导读:本文包含了小型足球论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大班幼儿,小型足球比赛,组织策略
小型足球论文文献综述
刘秋雯[1]（2019）在《大班幼儿小型足球比赛的组织策略探析》一文中研究指出在幼儿阶段的体育运动教学开展的过程中,通常教师会采用足球比赛的形式来促进幼儿的身心健康发展,在进行大班幼儿的小型足球比赛组织过程中,教师需要对比赛的场地进行认真的选择,制定出合理的比赛规则,对比赛中可能发生的各种情况,进行提前的预防和管控,通过比赛的形式来激发学生的运动兴趣,创造一个愉快的比赛环境,通过多元化的教学形式来帮助幼儿明确比赛的基本规则。本文主要围绕大班幼儿小型足球比赛的组织,制定出了合理的策略和方案。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年67期）
王乐俊[2]（2019）在《小型足球教学比赛对小学生团队协作能力的影响研究》一文中研究指出研究目的:在竞争日益激烈的当今社会,团队协作能力越来越重要,儿童少年时期作为人格特征和行为方式形成的重要阶段,在这个时期培养团队协作能力显得尤为重要;足球比赛是学生学习足球技术后进行实践的重要内容,小型足球比赛便于组织与开展,是中小学足球课堂中可以得到实际开展的比赛形式,所以为了探讨小型足球比赛与小学生团队协作能力的关系,本研究在足球课中采用小型足球比赛的形式来培养小学生团队协作能力,以此让体育教师在足球课中更加关注小型足球比赛,更加关注学生团队协作能力的培养,为学生足球比赛能力和团队协作能力的提高奠定基础。研究方法:本研究通过设计小学生团队协作能力的调查问卷,然后在镇江实验学校魅力分校叁年级中随机选取2个行政班为实验对象并随机分为实验组和对照组,实验人数为实验组35人,男生17人女生18人,平均年龄9.2±0.47岁;为对照为35人,男生16人女生19人,平均年龄为9.14±0.43岁。在实验前进行问卷调查,随后在实验中对实验组足球课教学中加入小型足球比赛,而对照组不加入小型足球比赛,在12周教学实验后再次对受试班级进行相同的问卷调查,对实验前后的数据用SPSS 22.0软件进行分析,从而得出实验组与对照组是否存在差异。研究结果:1、运用小型足球比赛教学后实验组实验前后在沟通协调能力、信任度、妥协能力、团队归属感和责任意识上均有显着性提高。2、经过12周的教学实验对照组实验前后在沟通协调能力、信任度、妥协能力、团队归属感和责任意识上没有显着变化。3、经过12周的教学实验,实验组和对照组在沟通协调能力、信任度、妥协能力、团队归属感和责任意识上均具有显着的差异。研究结论:小型足球比赛对小学生团队协作能力具有积极影响,因此在足球课中可以增加小型足球比赛,同时学校也可以多举行小型足球比赛。(本文来源于《扬州大学》期刊2019-06-20）
安昆[3]（2018）在《河南省焦作市区中学小型足球运动开展现状及发展对策》一文中研究指出足球运动是融健康,快乐和趣味于一体,是一项充满刺激和挑战的运动,已成为我们美好生活的一部分。在现实生活中,业余爱好者和青少年在进行足球运动时往往选择小型足球运动,因为小型足球运动不仅占用场地小,人数灵活,规则简单,而且还有浓厚的趣味性。随着小型足球的发展,越来越多的人们开始把它作为日常的一手健身锻炼方式。小型足球运动不仅能锻炼身体,作为一种提高技战术的手段,而且还可以吸引更多的青少年参与小型足球比赛,是足球基础训练阶段的基本练习形式和比赛的主要形式,有利于足球运动的普及与发展。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2018年11期）
