导读:本文包含了评聘分开模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:评聘分开,专业技术人员,职称
评聘分开模式论文文献综述
段奕群[1]（2016）在《试论实行“评聘分开”的专业技术人员职称管理模式》一文中研究指出职称工作在医院专业技术人员的管理中,具有独特的地位和作用。实行"评聘分开"的职称管理模式改革是职称工作的发展方向和生命力所在。(本文来源于《现代经济信息》期刊2016年10期）
张磊[2]（2013）在《陕西省卫生职称“评聘分开”管理模式研究》一文中研究指出健康是人全面发展的基础。在当前我国经济迅速发展,社会矛盾突出的复杂形势下,维护好人民群众的健康,是重要的国计民生问题。要建立健全覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度,不仅需要政府卫生支出的加大和体制机制的创新,更重要的是要有一支品德高尚、技术精湛、服务优良的卫生人才队伍,为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务。职称工作是整体性人才资源开发中相当重要的手段,由于特殊的历史原因和现实环境,卫生职称具有独特的“指挥棒”功能。职称评聘作为人才评价、使用的主要环节,涉及卫生专业技术人员的切身利益,关系着全省卫生人才队伍的整体素质,重要性不言而喻。本文在界定职称与卫生人力相关概念的基础上,讨论卫生人才评价与使用的基本特征和主要方法,对目前人才评价与使用的有关研究进行了综述；从卫生职称制度改革的历史沿革和当前卫生职称改革采取的切实举措两方面来讨论实行评聘分开的背景；同时,借助本文所要使用的理论工具,阐述卫生职称评聘制度的理论基础；然后通过文献研究,主要围绕陕西省卫生职称自2002年以来实施评聘分开的实际,对改革实践中所采取的措施和方法、改革取得的效果进行了系统阐述,深入分析专业技术资格的评价、职务的聘任等各个方面情况,指出评聘分开仍然存在的问题,最后对进一步深入推进评聘分开改革提出了意见建议,最终认为,在卫生行业开展专业技术职务评聘分开改革是职称工作目前的发展方向和生命力所在,具有很强的导向作用。(本文来源于《西北大学》期刊2013-06-30）
孙晓东[3]（2009）在《中小学教师专业技术职务评聘分开模式研究》一文中研究指出我国自1986年开始实行教师专业技术职务聘任制,希望优化教师专业技术结构,调动教师的积极性,提高教育教学质量。此项制度在长期的实践过程中,暴露出了一些问题,需要进一步改革和完善。中小学教师专业技术职务评聘分开模式是近几年出现一种聘任模式,是聘任制度改革的主要方向。深入研究这一聘任模式,对于深化学校用人制度的改革具有重要的现实意义。本论文共分五个部分。第一部分:主要从理论层面阐述了中小学教师专业技术职务评聘分开模式的历史沿革和理论基础。论文首先从职称制度的历史沿革和评聘分开的历史考察两个方面揭示了评聘分开模式的必要性,然后从人性假设理论、教师激励理论两方面阐述了评聘分开模式的可行性。第二部分:本部分主要是现状描述,从实践层面介绍了中小学教师专业技术职务评聘分开模式的运行机制。首先介绍了中小学教师专业技术职务任职资格的分类,并从制订制度、设立机构、宣传发动和个人申报、单位推荐和评委会评审等环节阐述了淄博市中小学教师专业技术职务任职资格评审的机制;其次介绍了中小学教师专业技术岗位的分类,从聘任原则、组织领导、聘任办法、聘任程序等方面阐述了中小学教师专业技术职务聘任的具体做法。第叁部分:从实践层面对淄博市中小学教师专业技术职务评聘分开模式进行调查。研究以一线教师、学校领导或人事干部为对象,从对教师专业技术职务的认识和理解、评聘分开模式的实施情况及其改革建议等几个方面展开调查,通过调查数据的处理分析呈现问题。第四部分:对淄博市中小学教师专业技术职务评聘分开模式在实施过程中出现的问题进行了归纳分析。存在的问题主要体现在专业技术岗位设置、任职资格评审和职务聘任叁个方面,具体表现为专业技术岗位核定工作滞后、设岗办法不科学、专业技术岗位使用效率不高、评审标准条件过时、评审制度放开的过快、聘任办法不科学、评价功能代替分配功能、非教学人员占用专业技术岗位等九个问题。第五部分:提出并阐述了中小学教师专业技术职务评聘分开模式的改进策略。本部分是在对问题的把握分析的基础上对解决问题策略的思考和阐述,分别从提高认识、完善聘任制度、加强配套改革叁方面出发,进行了针对性的探索和研究。(本文来源于《山东师范大学》期刊2009-10-25）
