导读:本文包含了免疫教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:多能干细胞,免疫疗法,胰岛素分泌细胞,糖尿病
免疫教育论文文献综述
赵勇,李霞,周智广[1]（2019）在《干细胞免疫教育临床治疗糖尿病的分子和细胞学机制研究进展》一文中研究指出免疫紊乱和胰岛β细胞缺乏是1型和2型糖尿病共同存在的关键问题。经过国际多中心的临床和基础研究证明了干细胞免疫教育(Stem Cell Educator)治疗糖尿病患者的安全性和临床疗效;脐血多能干细胞CB-SC可通过细胞膜分子和释放的可溶性分子修复患者的多种免疫细胞紊乱(包括T细胞、调节性T细胞、单核细胞),纠正自身免疫记忆;另外,可通过血小板释放的线粒体,进一步发挥免疫调节作用,刺激胰岛β细胞的再生,改善胰岛功能和糖代谢,为糖尿病的治疗开辟了崭新的途径。(本文来源于《中国医师杂志》期刊2019年01期）
戴雅玲[2]（2003）在《心理免疫教育研究》一文中研究指出心理免疫是相对于生理免疫提出的 ,生理免疫是通过预防接种使人体获得特异性免疫力 ,来达到预防传染病的目的。而心理免疫主要是通过科学的教育方法和自我心理训练来提高心理耐挫力 ,以抵御不良心境对机体的伤害 ,起到预防心理障碍和心理疾病发生的作用 ,并能有效地应对由应激事件所带来的一系列问题。本文首次提到“心理始基”一词 ,迄今为止 ,国内外的相关文献中还未曾有过。(本文来源于《华北工学院学报(社科版)》期刊2003年03期）
盖英第,吕瑞萍,赵转,王国富,张宇明[3]（2000）在《大学生心理恶变萌芽的筛查及免疫教育干预》一文中研究指出目的 :探索大学生心理恶变萌芽状态的简易速查方法及早期阻断法。方法 :采用自创“直快简查法”。结果 :以“直快简查法”可在学生群体中筛查出少数有心理恶变的学生 ;“免疫教育法”可使其恶变心理逆转。结论 :大学生心理恶变萌芽的筛查及免疫教育干预对学生罪错有防患于未然的作用 ,具有重要社会意义。(本文来源于《河南职工医学院学报》期刊2000年01期）
方琦[4]（1990）在《我的“痛苦免疫”教育法》一文中研究指出今年的《父母必读》杂志第二期上刊登了一篇文章,看后使我久久难以平静。这篇文章名为"一个九岁孩子自杀引起的反思。"我觉得这个悲剧的发生,看似偶然,其实有其必然因素,这便是我国传统的教育方式带来的弊端。我也是一位母亲,多年来按照自己的想法对孩子施以教育,有一定收获,在此愿将自己的心得与各位家长交流。我的儿子卫方今年已4岁了,因为工作忙, 3岁一过就送他去了全托幼儿园,每周接一次。记得第一次送他进幼儿园时,许多孩子都在哭,可方方却懂事地和爸爸妈妈招手再见,表现得很理智。第一个周末接他时,老师说,孩子们因对新环境不习惯,常在晚上哭着要妈妈,但卫方自制力很强,不但不哭,(本文来源于《父母必读》期刊1990年09期）
免疫教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
心理免疫是相对于生理免疫提出的 ,生理免疫是通过预防接种使人体获得特异性免疫力 ,来达到预防传染病的目的。而心理免疫主要是通过科学的教育方法和自我心理训练来提高心理耐挫力 ,以抵御不良心境对机体的伤害 ,起到预防心理障碍和心理疾病发生的作用 ,并能有效地应对由应激事件所带来的一系列问题。本文首次提到“心理始基”一词 ,迄今为止 ,国内外的相关文献中还未曾有过。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
免疫教育论文参考文献
[1].赵勇,李霞,周智广.干细胞免疫教育临床治疗糖尿病的分子和细胞学机制研究进展[J].中国医师杂志.2019
[2].戴雅玲.心理免疫教育研究[J].华北工学院学报(社科版).2003
[3].盖英第,吕瑞萍,赵转,王国富,张宇明.大学生心理恶变萌芽的筛查及免疫教育干预[J].河南职工医学院学报.2000
[4].方琦.我的“痛苦免疫”教育法[J].父母必读.1990