导读:本文包含了班级心理辅导论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学班级管理,小学教师,心理状态,心理辅导
班级心理辅导论文文献综述
郑小霞[1]（2019）在《小学班级管理心理辅导方法探究》一文中研究指出小学阶段的班主任责任重大,在管理一个班级的时候,应该试着去靠近小学生的心灵,在真正懂得小学生的心理的基础上实施班级管理。小学教师应该以类似于朋友的身份去靠近小学生,使得小学生感受到一种关怀和温暖,并且愿意把自身的心理问题呈现给自己的教师,教师也能够因势利导,找到合适的教学方法来指导小学生,使得小学生克服心理问题,迎来进步。(本文来源于《发展》期刊2019年09期）
程荷[2]（2019）在《班主任在班级心理辅导中的实施策略》一文中研究指出在班级心理辅导中,班主任要营造和谐的心理氛围,使小学生在班级心理辅导中正确认识自我,增强自我完善的能力,从而形成乐观、健康、向上的心理品格。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年08期）
刘秀菊[3]（2019）在《技校生自信心班级心理辅导研究》一文中研究指出技校学生存在着严重的自信心不足甚至缺乏的问题。本研究以广东省轻工业高级技工学校两个班的高技生作为研究对象,对其中一个班进行自信心班级心理辅导,另一个班不做任何干预。辅导前后分别对两个班进行心理测验。结果表明,班级心理辅导对提升技校学生自信具有良好的效果,对照组各方面无显着变化。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年05期）
牛洪钰,陈明星[4]（2019）在《浅论团体心理辅导技术对班级建设的作用》一文中研究指出团体心理辅导可以增强班级凝聚力,目标明确的主题式团体辅导可以提升辅导员的工作效率,同时为内部成员提供了观察学习的机会,可以让学生在体验活动中将经验迁移至自己的学习工作中。简述在班级中进行团体心理辅导的必要性与可行性,同时举例说明团体心理辅导的设计步骤与方案。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年11期）
席晓艳[5]（2019）在《团体心理辅导在班级管理中的作用》一文中研究指出对于学生来说,班级是学生在学校学习和生活的固定场所。对于班主任来说,班级是他们进行教育工作和管理工作的主要阵地。探索有效的班级管理方式,对班主任和学生来说都有积极的促进作用。团体心理辅导是学校对学生进行心理健康教育的有效方式,有利于班级管理的顺利进行。针对团体心理辅导在班级管理中的作用进行简要的分析。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年04期）
李艳[6]（2019）在《浅析团体心理辅导在大学班级建设中的应用》一文中研究指出就团体心理辅导而言,不仅对大学生心理健康有着不可估量的作用,同时对于大学生主动改善在班级中的人际关系,进而在自我认识中逐步成长也是极为重要的。与此同时,我们也可以看到,当前在大学班级建设中,存在着团体凝聚力薄弱、班级同学缺乏深入交往等诸多问题。由此可见,以团体心理辅导的形式加强大学班级建设也是尤为必要的。(本文来源于《心理月刊》期刊2019年05期）
陈旭[7]（2019）在《班级团体心理辅导对五年制高职护生人际交往困难的干预研究——以某护理职业院校为例》一文中研究指出目的研究班级团体心理辅导对改善五年制高职护生人际交往困难状况的作用。方法选择2016级和2017级实验班和对照班各一个为研究对象,辅导前后对4个班学生进行测试。结果团体心理辅导结束后,实验班对人焦虑分量表得分由(4.89±2.04)分下降至(4.05±1.37)分,差异具有显着性;实验班有留守经历的被试对人焦虑分量表得分由(5.70±2.13)分下降至(4.45±1.32)分,差异具有显着性。结论团体心理辅导能有效改善五年制高职护生特别是有留守经历护生的人际交往困难状况。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年05期）
彭丽媚[8]（2019）在《小学班级心理辅导的实践与思考》一文中研究指出如今,小学生的心理发展和心理健康越来越受到重视,德育已经成为小学教育工作的重点部分,与学生的校园生活息息相关。小学是学生心理发展的重要时期,学生的身心健康需要教师做好心理辅导工作,树立心理健康观念,在心理辅导教师的引导下,帮助学生健康成长。(本文来源于《内蒙古教育》期刊2019年06期）
车耀锦[9]（2018）在《班主任开展班级心理辅导的方法与途径》一文中研究指出现代教育的发展,班主任占据着重要的位置,是学生心灵的建立者,是现代文明的传播人,是学生心理健康的指引者。班主任是班级工作的组织者和实施者。在心理健康教育方面具有得天独厚的条件,是学校中心理健康教育的"守门员",是落实心理健康教育的第一道防线。作为一班之"主"的班主任,要用一切可以利用的能量去帮助学生建立完好的心理状态,因势利导地分析问题、解决问题,将有效地促进各类学生的健康成长,这对教育的成败有着决定性的作用。本文探索了班主任如何展开班级的心理辅导跟方法途径。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2018年12期）
王小敏[10]（2018）在《用爱点亮自信 用真诚筑梦未来——记一例大二男生班级人际关系不良而进行心理辅导的案例》一文中研究指出对大学生群体来说,班级作为其学习、生活接触最多的社会团体,班级成员在这一群体中所获得的归属感直接决定了其幸福指数,是每一个人都需要的!如何营造良好的班级人际关系氛围,是每一个大学生及辅导员都必须关注的。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年42期）
班级心理辅导论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在班级心理辅导中,班主任要营造和谐的心理氛围,使小学生在班级心理辅导中正确认识自我,增强自我完善的能力,从而形成乐观、健康、向上的心理品格。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
班级心理辅导论文参考文献
[1].郑小霞.小学班级管理心理辅导方法探究[J].发展.2019
[2].程荷.班主任在班级心理辅导中的实施策略[J].新课程(小学).2019
[3].刘秀菊.技校生自信心班级心理辅导研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019
[4].牛洪钰,陈明星.浅论团体心理辅导技术对班级建设的作用[J].现代职业教育.2019
[5].席晓艳.团体心理辅导在班级管理中的作用[J].新课程(上).2019
[6].李艳.浅析团体心理辅导在大学班级建设中的应用[J].心理月刊.2019
[7].陈旭.班级团体心理辅导对五年制高职护生人际交往困难的干预研究——以某护理职业院校为例[J].卫生职业教育.2019
[8].彭丽媚.小学班级心理辅导的实践与思考[J].内蒙古教育.2019
[9].车耀锦.班主任开展班级心理辅导的方法与途径[J].家庭生活指南.2018
[10].王小敏.用爱点亮自信用真诚筑梦未来——记一例大二男生班级人际关系不良而进行心理辅导的案例[J].课程教育研究.2018