导读:本文包含了父母亲论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:少数民族作家,作家身份,文艺工作,儿童文学作家,彭学明,纪实散文,民族记忆,中国作协,习近平,金仁顺
父母亲论文文献综述
张滢莹[1]（2019）在《人民，永远是文学的父母亲》一文中研究指出第六届全国少数民族文学创作会议举行期间，正逢习近平总书记文艺工作座谈会重要讲话发表五周年。从大会发言，到会议期间的日常交流，多位少数民族作家言谈中提及的，恰是他们于书写层面的回应——“写好中国的民族故事”“我就在生活中”“对于写作者而言，这是可遇而不可求(本文来源于《文学报》期刊2019-10-17）
刘翱搏,孙静,连冬梅,向娜,陈妍君[2]（2019）在《Williams生活技能训练缓解系统性红斑狼疮患儿父母亲职压力的效果观察》一文中研究指出[目的]评价Williams生活技能训练缓解系统性红斑狼疮(SLE)患儿父母亲职压力的效果。[方法]2017年3月—12月便利选取北京市某叁级甲等医院儿科病房住院就诊的SLE患儿父母74人。采用时间分组方法,先收集对照组再收集干预组,两组各37例。对照组接受儿科病房常规护理;干预组在接受儿科病房常规护理的同时,住院期间接受Williams生活技能训练。在干预前、出院前、干预后1个月和干预后3个月采用亲职压力量表简式版评价患儿父母的亲职压力情况。[结果]共70例完成资料收集,两组各35例。干预前两组患儿父母亲职压力总分以及亲职愁苦、亲子互动失调和困难儿童3个维度得分差异均无统计学意义(P>0.05);干预组患儿父母亲职压力总分以及亲职愁苦和困难儿童维度得分在干预后各时点(出院前、干预后1个月和干预后3个月)均低于对照组(P<0.05);干预组患儿父母的亲子互动失调维度得分在干预后1个月和3个月均低于对照组(P<0.05);干预组患儿父母的亲职压力总分以及亲职愁苦、亲子互动失调和困难儿童3个维度得分在干预后各时点均较干预前降低(P<0.05);对照组患儿父母的亲职压力总分以及亲职愁苦、困难儿童两个维度得分在干预后各时点均较干预前升高(P<0.05),对照组患儿父母的亲子互动失调维度得分各时点比较均差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]Williams生活技能训练可有效地缓解SLE患儿父母的亲职压力。(本文来源于《护理研究》期刊2019年19期）
李莉,强万敏,郑晓娜[3]（2019）在《恶性实体瘤患儿父母亲职压力与应对方式的相关性研究》一文中研究指出目的分析恶性实体瘤患儿父母亲职压力与应对方式之间的现状并探讨两者的相关性。方法采用一般资料调查表、简式亲职压力量表、简易应对方式问卷对2017年8月—2018年6月在天津市某叁级甲等医院儿童肿瘤科首次住院接受治疗的109名恶性实体瘤患儿父母进行调查分析。结果 109名恶性实体瘤患儿父母亲职压力量总分为93.14±14.09,各条目均分为2.59±0.39;应对方式总分为30.70±6.88,条目均分为1.53±0.34;恶性实体瘤患儿父母亲职压力与积极应对方式呈负相关(P<0.01)。结论恶性实体瘤患儿父母普遍存在较高水平的亲职压力,提示临床医护人员要引导恶性实体瘤患儿父母在亲子系统内多采取积极地应对方式,以降低恶性实体瘤患儿父母的亲职压力。(本文来源于《职业与健康》期刊2019年14期）
江诗咏[4]（2019）在《加入共产党是为工农无产阶级谋利益——在狱中写给父母亲的信》一文中研究指出父母亲大人膝下:不孝男江诗咏,身长五尺,年达二十五,读书十有余年,大人之恩其何以报?不过,男一生未做害人之事,加入共产党,是为大多数工农无产阶级谋利益。今死于敌人之手,心中无恨。大革命成功,最久总不过叁、六年。在那时,大人有历史之先劳,嗣孙万世(本文来源于《当代江西》期刊2019年07期）
