导读:本文包含了审美联想论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:审美联想,审美想象,审美心理,二泉映月
审美联想论文文献综述
轩雨曈[1]（2018）在《论审美联想及审美想象在二胡表演中的运用——以华彦钧《二泉映月》为例》一文中研究指出音乐是声音的艺术。由于它不能把现实生活以具体的音乐形式表达出来,只有借助演奏者或欣赏者的联想与想象,才能表现出客观世界的情形意境。因此,联想与想象是音乐与现实生活之间的媒介,在音乐审美中占有重要地位。本文以华彦钧1的《二泉映月》为例,着重分析二胡曲中的审美联想与审美想象。(本文来源于《大众文艺》期刊2018年13期）
朱慧[2]（2013）在《青少年色彩审美联想特征研究》一文中研究指出文章通过研究青少年色彩审美对比联想、接近联想和类似联想特征,阐明了青春期的色彩审美联想作为一种高级的心理意识活动,所应具备的心理条件是记亿的丰富性,回亿的活跃性和主体目的的明确性,知识、经验的丰富性,以及特定的情绪状态,一定的思维能力等,而其中记忆与回忆则首数重要。并指出青少年色彩审美联想具有主观性、主动性,内容具有确定性与不确定性统一的特征。(本文来源于《中国包装》期刊2013年10期）
闫娟[3]（2010）在《论审美联想的主动性与受动性》一文中研究指出审美联想是审美心理活动中一个重要的因素。审美联想是由许多相互联系和相互作用的联想要素组成。审美联想的诸要素涉及联想的主动性和受动性问题,本文就基于此来讨论联想主动性与受动性的基本表现、具体成因及它们之间的关系。(本文来源于《青年作家(中外文艺版)》期刊2010年09期）
徐冰[4]（2009）在《生活感受与审美联想浅探》一文中研究指出纷乱的思绪,复杂的记忆,这些都是我们联想的来源,用已知的体验去解释未知,联想就有了更广阔的发展天地。来源于生活的审美联想是艺术家艺术造诣、生活经验和审美灵感非凡结合的产物。当艺术家的创作意图得到受众理解与认可的时候,艺术作品的价值就得到了提高,意义也同时得到了升华。通过受众对艺术作品的审美联想而体验到不同的生活感受,这就是"意在画外"的真谛。(本文来源于《电影文学》期刊2009年03期）
韩彬[5]（2008）在《音乐的审美联想与想像》一文中研究指出联想与想像,是艺术生产与消费的最重要的心理机能,尤其在音乐美的享受中是不可缺少的审美心理机制。联想,是在知觉形象的刺激下,引起与之有关的生活经验的记忆;或由记忆中的某一事物引起与之有关的另一事物的回忆的心理现象。联想,在音乐美感的心理过程中,是个比较重要(本文来源于《东疆学刊》期刊2008年04期）
樊海清[6]（2003）在《语文教学与审美联想力的培养》一文中研究指出在语文教学中教师要充分利用教材中出现的多种联想方式,引导学生体会作者的联想契机、方式和作用,把它们作为"原型启发",借以培养学生广泛多样的审美联想力。审美联想力的训练要遵循联想规律,围绕主题的要求,按规定内容进行定向和多向设计。(本文来源于《赣南师范学院学报》期刊2003年02期）
曹瀛[7]（2001）在《主体感知下的生命状态——关于“手”的审美联想》一文中研究指出正如恩格斯说的: 手不仅是劳动的器官,它还是劳动的产物。只是由于劳动,由于和日新月异的动作相适应,由于这样所引起的肌肉、韧带以及在更长时间内引起的骨骼的特别发展遗传下来,而且由于这些遗传下来的灵巧性以愈来愈新的方式运用于新的愈来愈复杂的动作,人的手才达到这样高度的完善,在这个基础上它才能仿佛凭着魔力似地产生了拉斐尔的绘画、托尔瓦德森的雕刻以及帕格尼尼的音乐。(本文来源于《春华秋实——江苏省美学学会（1981—2001）纪念文集》期刊2001-06-30）
曹瀛[8]（2000）在《主体感知下的生命状态 关于“手”的审美联想》一文中研究指出审美联想是审美中主体感知或回忆某一事物时连带想起其它事物的心理过程。人的双手不仅创造了惊天动地的物质世界 ,也创造了绚丽多彩的精神世界 ,同时留给人们无比丰富的审美联想和艺术回味。(本文来源于《解放军艺术学院学报》期刊2000年03期）
李永刚[9]（1999）在《论审美联想、想象能力的培养》一文中研究指出在审美心理因素中，联想和想象是极为重要的。培养造就人们的联想和想象能力对于审美的深化具有十分突出的意义和作用。审美联想、想象能力的培养不仅是理论问题，更是一个实践性问题(本文来源于《阴山学刊》期刊1999年02期）
吴奔星[10]（1994）在《诗歌美学研究的新开拓——关于审美联想与想象的对话》一文中研究指出客:近年来,先后读过你的系列性诗美鉴赏论文和新近问世的《诗美鉴赏学》专着。你对诗歌美学的联想与想象的探索,对文艺心理学、接受美学、诗歌美学等学科,都是一次新的发现与新的开拓。为了向广大的文学青年普及,希望你更简要地阐明一下,如何? 答:关于联想与想象的联系与区别,只是我最近十年来的一点体会,还需要时间的检验。你既然对此也有兴趣,不妨以聊天的方式,向你和更多的行家请教。 客:那就请先谈联想吧。(本文来源于《中国文化研究》期刊1994年01期）
审美联想论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章通过研究青少年色彩审美对比联想、接近联想和类似联想特征,阐明了青春期的色彩审美联想作为一种高级的心理意识活动,所应具备的心理条件是记亿的丰富性,回亿的活跃性和主体目的的明确性,知识、经验的丰富性,以及特定的情绪状态,一定的思维能力等,而其中记忆与回忆则首数重要。并指出青少年色彩审美联想具有主观性、主动性,内容具有确定性与不确定性统一的特征。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
审美联想论文参考文献
[1].轩雨曈.论审美联想及审美想象在二胡表演中的运用——以华彦钧《二泉映月》为例[J].大众文艺.2018
[2].朱慧.青少年色彩审美联想特征研究[J].中国包装.2013
[3].闫娟.论审美联想的主动性与受动性[J].青年作家(中外文艺版).2010
[4].徐冰.生活感受与审美联想浅探[J].电影文学.2009
[5].韩彬.音乐的审美联想与想像[J].东疆学刊.2008
[6].樊海清.语文教学与审美联想力的培养[J].赣南师范学院学报.2003
[7].曹瀛.主体感知下的生命状态——关于“手”的审美联想[C].春华秋实——江苏省美学学会（1981—2001）纪念文集.2001
[8].曹瀛.主体感知下的生命状态关于“手”的审美联想[J].解放军艺术学院学报.2000
[9].李永刚.论审美联想、想象能力的培养[J].阴山学刊.1999
[10].吴奔星.诗歌美学研究的新开拓——关于审美联想与想象的对话[J].中国文化研究.1994