导读:本文包含了初始箱庭特征论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿,初始箱庭,基本特征
初始箱庭特征论文文献综述
宋玉凤[1]（2019）在《3—6岁幼儿初始箱庭基本特征研究》一文中研究指出研究选用120名3—6岁的幼儿,从沙具的数量及种类、沙的使用、自我像、箱庭作品主题分析他们的初始箱庭作品,采用独立样本T检验的方法进行不同维度的性别和年龄上的差异性检验,结果发现:幼儿在沙具使用、沙的使用、自我像、箱庭主题上有显着的年龄差异,幼儿在交通类的沙具上、有无自我像上存在显着的性别差异。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
宋旭辉,张日升,潘婷婷,何莎[2]（2018）在《高羞耻易感性大学生的初始箱庭作品特征》一文中研究指出羞耻是一种重要的和自我相关的情绪,对人的自我感觉和身心健康有重要的影响~([1]),或是和一些心理症状存在显着相关,或是在心理症状和精神障碍之间起着中介或调节作用~([2])。高羞耻易感性对于这些症状最重要的影响是,会阻止这样的患者去寻求帮助,从而加剧这些症状~([3]),从而造成临床治疗中较高的脱落率、死亡率。初始箱庭可以反映出来访者的问题以及可能解决的办法,具有一定的临床症状评估和预后评估价值~([4])。本研究拟通(本文来源于《中国心理卫生杂志》期刊2018年12期）
韦瑾[3]（2018）在《高攻击性初中生初始箱庭特征及团体箱庭干预研究》一文中研究指出箱庭疗法是发展成熟的一种心理治疗方法和体系,能够有效减少青少年的问题行为和心理健康状况。本研究尝试运用箱庭疗法对高攻击性初中生进行研究和干预,包括两个研究内容。研究一选取遵义市第四十二中学的24名从未接触过箱庭的初中生为研究对象,其中12名为高攻击性初中生,12名为低攻击性初中生。让24名初中生分别单独制作一个箱庭作品,期望通过对高攻击性初中生和低攻击性初中生初始箱庭作品的对比,获得高攻击性初中生在初始箱庭中的区别体现,试图找出高攻击性初中生初始箱庭作品的独特表现特征。研究二尝试采取团体箱庭干预的方式对高攻击性初中生进行干预,从研究一中的12名高攻击性初中生中随机选取6名作为干预对象,另6名作为对照组,不进行团体箱庭干预。利用自行设计的团体箱庭干预方案,对实验组进行了连续10周的干预,每周一次,每次60分钟。从而检验团体箱庭疗法干预的有效性。研究得出以下结论:(1)高攻击性初中生与低攻击性初中生的初始箱庭在玩具模型的选择有显着差异,高攻击性初中生更倾向于选择负向玩具。(2)高攻击性初中生与低攻击性初中生的初始箱庭在作品场面特征上有显着差异,高攻击性初中生的箱庭作品更多的显示出强烈、动态的特征。(3)高攻击性初中生与低攻击性初中生的初始箱庭在箱庭主题上有显着差异,高攻击性初中生的箱庭主题更多出现创伤主题。(4)高攻击性初中生与低攻击性初中生的初始箱庭在自我像表现上有边缘显着性差异,高攻击性初中生的初始箱庭较少有自我像表现。(5)团体箱庭干预能够有效降低高攻击性初中生的攻击性水平。(本文来源于《贵州师范大学》期刊2018-06-14）
卢乙萱,张日升[4]（2017）在《性少数群体的初始箱庭作品特征研究》一文中研究指出性少数群体(简称LGBT)主要囊括了性倾向为同性恋、双性恋以及性别认同为跨性别的人。国外对LGBT群体的研究较多,多项研究证实,性少数群体比异性恋群体有更多的心理健康问题,他们所面临的压力也远远超过异性恋群体。而其中,抑郁、焦虑、低自尊是最为突出的心理表现。箱庭疗法,是在治疗者的陪伴下,来访者从玩具架上自由挑选玩具,在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。目的:以箱庭疗法为工具探讨性少数群体的内心世界,总结性少数群体的初始箱庭特征。方法:随机招募性少数群体被试共100人,从箱庭作品的整合性、沙的使用、主题、自我像、玩具的数量和交流情况等八个方面对他们的初始箱庭作品进行总结整理。研究结果:(1)在箱庭作品的整合性方面,性少数群体在均衡性、生命力和内容的流动性等方面表现较差,多呈现出贫乏或无组织的箱庭场景;(2)在箱庭作品的主题方面,性少数群体较少呈现"自我探索"类的主题,而多以负性生活事件为主题;(3)在运用沙子方面,性少数群体更少触碰沙子或用沙子进行建构;(4)在玩具使用方面,性少数群体较异性恋群体更少使用玩具,且玩具类别单一;(5)在箱庭作品中,性少数群体很少摆入自我像,也较少挖开水域。结论:性少数群体的初始箱庭呈现一定特征,对临床心理评估具有一定的意义和价值。(本文来源于《第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集》期刊2017-11-03）