彭晓燕[5]（2019）在《美国华裔女作家作品中的父母亲“他者”形象的建构》一文中研究指出本文通过分析叁位华裔女作家的作品,借助于"他者"这一概念,分析了小说中父母亲的形象,在美国出生的女儿们眼里,她们是专横的,语言是模糊的,生活方式是落后的,完全成了异域的"他者"。这既体现了美国华人家庭两代人的感情纠葛,也体现了东西方两种文化的碰撞。在西方优于东方这种观念的影响下,华裔作家有意来选取一些看似另类的故事来描写中国母亲们及其文化,她们的这些描写加重了中国父母亲们的"他者"形象。(本文来源于《内蒙古财经大学学报》期刊2019年03期）
孙玉涛[6]（2019）在《论《诗经》中的父母亲情诗》一文中研究指出《诗经》作为我国第一部诗歌总集,其内容涉及当时社会的各个层面,其中包含了浓郁的家族亲情。我国古代社会就十分重视孝道,《诗经》中的父母亲情诗运用赋比兴手法,从父母和儿女两个视角赞颂了父母亲情的伟大,对儒家的伦理教化产生了积极的作用。《诗经》是我国的文化元典、儒家的"六经"之一,具有一定的教化功能,特别是在伦理教化方面。孔子对其十分推崇,他在《论语·为政第二》里面说:"《诗》叁百,一言以蔽之,曰‘思无邪’。""思无邪"即思想纯正,人物的言行符合儒家的道德标准。孔子还具体提到了《诗经》的伦理教化作用——"迩之事父,(本文来源于《牡丹》期刊2019年17期）
冯洁[7]（2019）在《特殊儿童父母亲职压力、亲职效能与心理健康的相关性—亲职压力的干预研究》一文中研究指出特殊儿童父母承受了普通父母所不能体会的养育压力,因此在身心健康方面极易受到损伤。探究与分析特殊儿童父母的亲职压力、亲职效能与心理健康状况,使用有效的干预手段来缓解特殊儿童父母的压力,改善心理健康状况都是非常有必要的。本研究以亲职压力量表、亲职效能量表以及症状自评量表为研究工具,对广州市的322名特殊儿童父母进行调查,并从某培智学校的10名父母中筛选了一名母亲作为干预对象,来进一步分析亲职压力的影响因素。经过数据分析后得出以下研究发现:(1)特殊儿童父母的亲职压力在学历、就业状况和家庭月收入上存在显着差异。亲职效能在性别、学历和家庭月收入上存在显着差异。父母的学历、家庭月收入越高,亲职压力与亲职效能的水平越好。心理健康在性别上存在显着差异。(2)特殊儿童父母的亲职压力与亲职效能呈显着负相关,亲职压力与心理健康呈显着正相关,亲职效能与心理健康呈显着负相关。(3)进一步分析得出,亲职效能在亲职压力与心理健康之间存在中介作用。(4)对筛选出的一名母亲进行亲职压力干预后,亲职压力、亲职效能与心理健康水平都得到了改善。结论为亲职压力是影响心理健康的重要因素,亲职效能是亲职压力与亲职效能之间的重要中介过程。(本文来源于《广州大学》期刊2019-05-01）
刘文元[8]（2019）在《自闭症儿童父母亲职压力与家庭生活质量关系的研究：亲职效能和社会支持的中介作用》一文中研究指出家庭生活质量作为一个社会心理学变量,是个人生活质量的延伸和转变,其不仅是衡量自闭症儿童家庭适应的结果变量之一,也是目前自闭症儿童早期干预、支持服务评估以及父母心理教育干预效果的衡量标准。相比家庭特征、服务系统以及儿童障碍对家庭生活质量的影响,从父母特征探讨养育功能对家庭功能的影响,符合家庭生态理论和环境交互理论的观点。同时,关注内外部风险和保护资源对家庭适应的影响顺应了智力与发展性障碍儿童家庭领域的研究趋势。本研究在描述自闭症儿童父母家庭生活质量、亲职压力、亲职效能与社会支持现状的基础上,重点探讨家庭生活质量的作用机制,为教育干预与支持服务的开展提供依据。