山东省临朐县龙山高新技术产业园张佩环幼儿园262618
摘要：习惯对人的生活、学习以及事业的成功都至关重要。3～6岁是幼儿习惯养成的重要时期,这一时期良好习惯的养成将影响着孩子今后一生的发展。幼儿习惯的培养是后期成长的关键和基础。
关键词：幼儿习惯后期成长幼儿园教育
3～6岁是幼儿习惯养成的重要时期，这一时期良好习惯的养成将影响着孩子今后一生的发展。幼儿习惯的培养也就成了后期成长的关键和基础。一是幼儿行为习惯的培养。幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。二是渐进性。幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，要求由低到高，逐步积累，逐渐定型。三是反复性。幼儿在习惯形成过程中会出现反复，他们的行为起伏变化，表现不稳定。而且，幼儿期善于模仿，容易接受外界影响和成人教导，他们正处于从不知到知、从不会到会的关键期。如果教育不当，把握不好，这一时期常常会使幼儿养成不良的行为习惯。可见，养成良好的习惯是何等的重要。
一、通过环境暗示和积极鼓励的方法促进幼儿良好习惯的养成
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”
二、在日常生活中的各个环节自然渗透
对幼儿的教育不是一两次的说教所能解决的，而是需要教师在日常生活中反复强化训练，才能内化为幼儿自身的行为。在入园、离园时应着重进行文明礼貌教育，入厕和喝水环节则培养幼儿不拥不挤、遵守纪律的好习惯，在区域活动或角色游戏时就重点培养团结友爱、不争不抢玩具、分享合作等等。这样，教师时时处处营造一种文明礼貌的良好习惯氛围，做到“春风化雨细无声，功夫在平时”，真正体现了“时时处处皆教育”的理念。
三、鼓励诱导，增强自信
《纲要》指出：“教育要以鼓励诱导为主。”“老师对幼儿要有积极的期望。”在过去的教育中，我们经常要求幼儿“不能这样”、“不能那样”、“做得不对”。这样做的结果是使幼儿获得挫败感，无所适从，丧失了信心。正确的做法应该是让幼儿知道“应该怎样”、“怎样是对的”、“我能行”，从正确的方向教育幼儿、引导幼儿，使幼儿目标明确，获得成功感，增强自信，即正面教育。
四、抓契机，结合节日进行教育
各种节日有不同的意义，教师要根据节日的名称和涵义，创设相应的活动教育。另外，我们也可以在各门学科中渗透教育。总之，幼儿时期是养成教育的关键时期，我们要注重幼儿良好习惯的养成，为孩子健康成长奠定良好的基础。
五、要求合理
对于幼儿的要求不同时期重点不一样，一段时间内只能培养一、两个习惯。比如：小班的幼儿刚进幼儿园，还不太适应幼儿园的环境，第一个月先让他慢慢适应周围环境，接下来才可以深入园中，学习一些基本的生活知识、技巧。到了大班以后，幼儿身体各器官逐渐变得灵活，各种能力也日渐形成，学知识的范围也就变得更加大了。所以，关键是第一个月，第一个月坚持不懈，好的习惯自然会慢慢养成。
六、榜样示范
儿童的行为多是从模仿中形成的，所以儿童周围亲人的言行举止也在潜移默化地影响着幼儿。我举一个例子：有一个家长一直为他孩子最近的奇怪行为发愁，因为他的女儿最近老是时不时地歪着脖子。他起初以为是孩子脖子疼就去看医生，医生说没事不是脖子的问题，他就更奇怪了，四处打听。最后为他解开疑团的是当地儿童行为研究的主任，主任建议他去孩子所在的幼儿园看看。在一次听老师讲课的过程中，他无意中发现孩子的代课老师经常会无意识地甩自己的辫子，女儿由于好奇就去模仿老师的行为。所以，幼儿的父母以及周边的亲朋好友、幼儿的教师都应该时刻注意自己的言行举止，尤其是在幼儿跟前，以免幼儿学习一些不良行为。给幼儿树立好的榜样是作为亲人应尽的职责。
七、丰富幼儿的生活
丰富幼儿的生活是培养幼儿良好情感和健康情绪的重要方法。家长可以在节假日带孩子一起去旅行，游玩各个名胜古迹，让他了解更多的历史文化知识；带他去爬山，磨炼他的意志，让他养成不怕苦的精神；带他去看大海，感受大海那种宽宏大量、伟大胸怀。或许，在旅途中还能够交到世界不同国家的小朋友，让他知道大千世界无奇不有，让他学会如何和各种各样的人交往，并让他体会到失败的滋味，让他明白失败并不可怕，要善于吸取教训、总结经验，知道形成良好的习惯是多么重要。
八、自我控制
学会对情绪进行自我控制也是十分重要的。每个人都有高兴的时候、悲伤的时候、愤怒的时候，但在不同的场合要表现出恰当的情绪，不能想哭就哭、想笑就笑。许多孩子任性、喜欢大哭大闹而且大人越哄他就越变本加厉，长此以往，凡事就会以自我为中心，变得自私。作家长的，一般出现这种状况要学会“冷处理”，即在人少的场合尽量不要理他，等他安静下来不再闹脾气的时候告诉他父母是爱他的，并告诉他刚才的行为是不对的，不应该闹脾气，他要是一直这样闹脾气，父母就慢慢不喜欢他了；要是在人多的场合，就把他抱到人少的地方，待他安静下来再进行教育。