王念慈[4]（2017）在《小型足球比赛对小学生足球兴趣影响的研究》一文中研究指出足球作为全球第一大运动,在全世界有着极高的普及率,甚至能够影响到体育以外的范畴上,一个国家足球运动水平在很大程度上体现了一个国家的体育水平和民族精神面貌。足球事业的发展是一项复杂而又极具科学性的工作,受众多因素影响,其中后备人才的培养是最基础、最为重要的因素之一。目前,我国亟待在青少年足球培养上下更大功夫,特别是要聚焦于小学足球开展工作。现在越来越多的小学逐渐让孩子们参与到足球运动中,但如何让孩子们更加主动的去接触足球、理解足球,继而激发浓厚的踢球兴趣成为了一大课题。笔者认为,在诸多解决的方式当中,练习方法上可以做出相应对策,特别是多采取小型足球赛的方式会使小学生对足球的兴趣提高。本研究采用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法以及逻辑分析法,以天通苑学校四年级某班全体学生为被试,对经过不同训练干预的实验组和对照组进行测试并分析测得的数据。通过数据,得出以下结论:5.1.1本实验的数据是由被试者在特定的时间和地点测定的,实验数据反映了被试对象在实验前后对足球的感兴趣程度。实验组在实验前后测试的运动参与程度、足球学习积极兴趣、足球学习消极兴趣和自主学习程度四项指标中均有显着性提高。因此,在专门的足球训练中,运用小型足球赛的训练方法,对于小学生的足球兴趣培养有积极的帮助。5.1.2对照组的在足球兴趣水平各维度的所测得分较之试验前均有所提高,但只在足球学习消极兴趣这一维度上呈现出显着性,结果表明常规教学训练也可以使青少年对足球消极情绪有一定的改变,但效果不显着。5.1.3实验组与对照组试验后在足球运动参与程度上有显着性差异,在对足球学习积极兴趣和消极兴趣上均有显着性差异,自主学习维度实验组干预后的提高水平显着高于对照组。本实验设计的训练方法训练对于小学生提高足球兴趣方面的影响优于常规的教学训练。综合小型比赛的特点,同时考虑到在培养小学生足球能力方面小型比赛的优势,笔者认为小型足球赛对提高小学生足球兴趣和提高小学生足球能力方面会有积极影响。(本文来源于《北京体育大学》期刊2017-05-14）
李海山[5]（2017）在《小型足球在厦门市高校推广的可行性研究》一文中研究指出足球运动是当今世界第一运动,是展示一个国家精神文明建设成就和经济发展水平的重要途径。如今我国越来越重视足球运动的发展,2015年3月,国务院正式颁布《中国足球改革发展总体方案》,2016年4月,国家发改委印发《中国足球中长期发展规划(2016-2050年)》。要发展足球运动,小型足球是一个突破口。小型足球是足球的一个重要分支,包括七人制足球、五人制足球、叁人制足球等,因其对场地条件、比赛人数的要求较为灵活,具有广泛的适应性,深受广大球迷爱好者的喜爱,也是高校足球爱好者参与性较高的运动之一。厦门市足球文化底蕴深厚,高校众多,高校足球爱好者群体庞大,本文以厦门大学、集美大学等十所厦门市高校为研究对象,采取文献资料法、问卷调查法、实地调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,研究小型足球运动在厦门市高校推广的现状,提出推广小型足球的合理化建议,既有利于推动小型足球运动在厦门市高校的传播与推广,又有利于校园足球运动在厦门市的蓬勃发展,并为十一人制足球培养更多人才,扩大中国足球的根基。本研究得到以下结果:(1)小型足球运动具有灵活适应性、健身娱乐性与较高观赏性的优点,其本体特征使其在高校推广有着得天独厚的优势;(2)厦门市高校的足球场地设施情况,师资情况以及学生对小型足球的热爱程度表明小型足球在厦门市高校具有巨大发展潜力,厦门市高校具有推广小型足球的基本条件;(3)厦门市高校足球选修课总体推广情况不佳,高校领导等对小型足球推广落实程度不够,热爱足球的男女比例失衡等都是制约小型足球在厦门高校推广现状。