生预防医学课程学习情况调查[J].河南医学高等专科学校学报.2019
[8].夏青,王耀刚.新医科视角下公共卫生与预防医学一流学科建设策略[J].中国公共卫生.2019
[9].孙易,梁丹,杨琳.基于公共卫生执业医师认证的预防医学本科OBE教学改革研究[J].教育现代化.2019
[10].庄海林,贾丽娜,李丹,詹燕婷.福建省422所公共卫生机构预防医学人才需求调查分析[J].卫生职业教育.2019