通过便利抽样确定的1384名自闭症儿童父母参与了包含亲职压力指标简表、家庭支持量表、亲职效能量表、家庭生活质量量表以及人口学信息表五份问卷的网络调查。依次对数据进行了描述统计、差异分析和中介效应分析。研究结果表明:1)自闭症儿童父母家庭生活质量处于中等水平;亲职压力处于高水平,亲职效能与社会支持均处于低水平。2)自闭症儿童父亲的家庭生活质量、亲职效能以及社会支持均显着高于母亲;低受教育程度、低收入水平,且无工作的父母家庭生活质量和社会支持显着低于高受教育程度、高收入水平,且有工作的父母,低受教育程度、低收入水平,且无工作的亲职压力均显着高于高受教育程度、高收入水平,且有工作的父母;子女障碍程度较重的父母家庭质量和亲职效能均显着低于子女障碍程度较低的父母,子女障碍程度较重的父母亲职压力显着高于子女障碍程度较低的父母。3)自闭症儿童父母的亲职愁苦相比困难儿童和亲子互动、效能水平相比满意水平、非正式支持相比正式支持对家庭生活质量的预测作用更大。4)自闭症儿童父母亲职效能在亲职压力和家庭生活质量间的中介作用相比社会支持较大。自闭症儿童父母亲职压力不仅直接作用于家庭生活质量,并且通过亲职效能、社会支持间接作用于家庭生活质量。基于以上研究结果,缓解父母亲职压力,尤其通过改造亲职效能的结构和来源,提高社会支持的感知和利用,有利于改善自闭症儿童父母的家庭生活质量,提升整体的家庭功能。具体可以通过加强父母自我心理调试和调整的技能和能力的培养、为父母提供科学的养育知识专题讲座、增加家校对话和家园对话的机会和连续性、利用线上线下多种形式为各区域输送教育支持服务、借助家长互助组织开展喘息服务,提升自闭症儿童父母家庭生活质量。(本文来源于《华东师范大学》期刊2019-05-01）
陈亚杰[9]（2019）在《个案工作介入农村家庭父母亲职角色失调问题的实务探索》一文中研究指出家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校,父母作为家庭教育的主体,在子女成长过程中扮演着重要角色。许多研究表明,近年来农村地区的孩子罹患心理疾病的比例逐渐增大,辍学率和犯罪率亦居高不下,这些问题与农村家庭父母所扮演的亲职角色之间存在直接关系。为此,学界针对家庭教育和亲职教育开展了很多实证研究,但鲜有学者从个案工作介入的角度对农村家庭父母亲职角色扮演进行研究。因此笔者选择从实际出发,对我国农村家庭父母的亲职角色扮演情况进行实务探索。本研究主要包括以下叁部分内容:首先是现状分析,笔者基于社会角色理论,运用深度访谈法与非参与式观察法对陕西省Y市D村进行实地调研,发现农村家庭父母亲职角色失调严重,其主要表现为亲职角色不清、亲职角色冲突、亲职角色距离和亲职角色中断。同时,从社会学视角对其进行原因分析,探究亲职辅导法介入父母亲职角色失调问题的必要性,为实务介入提供现实依据。其次是实务介入,以现状分析为基础,选取个案工作对象,挖掘农村家庭的亲职辅导需求,并根据个案工作方法和亲职辅导法为H8家庭制定亲职辅导方案,继而展开实务工作。最后是对策建议,在分析和总结的基础上,从社会工作角度为农村家庭父母扮演亲职角色提供一些对策建议,希望父母能有效地扮演亲职角色,为青少年营造一个温馨和谐的家庭氛围,促进孩子的全面健康成长。本研究选择以农村家庭父母作为研究对象,对其亲职角色的扮演情况进行分析,并运用家庭社会工作中亲职辅导法展开个案工作,在一定程度上实现研究创新。同时,在研究和实务介入基础上形成有效经验,拓展了家庭社会工作的研究领域,为社会工作者制定亲职辅导服务计划提供经验参考。(本文来源于《西北大学》期刊2019-05-01）
