导读:本文包含了信息魅力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:数学课程标准,小学数学教学,深度融合,东北师范大学
信息魅力论文文献综述
祝元志,牟艳娜[1]（2019）在《深度融合信息技术，提升小学数学教学魅力——专访数学课程标准修订组组长、东北师范大学原校长史宁中教授》一文中研究指出史宁中:东北师范大学教授,博士生导师,国家督学,《义务教育数学课程标准》修订组组长,国家基础教育课程教材工作委员会副主任,教育部应用统计重点实验室主任,国家《中学教师专业标准》制定组组长,教育部中学教师教育专业指导委员会主任。第十、十一届全国人大代表。曾任东北师范大学校长。教学是实现教育目标的主要方式,课程是教学的蓝本。2019年,教育部启动了新一轮义务教育数学课程标准修订工作。大数据、人工智能(本文来源于《中小学数字化教学》期刊2019年11期）
[2]（2019）在《涂料史话 信息增魅力》一文中研究指出互联网的出现,使全新的网络经济从此迅猛发展。伴随着科技进步,《涂料工业》也进入了新的信息时代。1997年,全国涂料工业信息中心建立了涂料涂装资讯网(www.asiacoat. com)。2004年,《涂料工业》创建了刊物的网站(www. cn-pci. com),《涂料工业》以崭新的面貌出现在中国期刊之林。2008年,《涂料工业》网站(www. cn-pci. com)全(本文来源于《涂料工业》期刊2019年11期）
董明[3]（2019）在《利用信息技术提升课堂魅力》一文中研究指出在数字化、网络化、信息化的时代背景下,思想政治教师必须不断提升信息技术素养,积极探索信息技术与学科教学的深度融合。我们要在课堂教学中充分利用信息技术挖掘有助于培养学生家国情怀的教学资源,利用信息技术设计教学情境、优化教学环节,利用信息技术转变教学方式,及时关注国内外焦点、热点话题,为学生创设更加灵动、开放、高效的课堂氛围,不断提高高中思想政治课的品质。(本文来源于《高考》期刊2019年35期）
徐达[4]（2019）在《引入有效素材，建构魅力信息技术课堂》一文中研究指出素材是学生进行知识学习的基本元素,但是在目前小学信息技术课堂中,存在部分素材老旧、与生活脱节,以及过于花哨、没有紧随时代潮流等特点,造成素材的选用低效,甚至是无效的现象,而生活性素材、趣味性素材,以及时效性素材的引入,能有效改善信息技术课堂的教学状况,促进魅力信息技术课堂的构建。(本文来源于《新课程导学》期刊2019年29期）
唐云[5]（2019）在《优化信息技术教学 彰显课堂活动魅力》一文中研究指出现今的社会可谓日新月异,科技高速发展,信息技术已经普及到社会的每个角落,它也成了人们日常生活必不可少的一部分,信息技术已经成了每个人必须具备的基本素养。因此,信息技术也成了教育教学中学生必修的一门课程,现今社会的发展也需要让学生掌握一定的信息技术知识与技能。所以,在小学信息技术教学中,我们踏踏实实地让学生掌握信息技术的基础知识和基本技能,培养学生信息技术的基本能力,使他们在今后能更好地发展,更好地走入社会,更好地进行生活、学习和工作。从(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年10期）
王元[6]（2019）在《微课彰显信息技术的魅力——微课在小学信息技术教学中的应用策略》一文中研究指出小学信息技术是小学学科教学中的基础性学科,它能够培养小学生的信息意识、信息素养、信息技能,对当前我国培养跨世纪的新人才有着深远的现实意义,越来越受到人们的关注。在小学信息技术教学中运用微课可以收到良好的效果。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年10期）
