导读:本文包含了身心发展论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学习能力,综合素质,成绩报告单,数据分析结果,教育局,英语,学习效率,评价测试,综合素质发展,教育方式
身心发展论文文献综述
本报,陈婉婉[1]（2020）在《“学习能力报告单”如何反映综合素质》一文中研究指出日前，合肥市8.2万多名四年级学生惊喜地发现，在语文、数学、英语和科学学科学业成绩报告单之外，还收获了一份新评价--“学习能力报告单”。今年1月，由合肥市教育局组织实施的小学生发展绿色指标评价测试活动，在全市小学四、五、六年级全面展开，其中四年级(本文来源于《安徽日报》期刊2020-01-20）
,李明鹭[2]（2020）在《我市举行专家人才公寓启用仪式》一文中研究指出本报讯（李明鹭）1月8日下午，我市举行专家人才公寓启用仪式。市委副书记、市长郑大光出席仪式并为新引进的120名高层次人才代表发放公寓“金钥匙”，这是我市落实吸引人才政策的重要举措之一。市委、市政府一直把改善人才居住环境、完善人才保障措施作为追(本文来源于《双鸭山日报》期刊2020-01-09）
陈若葵[3]（2019）在《如果孩子懂得察言观色……》一文中研究指出在我们身边，总有一些孩子嘴甜、乖巧、顺从、随和；与人接触，他们懂得察言观色、顾全大局。这些孩子也因此常常被大人们夸奖：“聪明、懂事”。据《中国青年报》社会调查中心所做的一项关于孩子“懂事”的调查显示，78.1%的成人喜欢懂事的孩子。家长头脑中的“乖孩子”(本文来源于《中国妇女报》期刊2019-12-07）
李世德,张雪华[4]（2019）在《关于农村留守儿童身心发展存在的问题的思考》一文中研究指出近年来,随着城乡一体化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力涌入城市务工,虽然从某种程度上推动了农村经济的发展,但一个特殊的社会群体——留守儿童也随之出现。留守儿童由于长期生活在结构不完整的家庭环境中,缺乏来自父母的关爱与监督,其身心健康势必会受到负面影响。本文主要对农村留守儿童身心发展方面存在的问题进行深入分析和探究,并提出了相应的解决方案。(本文来源于《名师在线》期刊2019年34期）
孟涛[5]（2019）在《体育教学中促进大学生身心健康发展的路径研究》一文中研究指出随着经济和科技的发展,越来越多学生沉迷于电子产品中,使得学生身心健康严重受损,严重影响了学生的日常生活与学习。因此,本文就以高校体育教学对于大学生身心健康发展为出发点,对高校体育教学如何促进大学生身心健康发展做出讨论,并对今后高校如何开展体育教学提出建议。(本文来源于《才智》期刊2019年33期）
谷秀燕[6]（2019）在《好丽友携手国际特奥组织为推动身心障碍人士融合发展出一份力》一文中研究指出本报讯 （谷秀燕）近日，2019国际特殊奥林匹克东亚区青少年领袖峰会在京召开，来自东亚、亚太、北美、拉美等区域的青少年代表、国际特奥会工作人员、指导老师、志愿者等90余人齐聚一堂，相互学习、包容互动、开拓思维、激发潜能，共话融合发展。作为此次峰会的合(本文来源于《中国食品报》期刊2019-11-25）
邱鹏,吴佑年,陈庆香[7]（2019）在《足球运动对中学生身心健康发展的影响研究》一文中研究指出足球运动不仅具有激烈的对抗性、整体性和多变性等特点,还有利于良好的心理品质及思想品德的形成,有利于增强体质、促进健康,有利于精神文明建设,有利于振奋民族精神。这项运动既可以锻炼中学生身体素质保持身体健康,又可以减少心理疾病保持健康的心理状态,足球运动是世界上第一大体育运动,是最受人们欢迎的体育运动项目,对青少年身心健康发展有很好的促进作用。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年22期）
王新晓[8]（2019）在《足球运动对5-6岁幼儿身心发展的影响研究》一文中研究指出研究背景:从2000年开始,我国首次对3-6岁儿童进行体质监测,并于2010年进行第叁次体质监测,一系列的数据都在为我国幼儿体质的不断下降敲响警钟。在科学技术快速发展的现代,电子产品的出现使心智发育尚不全面的青少年儿童更难抵挡虚拟世界的诱惑,更难以走出房间。目前我国的青少年体质每况愈下,心肺功能下降、肥胖率日趋增长,心理问题以及视力不良日趋严重,所以提高幼儿的体质与健康水平己迫在眉睫。幼儿足球启蒙运动的开展作为校园足球开展的基础阶段,其根本目的与校园足球开展的目的一致,旨在育人。幼儿足球启蒙运动的开展是我国健康教育的需要,也是我国足球水平得到提高的必经之路,同时还是目前处于空白的幼儿足球启蒙教育的学术界的呼吁。目前专家学者对幼儿足球教育的相关研究比较少,特别是对处于启蒙教育阶段的幼儿的相关研究更是缺乏,而且研究力度不够。本研究通过对现阶段石家庄市幼儿足球启蒙教育的状况进行初步的调查研究,试图掌握幼儿足球的最新动态,了解现阶段幼儿足球启蒙教育发展存在的问题。并且在实验的基础上进一步研究幼儿足球启蒙教育对幼儿身心发展的影响,从而对推广幼儿足球教学有重要的现实意义,吸引更多的幼儿及家长参与到足球活动当中去,推动校园足球的全面发展,促进我国素质教育全面发展。研究方法:通过检索河北师范大学数字图书馆、百度学术、中国期刊全文数据库(CNKI)、中国优秀博、硕士论文全文数据库等具有权威性的数据库,查阅相关文献。