王烨怡,罗家涞,徐云[10]（2019）在《学龄前孤独症儿童父母亲职压力、应对方式和自我效能感的关系探究》一文中研究指出针对孤独症儿童父母亲职压力、应对方式和自我效能感的特征及叁者之间的关系,采用亲职压力简表、简易应对方式量表、一般自我效能感量表对其进行问卷调查。结果表明:父母性别、年龄、文化水平、家庭月收入等人口学变量是影响叁者的重要因素。孤独症儿童父母亲职压力、应对方式与自我效能感之间具有显着相关关系。应对方式对亲职压力具有显着预测作用,自我效能感对应对方式和亲职压力分别具有显着预测作用。(本文来源于《昆明学院学报》期刊2019年02期）
父母亲论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
[目的]评价Williams生活技能训练缓解系统性红斑狼疮(SLE)患儿父母亲职压力的效果。[方法]2017年3月—12月便利选取北京市某叁级甲等医院儿科病房住院就诊的SLE患儿父母74人。采用时间分组方法,先收集对照组再收集干预组,两组各37例。对照组接受儿科病房常规护理;干预组在接受儿科病房常规护理的同时,住院期间接受Williams生活技能训练。在干预前、出院前、干预后1个月和干预后3个月采用亲职压力量表简式版评价患儿父母的亲职压力情况。[结果]共70例完成资料收集,两组各35例。干预前两组患儿父母亲职压力总分以及亲职愁苦、亲子互动失调和困难儿童3个维度得分差异均无统计学意义(P>0.05);干预组患儿父母亲职压力总分以及亲职愁苦和困难儿童维度得分在干预后各时点(出院前、干预后1个月和干预后3个月)均低于对照组(P<0.05);干预组患儿父母的亲子互动失调维度得分在干预后1个月和3个月均低于对照组(P<0.05);干预组患儿父母的亲职压力总分以及亲职愁苦、亲子互动失调和困难儿童3个维度得分在干预后各时点均较干预前降低(P<0.05);对照组患儿父母的亲职压力总分以及亲职愁苦、困难儿童两个维度得分在干预后各时点均较干预前升高(P<0.05),对照组患儿父母的亲子互动失调维度得分各时点比较均差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]Williams生活技能训练可有效地缓解SLE患儿父母的亲职压力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
父母亲论文参考文献
[1].张滢莹.人民，永远是文学的父母亲[N].文学报.2019
[2].刘翱搏,孙静,连冬梅,向娜,陈妍君.Williams生活技能训练缓解系统性红斑狼疮患儿父母亲职压力的效果观察[J].护理研究.2019
[3].李莉,强万敏,郑晓娜.恶性实体瘤患儿父母亲职压力与应对方式的相关性研究[J].职业与健康.2019
[4].江诗咏.加入共产党是为工农无产阶级谋利益——在狱中写给父母亲的信[J].当代江西.2019
[5].彭晓燕.美国华裔女作家作品中的父母亲“他者”形象的建构[J].内蒙古财经大学学报.2019
[6].孙玉涛.论《诗经》中的父母亲情诗[J].牡丹.2019
[7].冯洁.特殊儿童父母亲职压力、亲职效能与心理健康的相关性—亲职压力的干预研究[D].广州大学.2019
[8].刘文元.自闭症儿童父母亲职压力与家庭生活质量关系的研究：亲职效能和社会支持的中介作用[D].华东师范大学.2019
[9].陈亚杰.个案工作介入农村家庭父母亲职角色失调问题的实务探索[D].西北大学.2019
[10].王烨怡,罗家涞,徐云.学龄前孤独症儿童父母亲职压力、应对方式和自我效能感的关系探究[J].昆明学院学报.2019
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