导读:本文包含了课外科技活动论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:课外科技竞赛,实践能力,创新能力,综合素质
课外科技活动论文文献综述
孔婷[1]（2019）在《浅谈大学生课外科技竞赛活动的组织与指导》一文中研究指出课外科技竞赛活动在人才培养方面发挥至关重要的作用,必须要得到高等院校的重视。基于此,针对大学生课外科技竞赛活动的组织指导进行分析,在简单了解大学生课外科技竞赛活动的实际作用后,以山西工商学院为例,分析当前课外科技竞赛活动中存在的问题,并且有针对性地提出组织措施,以供参考。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年31期）
马玉春,王志奇,董治中,刘德宝[2]（2019）在《学生课外科技活动与专业设计有机结合的探索与实践》一文中研究指出培养"面向基层、基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的高级应用型人才"是天津理工大学的培养目标。通过开展学生课外科技活动与专业设计有机结合的探索与实践,以材料科学与工程专业学生创新素质培养研究为载体,培养学生科学的思维能力,建立理论联系实际的知识框架体系,锻炼学生团队协作能力,培养出能解决实际问题,满足社会就业需求、具有创新精神和创新素养的专业人才。(本文来源于《实验室科学》期刊2019年05期）
李宇哲[3]（2019）在《大学生课外科技文化活动的隐性思想政治教育分析与路径研究》一文中研究指出大学生课外科技文化活动的教育性特征表明了它与思想政治教育的必然联系,同时也决定它具备隐性思想政治教育功能,尤其是在高校二级院系开展的课外活动更是如此。本文就将从隐性思想政治教育与课外活动的关系谈起,在二级学院通过实践理出"第二课堂"建设思路的基础上,探讨课外活动中隐性思想政治教育路径的选择与拓宽,深入分析以课外活动为载体开展思政教育的广度、深度和温度,以期为科技创新背景下思想育人方式的转变与提高提供一定的参考。(本文来源于《科技风》期刊2019年25期）
惠坤龙,李君,吴华军,邓子辉[4]（2019）在《开展课外科技等创新活动对提升大学生就业技能实效性的研究》一文中研究指出如今越来越多的大学生积极参与到各类课外科技活动中,其中包括"挑战杯"比赛,"互联网+"比赛,"创青春"比赛等等。团队一起努力,各成员发挥自己的专业特长,在竞赛过程中不断提升自身的综合能力,这也提高了大学生就业的技能。(本文来源于《数码世界》期刊2019年08期）
董苹,钱娅艳[5]（2019）在《北京科技大学女生课外体育活动的调查分析与推进政策》一文中研究指出为提高女大学生生参加课外体育活动的效果,使更多的女生加入到课外体育运动中来,本文对北京科技大学的女学生参加课外体育活动的自主性、动机、兴趣、规律与场地等进行调查,对其影响因素进行分析,其中运动场馆器材不足、学生学习负担重、无专人指导、无锻炼伙伴、俱乐部管理制度不完善等,均是影响大学生自主参与至课外活动的一大因素。文章由课外体育锻炼观着手,深入分析专业技术知识、制度、物质保障等几个方面开展研究,探索提高北京科技大学女学生参加课外体育活动的主动性和自觉性的相关对策,并采取一系列措施,为高校女生开展课外体育活动提供一些参考性意见与建议。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年15期）
李宪芝,陈思羽,于景志,鲁静茹,王新荣[6]（2019）在《普通高校本科生课外科技活动的实施及意义——以佳木斯大学机械工程学院为例》一文中研究指出广泛开展课外科技活动是培养高校学生创新能力的重要途径之一,有利于将理论知识与生产实际相结合,是目前各高校教学改革发展的核心内容。文中以佳木斯大学机械学院为例,从学生创新能力培养的重要性入手,探索在课外科技活动的具体实施过程中不断培养创新思维模式及团结协作的精神,逐步提高学生的实际动手能力、创新能力、综合素质,提升未来的岗位工作能力。(本文来源于《佳木斯大学社会科学学报》期刊2019年03期）