何永桂[4]（2007）在《试论实行“评聘分开”的专业技术人员职称管理模式》一文中研究指出当今世界,多极化趋势曲折发展,经济全球化不断深入,科技进步日新月异,人力资源已经成为最重要的资源。随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善和人才强国战略的深入实施,建设一支政治素质优良、业务技术过硬、富有生机活力的人才队伍刻不容缓。专业技术人员是我国人才队伍中数量最多、最为宝贵的人才资源,卫生专业技术人才是我国专业技术人才队伍中的一支不可或缺的重要力量。职称工作是整体性人才资源开发中相当重要的手段。在专业技术人员的管理中,特别是卫生专业技术人员的管理工作中,职称工作具有独特的地位和作用。本文在阐述人才相关概念的基础上,讨论了卫生专业技术人员人力资源的基本特征,对国内外关于职称管理模式、评聘分开有关研究进行了综述;从历史考察和职称制度改革历程两方面来讨论职称评聘分开的背景,特别对卫生系统职称改革情况进行深入分析;着重对本文所要使用的理论工具进行介绍和讨论,构建实行评聘分开改革的理论依据;然后开展个案研究,主要围绕扬州市S医院近几年来实施评聘分开职称改革的情况,对改革实践中所采取的措施和办法、改革取得的成效进行了系统阐述,同时通过实地调查、问卷调查的形式对资格取得、职务聘任等多个方面进行深入分析,指出目前评聘分开存在的问题和实施的难点,最后对如何深入推进评聘分开改革提出了几点建议,从而通过分析得出在卫生系统中开展专业技术职务评聘分开改革是职称工作的发展方向和生命力所在,具有很强的示范导向作用。(本文来源于《苏州大学》期刊2007-11-01）
评聘分开模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
健康是人全面发展的基础。在当前我国经济迅速发展,社会矛盾突出的复杂形势下,维护好人民群众的健康,是重要的国计民生问题。要建立健全覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度,不仅需要政府卫生支出的加大和体制机制的创新,更重要的是要有一支品德高尚、技术精湛、服务优良的卫生人才队伍,为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务。职称工作是整体性人才资源开发中相当重要的手段,由于特殊的历史原因和现实环境,卫生职称具有独特的“指挥棒”功能。职称评聘作为人才评价、使用的主要环节,涉及卫生专业技术人员的切身利益,关系着全省卫生人才队伍的整体素质,重要性不言而喻。本文在界定职称与卫生人力相关概念的基础上,讨论卫生人才评价与使用的基本特征和主要方法,对目前人才评价与使用的有关研究进行了综述；从卫生职称制度改革的历史沿革和当前卫生职称改革采取的切实举措两方面来讨论实行评聘分开的背景；同时,借助本文所要使用的理论工具,阐述卫生职称评聘制度的理论基础；然后通过文献研究,主要围绕陕西省卫生职称自2002年以来实施评聘分开的实际,对改革实践中所采取的措施和方法、改革取得的效果进行了系统阐述,深入分析专业技术资格的评价、职务的聘任等各个方面情况,指出评聘分开仍然存在的问题,最后对进一步深入推进评聘分开改革提出了意见建议,最终认为,在卫生行业开展专业技术职务评聘分开改革是职称工作目前的发展方向和生命力所在,具有很强的导向作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
评聘分开模式论文参考文献
[1].段奕群.试论实行“评聘分开”的专业技术人员职称管理模式[J].现代经济信息.2016
[2].张磊.陕西省卫生职称“评聘分开”管理模式研究[D].西北大学.2013
[3].孙晓东.中小学教师专业技术职务评聘分开模式研究[D].山东师范大学.2009
[4].何永桂.试论实行“评聘分开”的专业技术人员职称管理模式[D].苏州大学.2007