（广东省梅州市平远县大柘中心小学，广东梅州514600）
摘要：在小学数学教学中融入数学游戏，并非是简单地让学生感到快乐，而更多的是让学生在愉悦的氛围中产生主动学习、汲取知识的欲望，以提高学生的数学学习效率与学习效果。尤其是对于五年级的小学数学课堂教学而言，其课堂上的枯燥氛围会影响学生的学习积极性，使其在面临着较大学习压力的同时，难以疏解自己内心的负面情绪，容易影响学生的高效学习。因此，本文以北师大五年级数学教学为例，探讨其教学中数学游戏的运用策略。
关键词：小学数学；数学游戏；高效学习；教学策略
在小学数学教学中，教师应该致力于为学生提供具有较强吸引力的学习资源，而数学游戏就是其中一种，要尽可能地避免在课堂上继续使用无用而呆板的东西。而且教师要唤醒学生对数学的学习兴趣与潜能，同样需要借助具有吸引力的学习资源来达到这一目的。因此，小学数学教师要加大对数学游戏的教学运用这方面的研究，将其引入到课堂中，以优化小学数学课堂的教学过程。
一、小学数学教学中数学游戏的运用意义
不少五年级的学生在课堂上出现了沉默的现象，他们的求知欲与中低年级相比，却没有那么强烈，反而会因为课堂氛围的枯燥性和知识学习的困难性而渐渐丧失学习积极性，尤其是他们不久之后就会成为毕业班的学生，这个阶段的学习压力并不小。为了让学生发挥自己学习的自主性，教师必须要探索可以吸引学生目光和心神的教学方式，而数学游戏教学无疑就是其中一种。
数学游戏被运用在小学数学教学中，一方面，它可以保证数学教学具有一定的趣味性，这一趣味性与数学教学原有的知识性相结合，可以更好地调动学生的学习积极性，使其增强自身对数学知识的学习兴趣与求知欲望[1]。而且数学游戏与小学数学教学相结合，本身就是一个新颖的教学方式，五年级学生具有一定的接受新事物的能力，他们能够很快地就接受这样的教学方式。另一方面，数学游戏可以加强师生和生生之间的交流。构建和谐的师生关系，并且加强同伴之间的交流，这是可以提高课堂教学效率与质量的重要方式。因此，教师可积极地推进游戏教学在数学课上的运用。
二、小学数学教学与数学游戏相结合的教学策略
（一）基于师生互动的数学游戏教学
在数学游戏的开展过程中，有一些是生生互动的，也有可以加强师生互动的数学游戏。以往五年级数学课堂上师生互动的教学效果已经不明显，新时期教师应该注重改进这一师生互动教学过程[2]。因此，我们可以将师生互动与数学游戏教学相结合，发挥两者结合的教学优势作用，促使学生在趣味又和谐的课堂氛围中进行高效的数学学习。比如在北师大版五年级上册《摸球游戏》的教学中，教师就可以参与到这一游戏中来，发挥其组织者与指导者的角色作用，而学生则在游戏过程中体验摸球游戏的乐趣，并且在教师的指导下思考其中的数学问题。
例如教师在盒子里放进了红色和白色两种小球，让学生从中任意摸出一个小球，然后让学生思考摸出红球的可能性大，还是摸出白球的可能性大。这一带着未知性的游戏让学生产生了较强的好奇心，能够让学生在一定的求知欲下主动参与进来，并进行积极自主的思考。在课堂教学活动的不断推进过程中，教师可以不断地深化课堂问题，而学生也不断地进行不同的摸球游戏。当学生形成了可能性的数学概念之后，教师就可以组织学生自主制定摸球游戏的规则，然后再进行摸球游戏，有利于更好地调动学生参与数学课堂教学活动的积极性，也促进了学生数学思维的深化发展。
（二）基于生生互动的数学游戏教学
生生互动就是学生与学生之间的互动，这一互动过程可以培养学生之间的团结意识，并发挥彼此督促和协同共进的作用，完成相应的学习任务。在生生互动的基础上开展数学游戏教学，这有利于充分发挥学生的主体作用，使其能够在彼此合作的基础上，克服数学知识的学习困难[3]。比如在北师大版小学数学五年级下册《确定位置》一课的教学中，教师可以为学生创设游戏情境，然后让学生通过角色扮演的方式展开一个确定位置的游戏，学生可充分发挥自己的想象力与应变能力，积极投入到游戏过程中来。比如：“在大海上，一艘渔船遇到危险了，于是它发出了求救信号，如果你是搜救艇上的其中一员，要如何做？”教师创设情境之后，学生就可以融入这一情境中，将自己当成是渔船和搜救艇上的人，通过展开丰富的想象，在角色扮演游戏过程中尽可能地融入位置信息，用肢体语言来表达一些正确的做法，如观测点的确定、渔船方向的确定、搜救艇的行走方向等等。通过这样的角色扮演数学游戏，学生能够感受到游戏情境中的氛围，更好地融入到相应的角色中，通过肢体语言来演绎出一场确定位置的搜救活动，有利于提高学生的学习效率。
结束语：
总之，数学游戏在小学数学教学中发挥着重要的教学作用，教师在实际教学过程中，应该注重将数学游戏合理地引入到课堂教学中，充分发挥其教学优势，达到新时期高效数学课堂教学的目标。
参考文献
[1]唐淑清.新课程背景下小学数学游戏化学习的思考与实践[J].课程教育研究,2018(51):126-127.
[2]陈王利.让游戏为数学教学锦上添花——略谈游戏在小学数学教学中的助推作用[J].读与写(教育教学刊),2018,15(12):175.
[3]武超.谈小组合作在小学数学教学中的运用[J].东西南北：教育,2017(23):91.