导读:本文包含了课程培养方案论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:旅游管理硕士专业学位,课程设置,课程内容,培养方案
课程培养方案论文文献综述
谢镕键[1]（2019）在《我国旅游管理硕士专业学位研究生课程设置方案研究——基于十所高校MTA培养方案的分析》一文中研究指出课程设置是硕士研究生培养的中心环节,课程设置的合理性与科学性是保障我国旅游管理硕士专业学位研究生培养质量的重要因素。结合国家旅游教指委和地方产业发展的需求,分析全国十所高校的旅游管理硕士专业培养方案,并基于当地旅游行业自身的需求特点,对其课程体系进行设置。通过比较研究,提出优化旅游管理硕士专业学位研究生课程设置的方法,以提高其合理性和科学性。(本文来源于《大学教育》期刊2019年12期）
吴兆国,赵忠,申小年[2]（2019）在《高职高专中医骨伤特色专业人才培养方案的实践课程设计》一文中研究指出实践课程教学改革是高职高专中医骨伤特色专业建设中的重要环节。以安徽中医药高等专科学校的中医骨伤实践课程改革为例,探讨中医骨伤特色专业建设背景下实践课程设计和考核改革的方案设计与实施过程,并对实施效果进行评价。研究表明,结合中医骨伤专业人才培养目标和课程特点进行实践课程设计和考核改革,能够增强学生的学习兴趣,促进学生深入思考问题,改变被动接受知识和以应试为目标的学习方式,增强教学效果和学生的实践技能,为社会培养高质量的专门人才。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年30期）
印敏惠,熊小林[3]（2019）在《思政理念融入职业院校专业课程人才培养方案之初探》一文中研究指出课堂教学革命之源在于人才培养方案的对接性、融入性、应用性,在基于新的要求对现有人才培养方案从国家教学标准,贯彻思想原则、实施程序的重新审视下,提出了思政理念融入专业人才培养方案的共性与个性相结合的体系框架,无论是对推动"课程思政"的落实,还是发挥"思政课程"的引领,都是一种有益的探索。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年30期）
李余先,张影[4]（2019）在《大类招生背景下中药学专业人才培养方案和课程体系设计》一文中研究指出以学生为本开展的大类招生培养模式改革满足了学生多样化的需求。在此背景下我校中药学院对下属的叁个专业进行整合,制定中药学学科大类人才培养方案。构建了一个包括通识课程模块、大类专业基础课程模块、分专业核心课程模块、专业选修课程模块、公共选修课、分专业实践教学环节、跨专业选修课程库、全校公共选修课程库在内的课程体系,并完善配套保障机制。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年27期）
梁锐,高贺胜[5]（2019）在《系统论视域下录音专业应用型人才培养方案的生成及课程改革》一文中研究指出高校专业人才培养方案的制定工作是一项整体性、系统性工程。笔者借鉴教育系统论中的重要论点,制定人才培养方案并进行课程改革,重点梳理各个部分之间的相互关系以及对整体培养目标的影响。它对处于应用型转型发展中的录音艺术专业建设有重要指导意义和应用价值。(本文来源于《西部广播电视》期刊2019年16期）
张雨绮[6]（2019）在《研究生视角下俄语语言文学硕士课程设置解读——以黑龙江某高校硕士培养方案为例》一文中研究指出当今中俄关系的迅速发展,使得国家对俄语的储备人才要求也越来越高。合理的课程设置可以为硕士生的培养提供有效的方向目标,满足当今社会对俄语人才的需求。文章以黑龙江某高校培养方案为例,从硕士的视角对俄语语言文学硕士研究生阶段所开设课程情况以及合理性进行多维度分析,并对俄语语言文学就课程设置提出一些设想和构建。(本文来源于《黑龙江教育(高教研究与评估)》期刊2019年09期）