李春伟,吴琼,徐航[5]（2017）在《交往困难大学生初始箱庭特征研究》一文中研究指出交往困难是大学生常见的心理问题之一,箱庭疗法以其独有的优势为改善交往困难大学生心理行为服务。本文通过大学生人际关系综合诊断量表筛选研究被试,通过对筛选的个案进行初始箱庭,收集数据,并进行统计分析,来总结交往困难大学生初始箱庭特征。(本文来源于《明日风尚》期刊2017年05期）
黄欣欣[6]（2016）在《30例儿童初始箱庭基本特征的性别差异研究》一文中研究指出本研究探索儿童初始箱庭的性别差异特征,以获得儿童心理发展的特征资料,探索儿童的内在世界。通过对30例儿童初始箱庭作品的探讨发现:男生比女生更倾向于使用交通工具类玩具,更多的在作品中呈现自我像特征,而女生在制作箱庭作品过程中更倾向于与陪伴者互动。(本文来源于《安徽卫生职业技术学院学报》期刊2016年01期）
殷质淳,赵立利[7]（2015）在《网络成瘾高中生初始箱庭作品的基本特征分析》一文中研究指出该研究使用"Young网络成瘾调查问卷",从439名高中生中筛选出网络成瘾高分9人,对其初始箱庭作品的基本特征与低分被试(12人)进行比较,发现网络成瘾被试更倾向于借助非言语的箱庭作品表达内心世界,其作品主题集中在家庭、社会和战争场面,其中首个动作更关注自我和家庭。(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2015年14期）
凌笑笑[8]（2015）在《低人际信任水平大学生的初始箱庭作品特征及干预研究》一文中研究指出人际信任在每个人的社会生活和人际关系中发挥着重要的作用,是构建良好人际关系的基础。相关研究表明1998至2009这11年我国大学生人际信任水平显着降低,而人际信任水平和大学生的心理健康密切相关,大学生人际信任问题值得学校心理健康教育的重视,因此,对大学生人际信任问题的深入研究也显得尤为重要。关于对低人际信任水平人群干预的研究都比较少,目前尝试的干预方法主要有团体心理辅导、心理健康教育。箱庭疗法已经具有成熟的体系,是完备的心理治疗技术,箱庭疗法可以帮助来访者深入自我了解,实现人格整合,从而建立良好的人际关系,适用于低人际信任水平人群,本研究尝试运用箱庭疗法对低人际信任水平的大学生进行鉴别和干预。研究包括两个方面:研究一:向苏州某大学一至四年级大学生发放人际信任量表(ITS),筛选低人际信任水平组和高人际信任水平组被试各30名,进行初始箱庭的制作。通过两组作品的各个维度对比,了解低人际信任水平大学生的箱庭作品基本特征。研究二:在低人际信任水平组被试中根据自愿原则选出12名被试,随机分成实验组和控制组各6名,对实验组进行团体箱庭疗法的干预研究,控制组不做任何处理,检验箱庭疗法的有效性,并为高校大学生心理辅导提供借鉴。研究结果表明:(1)在制作时间上,低人际信任组明显少于高人际信任组,差异显着。(2)在移动次数上,低人际信任组虽少于高人际信任组,但并不存在显着差异。(3)在创伤性主题上,空洞、分裂与妨碍叁个创伤主题,低人际信任组与高人际信任组存在差异,其中空洞主题存在显着差异。在治愈性主题上,联结、旅程、深入、新生、能量、趋中和变化七个治愈主题存在差异,其中旅程、深入、新生、能量和变化存在显着性差异。(4)低人际信任组相比于高人际信任组在箱庭作品中有更少的自我像。(5)在玩具种类和数量上,低人际信任组少于高人际信任组,差异显着。(6)高人际信任组动沙幅度较大,而低人际信任组更多微动沙或者未动沙。(7)团体箱庭疗法本身的特点及治愈机制对低人际信任水平的人群具有适用性。(8)团体箱庭疗法对低人际信任水平的人群的干预具有有效性,且效果显着。(本文来源于《苏州大学》期刊2015-05-01）
