本文主要研究内容
作者江云（2019）在《以问题引导,促深度学习——小学数学教学中“问题串”的有效应用》一文中研究指出：问题是思维的基础,思考是智慧的源泉。教师在教学时应突出问题导向,抓住核心问题,以问题为载体,用"问题串"进行有效追问,引导学生独立思考、质疑探索、主动探究,把学生思维引向深处,进而促进学生深度学习。
Abstract
wen ti shi sai wei de ji chu ,sai kao shi zhi hui de yuan quan 。jiao shi zai jiao xue shi ying tu chu wen ti dao xiang ,zhua zhu he xin wen ti ,yi wen ti wei zai ti ,yong "wen ti chuan "jin hang you xiao zhui wen ,yin dao xue sheng du li sai kao 、zhi yi tan suo 、zhu dong tan jiu ,ba xue sheng sai wei yin xiang shen chu ,jin er cu jin xue sheng shen du xue xi 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自亚太教育的江云，发表于刊物亚太教育2019年11期论文，是一篇关于小学数学论文,问题串思维论文,深度学习论文,核心素养论文,亚太教育2019年11期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自亚太教育2019年11期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：小学数学论文; 问题串思维论文; 深度学习论文; 核心素养论文; 亚太教育2019年11期论文;