雷艳军
摘要:导学案是在以“有效导学、提高效率”的教学改革中新兴的一种高效教学模式,它以建立“自主课堂”,着力提高课堂教学效率为核心。高三复习也是高中最关键的一个阶段,如何提高复习效率,显得特别重要。
关键词:导学案;自主学习;精讲互动;达标训练
在新课改背景下,笔者所在学校与时俱进,精心策划,从改变教学方式入手,2009年秋季开始试行导学案,在实践中探索,在摸索中前进。运用导学案教学,已在本校进行了两年半的尝试,导学案的编写与运用正在有条不紊地进行,这个过程是我们学习的过程,也是思考与不断改进的过程。
笔者也在高三化学复习中尝试应用导学案模式。将学生的课本及复习资料有效结合,充分发挥学生的主体作用。下面,笔者简单谈谈自己的几点做法。
一、复习目标的编写及实施
复习目标的编写坚持:针对性、明确性、导向性
备课前,笔者先认真研究大纲、考纲,对于高考对本节内容的考点、考的深度要铭记于心,在设计复习目标时细化复习目标,让学生对每个考点的要求做到心中有数,学生复习完本节内容后能够较为明确的知道自己对知识的掌握程度。
上课时利用两三分钟给学生讲明。1.本节知识在考纲中的要求,重点是什么,难点是什么;2.本节知识高考热点,出题形式,所占分值及高考趋势等;3.本节课对于不同班学生要解决的主要问题及要求。
二、基础知识的复习以“自主学习”形式落实
知识梳理的编写坚持:基础性、全面性、重点性
在备课时,笔者先对本节课所设计的内容按照一定的逻辑顺序有条理、全面、系统、重点突出的编排,认真分析学生的实际情况,根据学生的能力和教学可行性,将课本内容进行重组,采用填空、框图等多种形式让学生自主梳理本节课的相关内容。
具体做法:刚开始复习一节新课,课前预习我先要求学生翻看化学课本相关内容至少一遍,重点关注课本上的演示实验、思考与交流、重点规律及方程式。然后完成复习资料上的基础盘点问题。课堂上采用提问的形式了解学生对于基础知识的掌握情况,对于存在问题及时解决。对于学生容易书写错误、容易忽略,以及概念、知识中的关键字词必须让学生过手,对于重要的文字描述一定让学生组织语言书写或描述。这样不但节省时间而且效率高,学生的积极性也较高。
三、“考点精讲”以“精讲互动”和“达标训练”的形式落实
“考点精讲”‘坚持:针对性、层次性、系统性
这一部分是一节课的重点,通过本环节,需要达到的目的有两个:1.知识结构的落实;2.认知方法的形成
对于一个考点的复习我这样完成:首先我先提几个小问题,让学生带着问题阅读,在复习资料上划出重点;然后师生互动,对于重点难点理论知识的突破采用举例子说明、强调讲解;接着通过让学生先做例题,老师再分析、讲评(侧重培养学生分析试题的能力),引导学生巩固知识点并灵活运用知识,教给他们具体的分析思路和正确的做题方法。最后就是举一反三,巩固练习几道同类型题。
在巩固练习时,可让学生先尝试在限定时间内解题,我巡视指导,及时发现问题、解决问题。学生回答问题时,应让学生充分发表自己的解题见解,集思广益,形成多途径、多思路解题。同时,对学生解题中出现的错误,放手让学生寻找错误所在,分析错误原因,以加深对知识的理解。最后通过同桌讨论交流总结出学生自己的解题方法、技巧和思路,形成规律性东西,真正达到把复习的考点搞懂。还可对某些典型题目进行拓展,指导学生一题多变、一题多解,培养学生发散思维能力。通过实践,学生做题的效率及准确率都提高了,而且做题时学生几乎都是很认真的思考,注意力特别集中。
四、练习课上注重调动每名学生的主动性
对于练习课,笔者也注重让学生真正动起来,教师尽可能少讲些。每次习题课讲评,笔者尽可能叫多的学生回答问题,让每个学生都有发言的机会。一方面所提出的问题是促进学生发展的,对学生的知识、技能有提高的,并且,是由浅入深、循序渐进的。另一方面问题提出后还要善于引导学生去讨论、思考、探究,给予学生充足的讨论、思考、探究时间,鼓励学生积极回答,即使学生回答错误,也不能打击学生的积极性。这样学生在练习课上都很积极,她们课前也会认真做,否则课堂上回答不出问题她会觉的尴尬。
即使我们的课堂很扎实,但学生出错也在所难免。针对学生做错的题目,我加强了错题训练及纠错,并坚持针对性、及时性。
通过多媒体等教学辅助手段,选取与定时训练题型相似、数量相近的试题做好准备,根据每次作业及课堂统计的学生答题情况,针对错误率相对较高的试题,我准备好同类型试题有针对性的训练,及时解决学生易错试题,做到错题训练的针对性、学生纠错的及时性。
其实课堂上经常将自主学习,精讲互动,达标训练几个环节根据知识点揉在一起进行。笔者认为这样学生真正动起来,真正思考的确比我们以前“教师讲学生听的满堂灌”效果要好,而且课堂氛围也较活跃。我还得不断的去学习,领会导学案的思想,在高三下学期的复习中,想方设法让学生动起来,提高复习效果。
以上是笔者的一些反思。当然,课改的道路不可能是一帆风顺的,新的困惑和问题仍然会出现。只要我们坚定地以学生的终身发展为目标,坚持不懈地进行改革,在课改中解放思想,不保守;求真务实,不花哨;面对困难,不回避;逐步完善,不停步。我坚信,我们一定会在新课改的道路上看到最美丽的风景。
作者单位:陕西省西安市交大阳光中学
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