及时了解相关课题的最新进展,关注儿童人格理论的研究和发展进程,并结合足球启蒙教育理论,及时调整研究策略。不断增加自己的知识厚度,以便可以从中提取有价值和需要的信息,以确保本研究的完整性和科学性。最终确定以河北师范大学汇华学院附属幼儿园5-6岁的幼儿为实验对象,实验组按照所制定的实验方案进行足球活动,对照组按照幼儿园正常的户外活动和体智能教学。按照幼儿园规定,两组教学时间均为12周,1周2次,1次2个课时,1个课时为30分钟。12周前后两组均各测试一次体能指标(立定跳远、反复侧跨步、平衡木、双脚跳、50米跑)并记录数据,在实验结束后两组均由各代班老师填写相同内容的心理调查量表。运用数理统计法对数据进T检验和卡方检验,录入数据后发现,实验前后女生各方面数据均比男生要好,但考虑到人数较少,所以数据分析时不作性别分析,仅从整体分析足球运动对5-6岁幼儿身心发展的影响,研究结果:1、实验结束后,实验组和对照组关于体能指标在立定跳远、反复侧跨步、平衡木、双脚跳、50米跑方面存在非常显着性差异(P<0.01),即实验组好于对照组;2、实验组结束后,在心理调查量表方面,实验组和对照组在情绪情感方面(自信心、行为举止的风度,美感、抗焦虑的能力)、思想品德发展方面(集体观念、互助精神和利他行为、维护集体荣誉的行为)、社会交往能力方面(与陌生人单独交往时不拘束、和小朋友和谐交往,关系融洽、敢于表现自己)均具有非常显着性差异(P<0.01),即实验组在心理方面好于对照组;实验组和对照组在意志品质方面:在独立自主的完成各项任务、克服困难的勇气和吃苦精神)存在非常显着性差异(P<0.01),在遵守纪律上存在显着差异(P<0.05)。研究结论:1、足球运动有助于显着提高5-6岁幼儿的力量素质、灵敏素质、平衡素质、协调素质及速度素质。12周实验结束后,实验组与对照组关于体能指标在立定跳远、反复侧跨步、平衡木、双脚跳、50米跑方面存在非常显着性差异;就对照组的提高情况而言,可视为幼儿自然发展,属于正常生长现象。2、足球运动有利于显着改善5-6岁幼儿心理健康方面的发展。12周实验结束后,实验组与对照组在心理方面具有显着性差异。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
刘伟[9]（2019）在《浅谈体育游戏对幼儿身心健康发展的影响》一文中研究指出生命是主动的,在没有任何外部压力、外部目的和功利的情况下,幼儿自发地担负起发掘自身先天资源的工作,这称之为幼儿的游戏。体育游戏是结合幼儿需要掌握的基本动作和游戏情境组织的娱乐活动。体育游戏作为一种促进幼儿身心健康发展的手段,有其自身的特点。本文从体育游戏的特点出发,阐述了体育游戏对幼儿身心健康的重要性,并结合实际提出幼儿在运动中应该注意的问题。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年09期）
王庆绪[10]（2019）在《在探究中促进学生身心健康发展——体育探究式教学模式的构建策略》一文中研究指出中学阶段是学生身心发展的关键时期,学生喜欢参与许多实践活动,充满了活力和群体倾向。在这个阶段,学生的心理活动千变万化、丰富多彩,随着大脑和神经系统的发展和成熟,从童年的具体形象思维上升到了抽象逻辑思维,在思维的独立性和批判性方面取得了显着的进步,从而提高了学习能力,这是智力发展的黄金时期。因此,本阶段是采用探究式教学的最佳时机。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年10期）
身心发展论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯（李明鹭）1月8日下午，我市举行专家人才公寓启用仪式。市委副书记、市长郑大光出席仪式并为新引进的120名高层次人才代表发放公寓“金钥匙”，这是我市落实吸引人才政策的重要举措之一。市委、市政府一直把改善人才居住环境、完善人才保障措施作为追
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
身心发展论文参考文献
[1].本报,陈婉婉.“学习能力报告单”如何反映综合素质[N].安徽日报.2020
[2].,李明鹭.我市举行专家人才公寓启用仪式[N].双鸭山日报.2020
[3].陈若葵.如果孩子懂得察言观色……[N].中国妇女报.2019
[4].李世德,张雪华.关于农村留守儿童身心发展存在的问题的思考[J].名师在线.2019
[5].孟涛.体育教学中促进大学生身心健康发展的路径研究[J].才智.2019
[6].谷秀燕.好丽友携手国际特奥组织为推动身心障碍人士融合发展出一份力[N].中国食品报.2019
[7].邱鹏,吴佑年,陈庆香.足球运动对中学生身心健康发展的影响研究[J].农家参谋.2019
[8].王新晓.足球运动对5-6岁幼儿身心发展的影响研究[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[9].刘伟.浅谈体育游戏对幼儿身心健康发展的影响[J].体育世界(学术版).2019
[10].王庆绪.在探究中促进学生身心健康发展——体育探究式教学模式的构建策略[J].新课程(下).2019
标签：学习能力; 综合素质; 成绩报告单; 数据分析结果; 教育局; 英语; 学习效率; 评价测试; 综合素质发展; 教育方式;