针对上述结果,本研究提出以下建议:(1)创建小型足球社团,并参与小型足球赛事,为小型足球在高校的推广提供安全保险机制;(2)在硬件方面,厦门市各高校须改善场地设施条件,提升场地数量的同时保证场地的质量;在软件方面,各高校要加强师资队伍建设,推广小型足球选修课,完善足球教学结构,丰富足球教学内容;(3)多角度、多维度扩大宣传,充分利用微博、微信等自媒体平台宣传小型足球运动,鼓励社会参与,多渠道调动社会力量参与高校小型足球运动的积极性。(本文来源于《厦门大学》期刊2017-04-01）
袁国伟[6]（2016）在《智能小型足球机器人的构建与路径规划研究》一文中研究指出路径规划是所有移动机器人必须解决的核心问题,包括解决沿着什么路径到达目的地,如何检测碰撞并避免碰撞等问题。RoboCup即机器人世界杯足球锦标赛。该项目对实时性要求比较高,是进行路径实时规划研究的理想平台。本文重点对智能足球机器人的构建和路径规划算法展开研究。首先,对足球机器人的总体设计。包括整体结构安排;底盘、行走、控球、击球机构等机械部分设计;视觉系统,无线接收、发射系统,决策系统等控制部分设计;整车外形设计等。其次,对机器人系统进行构建与分析。通过对机械部分,运动控制部分,通信模块部分进行构建与整车装配,建立机器人的运动模型,并在运动中对运动姿态的控制加以分析。最后,对机器人系统的路径规划算法进行研究。包括目标偏向RRT算法;连接型RRT算法;双棵树RRT算法和本文提出的变概率RRT算法,并对路径规划进行实验对比分析。实验表明,本文提出的变概率RRT算法对于实现机器人的路径规划具有可行性。该算法在不同的障碍物环境中都可以合理规划出一条有效路径,而且搜索效率和规划路径均优于其它几种算法。(本文来源于《大连海事大学》期刊2016-10-01）
杨伟[7]（2015）在《开展小型足球活动 促进学生健康成长》一文中研究指出教育部会议强调要大力发展校园足球运动。小型足球活动是足球运动的缩影,便于在中小学校园中推广与普及。文章探讨了小型足球活动的特点和开展的有效途径,以期发展校园足球运动,成就中国足球梦。(本文来源于《宁夏教育》期刊2015年Z1期）
田元[8]（2015）在《六盘水市小型足球运动可持续发展的对策研究》一文中研究指出小型足球运动是一类不同于11人制大型足球运动的足球比赛,其区别在于不在乎场地、人数制约,不要求高规格的设施器材,有简便易懂的规则,是一种可以在学校及社会中推行的足球运动类型。作为业余体育活动的重要组成部分,小型足球活动能发挥其独有的魔力,在强健参与民众的身心,培养终身体育理念,丰富城市运动氛围等等有着积极向上的功能。在实际生活里,社会民间草根参加的足球活动受困于人数,场地、器材等问题,自然而然地选择小型足球作为应对方式。六盘水市作为贵州省甚至中国西南部重要的城市,在这里的小型足球活动是什么状况,发展中出现了什么情况以及下一步方向往哪走等等。面对疑问,走进学校和相关管理部门,访问有关专家,调查主要活动场所,归纳出六盘水市小型足球运动存在的问题,并剖析其产生的原因,在此基础上研究促进六盘水市小型足球运动发展的对策,以促进六盘水市小型足球运动的普及与提高、推动六盘水市体育文化的进一步发展,引导更多的足球爱好者参与这项运动。本文以六盘水市小型足球运动开展情况为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、现场调研法、数理统计法等对小型足球活动开展现状进行调查分析并制定出可持续发展对策:1、政府部门增加投入。