路娟,常瑞丽[7]（2019）在《高职院校大学语文课程专业人才培养方案研究》一文中研究指出以"深化职业教育产教融合、校企合作,健全德技并修、工学结合的育人机制"及"中国特色高水平高职院校和专业建设计划"为依据,从建筑类高职院校大学语文课程教学改革的要求出发,探讨了青海省建筑类高职院校大学语文课程在专业人才培养方案中的设置与实施的研究目的及意义、主要内容及研究的方法、手段、途径,有一定借鉴意义。(本文来源于《青海教育》期刊2019年Z1期）
马丽萍[8]（2019）在《中职药学类专业人才培养方案中课程设置的修订》一文中研究指出根据目前药学类中职生就业的岗位需求,本文对笔者学校药物制剂、中药学两个药学类专业的2013年与2018年人才培养方案中关于课程设置的情况进行分析比较,确定修订的内容。(本文来源于《职业》期刊2019年20期）
蔡觉民[9]（2019）在《基于核心延展式课程体系的开放性实践模式——音乐学本科专业应用型人才培养方案及课程变革》一文中研究指出目前,我国独立学院音乐学本科专业大都是在应用型人才培养的定位上。根据艺术教育发展的社会需要和学生个体发展的需要,我们拟定了音乐学本科专业应用型人才培养目标和规格,并在实践中构建了围绕核心延展式课程体系展开的开放性实践模式。这其中包括,以专业基本技能为核心的延展式课程体系,变革学习资源核心形态的多声部音乐基础与编创的系列课程,注重与实践密切相关的毕业论文。(本文来源于《艺术研究》期刊2019年03期）
习璐[10]（2019）在《高职院校新能源汽车技术专业人才培养方案及课程设置的研究》一文中研究指出随着新能源汽车产业的蓬勃发展,市场对于新能源汽车专业人才需求量逐年递增。高职类院校新能源汽车技术专业是一个新设置的专业,如何满足用人单位对于该专业人才的要求,是我们需要研究的问题。本文通过专业调研,进行该专业人才培养方案和课程设置的研究,提出建设性的参考方案。(本文来源于《才智》期刊2019年19期）
课程培养方案论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
实践课程教学改革是高职高专中医骨伤特色专业建设中的重要环节。以安徽中医药高等专科学校的中医骨伤实践课程改革为例,探讨中医骨伤特色专业建设背景下实践课程设计和考核改革的方案设计与实施过程,并对实施效果进行评价。研究表明,结合中医骨伤专业人才培养目标和课程特点进行实践课程设计和考核改革,能够增强学生的学习兴趣,促进学生深入思考问题,改变被动接受知识和以应试为目标的学习方式,增强教学效果和学生的实践技能,为社会培养高质量的专门人才。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课程培养方案论文参考文献
[1].谢镕键.我国旅游管理硕士专业学位研究生课程设置方案研究——基于十所高校MTA培养方案的分析[J].大学教育.2019
[2].吴兆国,赵忠,申小年.高职高专中医骨伤特色专业人才培养方案的实践课程设计[J].现代职业教育.2019
[3].印敏惠,熊小林.思政理念融入职业院校专业课程人才培养方案之初探[J].青年与社会.2019
[4].李余先,张影.大类招生背景下中药学专业人才培养方案和课程体系设计[J].长江丛刊.2019
[5].梁锐,高贺胜.系统论视域下录音专业应用型人才培养方案的生成及课程改革[J].西部广播电视.2019
[6].张雨绮.研究生视角下俄语语言文学硕士课程设置解读——以黑龙江某高校硕士培养方案为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估).2019
[7].路娟,常瑞丽.高职院校大学语文课程专业人才培养方案研究[J].青海教育.2019
[8].马丽萍.中职药学类专业人才培养方案中课程设置的修订[J].职业.2019
[9].蔡觉民.基于核心延展式课程体系的开放性实践模式——音乐学本科专业应用型人才培养方案及课程变革[J].艺术研究.2019
[10].习璐.高职院校新能源汽车技术专业人才培养方案及课程设置的研究[J].才智.2019
标签：旅游管理硕士专业学位; 课程设置; 课程内容; 培养方案;