高蕾,高晓雷,罗桑平措[9]（2014）在《心理症状阳性藏族大学生初始箱庭特征研究》一文中研究指出目的:以箱庭疗法为工具探讨心理症状阳性藏族大学生的内心世界,总结心理症状阳性藏族大学生的初始箱庭特征。方法:采用症状自评量表(SCL-90)筛选出心理症状阳性的藏族大学生70名,从箱庭作品的整合性、沙的使用、主题、自我像、玩具的数量和交流情况等八个方面对初始箱庭作品进行总结整理。结果:1在箱庭作品的整合性方面,藏族大学生表现出一定程度的均衡性和生命力,但在内容的丰富程度、细致程度、流动性等方面较差;2在箱庭作品的主题方面,以家园、自然为主;3在箱庭作品中,水的使用人数较多(54.3%),沙子使用人数较少(25.7%),无自我像人数多于有自我像人数(55.7%vs.44.3%);4在箱庭玩具使用的情况方面,藏族大学生使用玩具数量相对较少,玩具类别比较单一。结论:心理症状阳性藏族大学生的初始箱庭呈现一定特征,对临床心理评估具有一定的意义和价值。(本文来源于《第十七届全国心理学学术会议论文摘要集》期刊2014-10-10）
盛达[10]（2014）在《社交回避研究生初始箱庭特征及干预研究》一文中研究指出社交回避是个体在社会交往中表现出的退缩和防御倾向，会给当事人造成从轻微的羞涩和胆怯体验到严重的恐惧和挫败打击程度不同的认知、情感和行为冲击。研究生阶段是学生从接受知识转变为创造知识的关键时段，面临着科研和就业的双重压力，能否以健康和积极的心态渡过这一阶段，对于研究生来说至关重要，然而研究生群体较普遍地存在着不同程度的社交回避问题，探索研究生社交回避的干预途径，对于研究生的心理健康和全面成长具有积极意义。本研究以300名硕士研究生为研究对象，主要包括两个内容，以验证箱庭疗法对社交回避研究生进行鉴别和干预的有效性。研究一：向辽宁师范大学研究生发放社交回避及苦恼量表（SAD），筛选出社交回避的大学生30名，对照组（没有社交回避）的学生30名，分别进行初始箱庭的制作，并通过两组作品在各个维度上的对比，了解社交回避研究生的箱庭作品特征。研究二：采用个案研究法，对自愿进行后续治疗的两个学生进行一系列的干预，以考察箱庭疗法对社交回避研究生干预的有效性。研究结果表明：（1）社交回避组与对照组在创伤主题、作品场面、玩具的使用、动沙情况、自我像的出现情况上存在差异显着；在玩具的移动次数、制作时间上差异不显着。（3）通过自我评估、他人反映、箱庭作品的变化和心理测量结果对比，说明箱庭疗法对于社交回避打学生有良好的干预效果。(本文来源于《辽宁师范大学》期刊2014-04-01）
初始箱庭特征论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
羞耻是一种重要的和自我相关的情绪,对人的自我感觉和身心健康有重要的影响~([1]),或是和一些心理症状存在显着相关,或是在心理症状和精神障碍之间起着中介或调节作用~([2])。高羞耻易感性对于这些症状最重要的影响是,会阻止这样的患者去寻求帮助,从而加剧这些症状~([3]),从而造成临床治疗中较高的脱落率、死亡率。初始箱庭可以反映出来访者的问题以及可能解决的办法,具有一定的临床症状评估和预后评估价值~([4])。本研究拟通
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
初始箱庭特征论文参考文献
[1].宋玉凤.3—6岁幼儿初始箱庭基本特征研究[J].学周刊.2019
[2].宋旭辉,张日升,潘婷婷,何莎.高羞耻易感性大学生的初始箱庭作品特征[J].中国心理卫生杂志.2018
[3].韦瑾.高攻击性初中生初始箱庭特征及团体箱庭干预研究[D].贵州师范大学.2018
[4].卢乙萱,张日升.性少数群体的初始箱庭作品特征研究[C].第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集.2017
[5].李春伟,吴琼,徐航.交往困难大学生初始箱庭特征研究[J].明日风尚.2017
[6].黄欣欣.30例儿童初始箱庭基本特征的性别差异研究[J].安徽卫生职业技术学院学报.2016
[7].殷质淳,赵立利.网络成瘾高中生初始箱庭作品的基本特征分析[J].中小学心理健康教育.2015
[8].凌笑笑.低人际信任水平大学生的初始箱庭作品特征及干预研究[D].苏州大学.2015
[9].高蕾,高晓雷,罗桑平措.心理症状阳性藏族大学生初始箱庭特征研究[C].第十七届全国心理学学术会议论文摘要集.2014
[10].盛达.社交回避研究生初始箱庭特征及干预研究[D].辽宁师范大学.2014