有关部门应该保持持续高度关注,力主协会扩大组织结构、完善内部建设、优化组织工作的效率,保证协会的办事能力。从行政方面更多给予小型足球开展的优惠,2、统筹资源配置,解决场地问题。相关管理部门与协会应该寻求更多社会各方的支援,统筹现有资源,丰富运营方式,拓宽开展渠道。3、增加足球专项师资,改进教学方法。对学生进行小型足球运动应该保障足够的时间、制度和经费。学校尽快地合理规划出足球运动场地,4、在学校中推广以五人制为代表的小型足球教学与比赛。在学校中大力宣传足球运动和文化,着重指导小型足球运动,加深学生脑海中关于小型足球的意识,以便推动校园足球的前进。5、以十一人制足球比赛引导宣传,定时在市内组织不同类型的小型足球比赛,确立城市小型足球核心竞争力,如四人制足球运动。(本文来源于《成都体育学院》期刊2015-06-05）
赵越[9]（2015）在《小型足球机器人软件系统设计及轨迹学习》一文中研究指出小型足球机器人是RoboCup机器人世界杯比赛中一项重要赛事,也是一个优秀的机器人技术问题研究标准平台,包括轮式机器人软硬件设计、多机器人协作、运动规划及轨迹生成等。本论文基于浙江大学智能系统与控制研究所小型足球机器人系统为平台,在多机器人协作软件设计和智能轨迹学习两个问题上开展了相关的研究工作,完成了如下叁个方面的工作：1.设计并实现了一种集中式控制的多机器人协作软件系统架构,系统基于Bayes滤波器对场上形式的评估,实现了Play战术层、Agent任务层、Skill动作层的分层架构。解决了开发团队长期存在的代码结构不清晰,模块耦合和开发交叉的问题。2.设计并实现了一种基于Lua脚本的多智能体协作框架,通过Lua脚本简化了复杂冗余的战术、动作编写,采用角色匹配与有限状态机相融合的机制实现多智能体协作,并采用行为树实现单智能体任务的实现,从而可以更方便、快速地针对不同的对手即时进行策略的调整。3.设计并实现了一种基于目标点位置实现轨迹风格自适应变化的轨迹规划算法。该算法以人的示教轨迹为输入,包括基本点分布模型的主轨迹生成,权值参数融合,轨迹重新生成几个部分。通过此方法得到轨迹生成模型,对目标点的改变具有较强的适应性和鲁棒性。以上系统和方法成功应用于浙江大学智能系统与控制研究所小型足球机器人系统,并连续两年取得RoboCup2013, RoboCup2014机器人世界杯冠军。(本文来源于《浙江大学》期刊2015-03-01）
彭金民[10]（2014）在《小型足球机器人底层运动控制子系统设计与研究》一文中研究指出RoboCup小型足球机器人系统是运动足球与人工智能领域多智能系统相结合的产物,它融合了机器人学、智能控制、图像处理、无线通信以及机械设计等多个学科,间接反映了一个国家在这些领域的实力。整个RoboCup小型足球机器人系统包括通信子系统、视觉子系统、决策子系统以及本体子系统,本文是以足球机器人本体子系统中的底层运动控制作为研究方向。由于之前的运动控制多以单片机、DSP控制为主,单片机的控制速度以及精度不能很好的满足高速运动下的机器人,而使用DSP控制,速度虽然很快,但是需要的外围硬件电路较多,因此,需要有更好的控制算法以及平台实现对运动的控制。由于空间有限,要求机器人的尺寸很小,外围的电路越少越能够减少占用空间。因此,速度快、精度高、集成度高的控制器是发展的趋势。本文以FPGA作为控制器,以Altium Designer软件设计外围硬件电路,以Altera公司的Quartus Ⅱ开发环境编写Verilog HDL,实现模糊PID控制算法以及对机器人实时速度的检测。