导读:本文包含了公式法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:人性公式,先天之本,资源约束,选择能力,后天,同理心,越强,本性,人能,叁件
公式法论文文献综述
谢可训[1]（2019）在《法律的人性公式：法=情+理+力》一文中研究指出法律不是从来就有的，而是社会发展到一定阶段的产物，那么法律这一制度构建的内在逻辑何在呢？法律由人制订、因人而立，人性是法律制度构建的出发点。人性心理结构是先天的情和后天的理组成，人越是进入社会关系，就越是需要重理而抑情。而社会关系越复杂，力作为后(本文来源于《人民法院报》期刊2019-12-20）
王含阳[2]（2019）在《试论数学课堂中如何实施个性化教学——以“公式法解一元二次方程”为例》一文中研究指出早在两千多年前,我国着名思想家,教育家孔子就提出因材施教的教育思想,这也是有关个性化教育最早的理念.随着新课改的深入推进,传统意义上的标准化,统一化的教学模式已经逐渐被摒弃,学校教育力求做到珍惜集体中的每一个人.这就要求教师通过课堂观察、成绩分析等评估手段,认清学生之间的差异,面向全体学生开展个性化教育,充分尊重学生发展的差异性,调动学生学习的积极性和主动性,从而达到每个学生的个性和谐发展,个人全面发展的目标.以下笔者将结合自己的教(本文来源于《初中数学教与学》期刊2019年21期）
付艳成,张蕊,吕前贺[3]（2019）在《基于泰勒公式法的圆曲线矢距公式推导及应用》一文中研究指出为保持铁路曲线的圆顺性,圆曲线正矢和矢矩在调整线路圆顺性上应用广泛。应用函数求导和泰勒公式展开的方法,推导出圆曲线正矢、矢矩及其无穷小项和直缓点正矢,为其在实践中的应用提供理论支撑。(本文来源于《铁道技术监督》期刊2019年10期）
朱猛,王强,刘兴年[4]（2019）在《推理公式法在无资料地区小流域河流划界中的应用——以敖家河小流域为例》一文中研究指出无资料地区小流域河道管理范围划界工作是河湖划界的重要组成部分,但由于缺乏实测的水文资料,河道控制断面的设计洪水位无法由水位流量关系推求。探讨了推理公式法在无资料地区小流域河道管理范围划界中的应用,认为该方法可准确计算出各个断面设计洪峰流量,并结合实测断面资料,由洪峰流量计算设计洪水位。最后将此方法应用到敖家河小流域河道管理范围划界,计算所得的设计洪峰流量与洪水位成果合理,成功划定其河道管理范围。(本文来源于《中国农村水利水电》期刊2019年10期）
艾文静[5]（2019）在《“解一元二次方程——公式法(2)”教学反思》一文中研究指出教学内容:1.学生在学习本节课内容时,已经学习了一元二次方程相关定义、解一元二次方程的两种方法、根的判别式等知识,能够比较熟练地解决涉及一元二次方程个别知识的题目,但是对于综合性问题没有进行过系统学习.本节课的教学重点是掌握判别式与一元二次方程根的对应关系,建立起知识间的联系.根据学生状况,本节课的教学难度为中等程度,希望让每一名学生都能在原有基础上有所收获,为后续解决综合性问题奠定基础,树立信心.(本文来源于《中小学数学(初中版)》期刊2019年10期）
刘春梅,李国花,张芝兰[6]（2019）在《公式法计算在β-内酰胺类抗生素皮试液配制中的应用》一文中研究指出目的分析首次溶媒量公式法计算在β-内酰胺类抗生素皮试液配制中的应用价值。方法 2018年6月,采用自行设计的调查表评估赣州市各级医院的部分护理人员对β-内酰胺类抗生素相关知识的知晓合格率及皮试液配制合格率,并汇总出本院的289名护理人员对该类抗生素相关知识的知晓合格率、皮试液配制合格率;2018年7月,选取赣州市立医院护理人员共227名,对其培训、推广首次溶媒量公式法计算方法进行β-内酰胺类抗生素皮试液配制。推广前后分别采用自行设计的调查表评估护理人员对β-内酰胺类抗生素皮试液配制相关知识的掌握程度,评定推广前后皮试液正确配制合格率,并调查护理人员对此皮试液配制方法的满意程度。结果应用首次溶媒量公式法计算方法后,护理人员对β-内酰胺类抗生素皮试液配制相关知识的掌握程度明显高于应用前,其皮试液正确配制合格率显着高于应用前,并且护理人员对该配制方法的满意度较高。结论在β-内酰胺类抗生素皮试液配制中采用首次溶媒量公式法计算方法有助于提高护理人员配制该类抗生素皮试液的准确性,更好地保障患者的用药安全。(本文来源于《当代护士(下旬刊)》期刊2019年10期）