田立国,李猛[7]（2019）在《基于大学生创新创业训练计划项目平台的课外科技创新活动体系研究》一文中研究指出大学生课外科技创新活动的有效开展,激发了大学生内在的学习动力与积极性,有利于学生将课本知识和实际问题相结合。学生在各类科技竞赛活动实践中通过亲自动手和实践,发现问题、分析问题、解决问题的能力会大大提高。大学生创新创业训练计划项目的实施为大学生课外科技创新活动构建了一个新的"平台",通过这个平台,学生的创新意识、创业能力、综合素质在不断解决问题和积极主动参与大创项目的过程中得到了培养与提高。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年18期）
张登国,黎伟[8]（2019）在《加强课外科技活动指导,提升大学生科学素养——以重庆邮电大学为例》一文中研究指出文章以重庆邮电大学为例,以探讨分析该校大学生科技能力以及科技活动现状为基础,对提升该校大学生科学素养有一定指导意义。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年10期）
吕宏,高明,杜玉军,HUANG,Dingjin,CHEN,Yang[9]（2019）在《大学生课外科技竞赛活动中非专业能力及创新素质培养》一文中研究指出大学生课外科技竞赛活动中非专业能力的培养对创新素质的提升具有积极的促进作用。结合光电类专业自身特点,通过分析大学生课外科技竞赛活动中非专业能力培养的创新性表现,研究了非专业能力培养涉及到的团队协作能力、分析表达问题能力、文档撰写能力和演示制作能力等与大学生创新素质提升之间的逻辑关系。结合案例分析,研究了大学生光电设计竞赛中非专业能力在创新素质提升中的积极影响,探索了大学生创新能力提高的新途径。(本文来源于《微型电脑应用》期刊2019年03期）
窦永志[10]（2019）在《浅析课外科技活动对培养学生科学素养的作用》一文中研究指出科学探究活动是小学科学教学的中心环节。课外科技活动作为教学内容的补充,对培养学生科学素养具有极其重要的作用。课外科技活动注重创新思维,为学生的心智发展提供了崭新的平台,为学生个性发展搭建了阶梯,锻炼了学生的意志品质,有利于形成良好的科学素养。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2019年05期）
课外科技活动论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
培养"面向基层、基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的高级应用型人才"是天津理工大学的培养目标。通过开展学生课外科技活动与专业设计有机结合的探索与实践,以材料科学与工程专业学生创新素质培养研究为载体,培养学生科学的思维能力,建立理论联系实际的知识框架体系,锻炼学生团队协作能力,培养出能解决实际问题,满足社会就业需求、具有创新精神和创新素养的专业人才。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课外科技活动论文参考文献
[1].孔婷.浅谈大学生课外科技竞赛活动的组织与指导[J].现代职业教育.2019
[2].马玉春,王志奇,董治中,刘德宝.学生课外科技活动与专业设计有机结合的探索与实践[J].实验室科学.2019
[3].李宇哲.大学生课外科技文化活动的隐性思想政治教育分析与路径研究[J].科技风.2019
[4].惠坤龙,李君,吴华军,邓子辉.开展课外科技等创新活动对提升大学生就业技能实效性的研究[J].数码世界.2019
[5].董苹,钱娅艳.北京科技大学女生课外体育活动的调查分析与推进政策[J].文体用品与科技.2019
[6].李宪芝,陈思羽,于景志,鲁静茹,王新荣.普通高校本科生课外科技活动的实施及意义——以佳木斯大学机械工程学院为例[J].佳木斯大学社会科学学报.2019
[7].田立国,李猛.基于大学生创新创业训练计划项目平台的课外科技创新活动体系研究[J].课程教育研究.2019
[8].张登国,黎伟.加强课外科技活动指导,提升大学生科学素养——以重庆邮电大学为例[J].青年与社会.2019
[9].吕宏,高明,杜玉军,HUANG,Dingjin,CHEN,Yang.大学生课外科技竞赛活动中非专业能力及创新素质培养[J].微型电脑应用.2019
[10].窦永志.浅析课外科技活动对培养学生科学素养的作用[J].中国教育技术装备.2019