本文研究主要内容有：(1)通过对四轮足球机器人运动学模型的分析,在Matlab软件上仿真传统PID与模糊PID算法,得出模糊PID控制算法的优越性；(2)设计外围硬件电路,包括：电机驱动电路、升压电路、击球电路等,通过万用表、函数发生器以及示波器调试,实现各个电路模块的功能；(3)用FPGA实现模糊PID算法,具体包括的模块有偏差模块,模糊化模块、解模糊化模块以及PID模块,通过对每个模块用Verilog HDL或软件开发平台自带的宏功能模块实现模块的功能,并通过编译与仿真,验证了功能的正确性；(4)用FPGA完成电机实时速度的检测,包括：倍频模块、鉴相模块以及计数器模块,然后用M法测量电机的实时速度。(本文来源于《西南交通大学》期刊2014-06-01）
小型足球论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
研究目的:在竞争日益激烈的当今社会,团队协作能力越来越重要,儿童少年时期作为人格特征和行为方式形成的重要阶段,在这个时期培养团队协作能力显得尤为重要;足球比赛是学生学习足球技术后进行实践的重要内容,小型足球比赛便于组织与开展,是中小学足球课堂中可以得到实际开展的比赛形式,所以为了探讨小型足球比赛与小学生团队协作能力的关系,本研究在足球课中采用小型足球比赛的形式来培养小学生团队协作能力,以此让体育教师在足球课中更加关注小型足球比赛,更加关注学生团队协作能力的培养,为学生足球比赛能力和团队协作能力的提高奠定基础。研究方法:本研究通过设计小学生团队协作能力的调查问卷,然后在镇江实验学校魅力分校叁年级中随机选取2个行政班为实验对象并随机分为实验组和对照组,实验人数为实验组35人,男生17人女生18人,平均年龄9.2±0.47岁;为对照为35人,男生16人女生19人,平均年龄为9.14±0.43岁。在实验前进行问卷调查,随后在实验中对实验组足球课教学中加入小型足球比赛,而对照组不加入小型足球比赛,在12周教学实验后再次对受试班级进行相同的问卷调查,对实验前后的数据用SPSS 22.0软件进行分析,从而得出实验组与对照组是否存在差异。研究结果:1、运用小型足球比赛教学后实验组实验前后在沟通协调能力、信任度、妥协能力、团队归属感和责任意识上均有显着性提高。2、经过12周的教学实验对照组实验前后在沟通协调能力、信任度、妥协能力、团队归属感和责任意识上没有显着变化。3、经过12周的教学实验,实验组和对照组在沟通协调能力、信任度、妥协能力、团队归属感和责任意识上均具有显着的差异。研究结论:小型足球比赛对小学生团队协作能力具有积极影响,因此在足球课中可以增加小型足球比赛,同时学校也可以多举行小型足球比赛。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
小型足球论文参考文献
[1].刘秋雯.大班幼儿小型足球比赛的组织策略探析[J].考试周刊.2019
[2].王乐俊.小型足球教学比赛对小学生团队协作能力的影响研究[D].扬州大学.2019
[3].安昆.河南省焦作市区中学小型足球运动开展现状及发展对策[J].文体用品与科技.2018
[4].王念慈.小型足球比赛对小学生足球兴趣影响的研究[D].北京体育大学.2017
[5].李海山.小型足球在厦门市高校推广的可行性研究[D].厦门大学.2017
[6].袁国伟.智能小型足球机器人的构建与路径规划研究[D].大连海事大学.2016
[7].杨伟.开展小型足球活动促进学生健康成长[J].宁夏教育.2015
[8].田元.六盘水市小型足球运动可持续发展的对策研究[D].成都体育学院.2015
[9].赵越.小型足球机器人软件系统设计及轨迹学习[D].浙江大学.2015
[10].彭金民.小型足球机器人底层运动控制子系统设计与研究[D].西南交通大学.2014