陈新统[7]（2019）在《基于核心素养的“S·C·S”小组合作学习模式的实践与反思——以“平方差公式法因式分解”为例》一文中研究指出核心素养的培养越来越得到社会认可和重视,而高效课堂一直是教育教学永恒的追求.基于学习金字塔的高效学习理论,我校了开展彻底的、轰轰烈烈的S·C·S ("自学.交流.展示")小组合作学习模式.那如何在这一模式中落实核心素养的培养,成为了一项重要的课题.笔者以自己执教过的一节课为例,探讨该模式下核心素养的培养与反思.(本文来源于《中学数学研究(华南师范大学版)》期刊2019年18期）
国鑫宇,庄故章,曾国旺,张校熔,辛百军[8]（2019）在《基于搅拌功率公式法的浮选浓度对粘度和搅拌功率影响研究》一文中研究指出通过检测出不同浓度的矿浆粘度值,进而计算出对应的搅拌功率;通过比较搅拌功率大小和浓度大小的变化,从节能的角度选择合适的浮选矿浆浓度。矿浆浓度对搅拌功率影响试验研究发现,随着矿浆浓度的增加搅拌平均功率逐渐减小且矿浆浓度的增加幅度远大于搅拌功率增大的幅度。(本文来源于《硅酸盐通报》期刊2019年09期）
夏强胜,李娟[9]（2019）在《结合公式法的卡诺图化简教学》一文中研究指出逻辑函数的化简中,卡诺图因具有直观、清晰等优点而被广泛应用。在卡诺图化简教学中,通常仅介绍化简方法而忽视化简过程中内在的物理意义,这导致学生不能从深层次理解卡诺图的应用。本文结合公式法介绍卡诺图化简教学,总结出卡诺图化简的一般步骤,达到帮助学生更好地掌握和利用卡诺图化简、为逻辑函数化简教学提供参考和借鉴的目的。(本文来源于《安庆师范大学学报(自然科学版)》期刊2019年03期）
李勋贵,王晓磊,苏贤保[10]（2019）在《黄河上游河道一维河道水温模型和经验公式法对比》一文中研究指出为对比不同方法在黄河上游水温模拟中的适用性,分别用一维河道水温模型和经验公式法(四次多项式、叁次多项式和幂函数)对兰州以上的黄河上游干支流共8个主要水文站日平均水温和月平均水温进行模拟,并采用平均绝对误差、均方根误差和纳什系数对模拟的精度进行检验。结果表明:四次多项式在黄河干流(除黄河沿站)日平均水温模拟中精度最高,幂函数在支流湟水的日平均水温模拟中精度最高;四次多项式适合黄河干流水文站的月平均水温模拟,幂函数更适合于支流湟水的月平均水温模拟;经验公式法在黄河干流日平均水温模拟中精度高于一维河道水温模型,更适合黄河上游干流段的日平均水温模拟。(本文来源于《水资源保护》期刊2019年04期）
公式法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
早在两千多年前,我国着名思想家,教育家孔子就提出因材施教的教育思想,这也是有关个性化教育最早的理念.随着新课改的深入推进,传统意义上的标准化,统一化的教学模式已经逐渐被摒弃,学校教育力求做到珍惜集体中的每一个人.这就要求教师通过课堂观察、成绩分析等评估手段,认清学生之间的差异,面向全体学生开展个性化教育,充分尊重学生发展的差异性,调动学生学习的积极性和主动性,从而达到每个学生的个性和谐发展,个人全面发展的目标.以下笔者将结合自己的教
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
公式法论文参考文献
[1].谢可训.法律的人性公式：法=情+理+力[N].人民法院报.2019
[2].王含阳.试论数学课堂中如何实施个性化教学——以“公式法解一元二次方程”为例[J].初中数学教与学.2019
[3].付艳成,张蕊,吕前贺.基于泰勒公式法的圆曲线矢距公式推导及应用[J].铁道技术监督.2019
[4].朱猛,王强,刘兴年.推理公式法在无资料地区小流域河流划界中的应用——以敖家河小流域为例[J].中国农村水利水电.2019
[5].艾文静.“解一元二次方程——公式法(2)”教学反思[J].中小学数学(初中版).2019
[6].刘春梅,李国花,张芝兰.公式法计算在β-内酰胺类抗生素皮试液配制中的应用[J].当代护士(下旬刊).2019
[7].陈新统.基于核心素养的“S·C·S”小组合作学习模式的实践与反思——以“平方差公式法因式分解”为例[J].中学数学研究(华南师范大学版).2019
[8].国鑫宇,庄故章,曾国旺,张校熔,辛百军.基于搅拌功率公式法的浮选浓度对粘度和搅拌功率影响研究[J].硅酸盐通报.2019
[9].夏强胜,李娟.结合公式法的卡诺图化简教学[J].安庆师范大学学报(自然科学版).2019
[10].李勋贵,王晓磊,苏贤保.黄河上游河道一维河道水温模型和经验公式法对比[J].水资源保护.2019