刘虹,赵金禄[7]（2019）在《学科融合促进信息技术理论型课堂魅力重现的策略探究》一文中研究指出课堂整合的科学运用对于促进学生思维能力对发展、提高信息技术课堂实效有着十分重要的意义。本文以参与及观摩兰州市"第一届课堂优质大赛"参赛课程为实例,探究课程整合精彩运用于信息技术课堂,促使信息技术课堂魅力再现,发展学生思维潜能的有效策略。(本文来源于《高考》期刊2019年28期）
赵娴[8]（2019）在《对话教学的魅力——浅谈小学信息技术对话型课堂教学研究》一文中研究指出随着社会的不断发展,加强小学生信息技术教育逐渐提上日程,教师通过对小学生信息技术教育的培训,能够增强小学生对未来社会的适应性。广大信息技术教师可以通过思考和创新加强对话型的课堂教学研究,在对话型的课堂教学中,使学生和教师、学生和学生、师生和文本之间进行互动,进而提高课堂教学效率。(本文来源于《名师在线》期刊2019年25期）
叶爱丽[9]（2019）在《巧用参与式教学提升信息技术课堂魅力》一文中研究指出信息技术课是一门培养学生学习和应用计算机信息技术兴趣、意识和技能的必修课。通过系统地教学,可以帮助学生掌握计算机基础知识和基本技能,获得搜集信息、分析信息和处理信息的能力,以适应现代信息社会的需要。巧用参与式教学全面提升信息技术课堂魅力,培养学生的动手能力、实践能力、探究能力、创新能力、合作学习的能力等,成为学习的主人。(本文来源于《读写算》期刊2019年24期）
张如干[10]（2019）在《借助信息技术 彰显作文魅力》一文中研究指出多媒体在小学教学的各个阶段中,应用十分广泛,因为它具有直观形象的特点,而对小学生来说,直观思维还处于主导地位,在教学时充分利用这一点,把抽象变为具体,有利于学生对事物的分析理解。作文教学更需要利用多媒体整合作文教学这种教学方式,才能在作文教学中彰显魅力,提高学生作文的素养。一、巧妙设计,彰显兴趣魅力小学生的年龄较小,缺乏知识和经验,他们喜欢新奇的事物。作文则是抽象枯燥乏味的,灵活多样地运用投影出示直观性的图象,创设情景,可使学生集中注意力,引发学生思考,激发他们写作的兴趣。在作文中整合多媒体教学,可以让孩子们在很短的时间内,就收集到大量的写作素材,有了这些素材,孩子们再根据自己的爱好来选择适(本文来源于《小学生作文辅导(语文园地)》期刊2019年08期）
信息魅力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
互联网的出现,使全新的网络经济从此迅猛发展。伴随着科技进步,《涂料工业》也进入了新的信息时代。1997年,全国涂料工业信息中心建立了涂料涂装资讯网(www.asiacoat. com)。2004年,《涂料工业》创建了刊物的网站(www. cn-pci. com),《涂料工业》以崭新的面貌出现在中国期刊之林。2008年,《涂料工业》网站(www. cn-pci. com)全
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
信息魅力论文参考文献
[1].祝元志,牟艳娜.深度融合信息技术，提升小学数学教学魅力——专访数学课程标准修订组组长、东北师范大学原校长史宁中教授[J].中小学数字化教学.2019
[2]..涂料史话信息增魅力[J].涂料工业.2019
[3].董明.利用信息技术提升课堂魅力[J].高考.2019
[4].徐达.引入有效素材，建构魅力信息技术课堂[J].新课程导学.2019
[5].唐云.优化信息技术教学彰显课堂活动魅力[J].小学科学(教师版).2019
[6].王元.微课彰显信息技术的魅力——微课在小学信息技术教学中的应用策略[J].新课程(上).2019
[7].刘虹,赵金禄.学科融合促进信息技术理论型课堂魅力重现的策略探究[J].高考.2019
[8].赵娴.对话教学的魅力——浅谈小学信息技术对话型课堂教学研究[J].名师在线.2019
[9].叶爱丽.巧用参与式教学提升信息技术课堂魅力[J].读写算.2019
[10].张如干.借助信息技术彰显作文魅力[J].小学生作文辅导(语文园地).2019