导读:本文包含了幼儿自我评价论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:道德健康,自我评价,教育策略,人格健全
幼儿自我评价论文文献综述
郑玉霞[1]（2019）在《幼儿道德健康教育中的自我评价问题及教育策略探究》一文中研究指出一个健康良好的自我评价是幼儿良好发展的基础,幼儿发育早期更是关键的时期,良好的自我评价有利于幼儿人格的健全发展。自我评价的良性成长是综合发展的基础,更是培养许多能力的契机,例如可以不断的适应社会环境的能力、对别人客观评价的能力、与他人和谐相处的能力、调节情绪的能力等等。我将针对教育中的德育问题做出以下探讨。(本文来源于《教育理论研究（第九辑）》期刊2019-06-01）
卞玲燕[2]（2019）在《浅谈幼儿自我评价能力的发展与培养》一文中研究指出自我评价是个体自我意识的重点部分,良好的自我评价能力不仅影响幼儿个体的人格完善,同时具有重要的社会功能,在一定程度上影响幼儿对他人的态度。幼儿时期也是自我评价能力形成的关键时期,需要教师在教学中高度重视。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年12期）
刘恩芝[3]（2019）在《浅谈幼儿自我评价能力的培养》一文中研究指出在现代的幼儿园课程中,一堂完整的课程不仅包括了准备、目标和延伸,幼儿的自我评价也是一个重要的组成部分。幼儿期是个性、社会性发展的重要时期,从小培养幼儿的自我评价是必要的,这有利于幼儿认识自我,客观、全面的判断自己。作为教育者,要从小培养幼儿的自我评价能力,使幼儿能够认识自己的优缺点,塑造良好的性格,实现更好的社会化;作为家长,要配合教师的工作,并一起努力发展幼儿自我评价能力。本论文论述了幼儿自我评价能力的不足和如何培养幼儿的自我评价能力两个观点。1幼儿自我评价的特点1.1幼儿自我评价不全面。(本文来源于《知识文库》期刊2019年03期）
曹玉红[4]（2018）在《浅谈幼儿自我评价能力的发展与培养》一文中研究指出自我评价是主体对自己思想、愿望行为和个性的判断和评价,是自我意识的主要表现形式。幼儿期,随着心理发展和社会交往的增强,自我获得了进一步的发展,其中最具代表性的发展就表现为自我评价能力的形成之上。也就是说,幼儿期自我意识的发展主要表现为自我评价的发展。越来越多的人们已经意识到,自我评价对幼儿乃至成年人有着决定性的影响。过低的自我评价会使人压抑潜能,丧失自信,甚至产生自卑,降低参与活动的主动性、积极性。而过高(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年41期）
曹秦怡[5]（2017）在《区域活动中如何有效培养幼儿自我评价能力》一文中研究指出分析了幼儿自我评价指导策略,以帮助幼儿多元化自我评价发展,促进幼儿自我评价向全面、具体、科学的方向发展。(本文来源于《新课程(上)》期刊2017年10期）
杨曦[6]（2017）在《浅析区域游戏中幼儿自我评价机制》一文中研究指出区域游戏是幼儿较为喜爱的游戏形式之一,区域游戏评价是对游戏活动的总体回顾和游戏提升的探讨。幼儿对自己在区域游戏过程中合理的自我评价能集聚有效的游戏活动信息,提高幼儿对游戏活动的感性和理性认识。基于此,本文在深度分析区域游戏中自我评价机制建立的重要意义之后,进行在区域游戏中幼儿自我评价机制进行较为完备的探索,旨在形成较为完整的、可行性高、较为有效的区域游戏中幼儿自我评价机制。(本文来源于《课程教育研究》期刊2017年29期）
周晔[7]（2017）在《幼儿如何在幼儿园中进行创造性自我评价》一文中研究指出对于幼儿园来说,鼓励幼儿进行创造性的自我评价则是其工作的重要组成部分。就传统评价方式所存在的误区,就如何促进幼儿进行创造性的自我评价提出了相关的建议,希望能够为广大幼儿工作者提供一点可供借鉴的建议。(本文来源于《新课程(上)》期刊2017年01期）
吕彬彬[8]（2016）在《区域活动中幼儿自我评价障碍的消除策略》一文中研究指出幼儿自评是区域活动过程中必不可少的一环,是幼儿学习和发展的重要因素。文章分析了幼儿园区域活动中幼儿自我评价存在的问题及成因,并提出相应的有效策略,以此来提高区域活动中幼儿的自评能力。(本文来源于《新课程研究(下旬刊)》期刊2016年11期）
许立芳[9]（2016）在《绘出彩色世界 说出动听故事——用“故事白描”促进中班幼儿美术作品自我评价的实践研究》一文中研究指出《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图,不能简单用"像不像""好不好"等成人标准来评价。教师在评价幼儿美术作品时,往往更多关注的是技巧,比如构图是否饱满,色彩是否丰富,线条是否流畅,而忽视幼儿的情感表达。为了更充分地尊重幼儿的自主表现和表达,通过改变教师评价方法,扭转家长认识偏差,突出幼儿主体地位,把对幼儿的作品评价环节改成了让幼儿"说出你的故事",用"故事白描"来丰富画面内容,从而弥补中班幼儿(本文来源于《早期教育(美术版)》期刊2016年11期）
徐缪娟[10]（2016）在《后现代主义师幼观视野下幼儿自我评价的再定位》一文中研究指出幼儿自我评价是一种健康人格的重要影响因素,幼儿可通过自我评价来对自身发展形成清晰的认知。但受到幼儿年龄因素的影响,在幼儿发展中未能自主形成自我评价能力,这就要求幼儿园教师应对其进行积极引导,在幼儿成长过程中与幼儿构建良好关系,重新搭建师幼观,以便于对幼儿发展进行科学引导,促进幼儿良好发展。基于此,以后现代主义师幼观为着手点,探究后现代主义师幼观视野下幼儿自我评价的再定位。(本文来源于《新课程(上)》期刊2016年11期）
幼儿自我评价论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
自我评价是个体自我意识的重点部分,良好的自我评价能力不仅影响幼儿个体的人格完善,同时具有重要的社会功能,在一定程度上影响幼儿对他人的态度。幼儿时期也是自我评价能力形成的关键时期,需要教师在教学中高度重视。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
幼儿自我评价论文参考文献
[1].郑玉霞.幼儿道德健康教育中的自我评价问题及教育策略探究[C].教育理论研究（第九辑）.2019
[2].卞玲燕.浅谈幼儿自我评价能力的发展与培养[J].当代家庭教育.2019
[3].刘恩芝.浅谈幼儿自我评价能力的培养[J].知识文库.2019
[4].曹玉红.浅谈幼儿自我评价能力的发展与培养[J].课程教育研究.2018
[5].曹秦怡.区域活动中如何有效培养幼儿自我评价能力[J].新课程(上).2017
[6].杨曦.浅析区域游戏中幼儿自我评价机制[J].课程教育研究.2017
[7].周晔.幼儿如何在幼儿园中进行创造性自我评价[J].新课程(上).2017
[8].吕彬彬.区域活动中幼儿自我评价障碍的消除策略[J].新课程研究(下旬刊).2016
[9].许立芳.绘出彩色世界说出动听故事——用“故事白描”促进中班幼儿美术作品自我评价的实践研究[J].早期教育(美术版).2016
[10].徐缪娟.后现代主义师幼观视野下幼儿自我评价的再定位[J].新课程(上).2016