导读:本文包含了编选意图论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:《诗经》,《陈风》,巫舞,社会变迁
编选意图论文文献综述
程建[1]（2018）在《论《诗经·陈风》创作及编选意图》一文中研究指出《诗经·陈风》为何只收十首诗,是个值得考究的问题。诗人希望通过它们反映陈国社会变迁,编选者则希望通过它们"微言大义":《宛丘》《东门之枌》两首诗,讲陈国巫觋歌舞盛行,说到底是"乱自上作";《东门之杨》《东门之池》两首诗,讲巫觋歌舞对陈国民众婚姻及婚恋观的冲击;《月出》《株林》《泽陂》叁首诗,讲陈灵公君臣为纵欲之风推波助澜,于是陈地"淫声放荡,无所畏忌",国运萎靡不振;《衡门》《墓门》《防有鹊巢》叁首诗,讲陈国因狷介者的有所不为,忠臣志士的忧国忧民,得以在大国夹缝中苟延残喘。(本文来源于《汕头大学学报(人文社会科学版)》期刊2018年07期）
陈妤[2]（2013）在《从苏教版中学语文教材外国文学编选看编者意图》一文中研究指出本文选取现今苏教版初中语文教材中的外国文学作为研究对象,分别从数量、注释、课后习题设计这叁个方面分析教材编写者在编选外国文学作品时的依据,以及分析编者通过这些外国文学作品的呈现希望学生获得何种知识与技能。苏教版在选择外国文学作品时,存在着明显的不足与缺陷,笔者试图为苏教版提供可能性建议。(本文来源于《金田》期刊2013年02期）
陈斌[3]（2007）在《陈祚明交游及《采菽堂古诗选》编选意图考论》一文中研究指出清初陈祚明所编《采菽堂古诗选》体现出折衷七子、竟陵两派的诗学批评特色,在明中期以来出现的各类古诗选本中颇具特色。本文主要考述陈祚明的交游情况及《采菽堂古诗选》的编选意图。认为其诗学倾向与交游有着一定的关系,编选《采菽堂古诗选》则主要出于对当时宗宋派的回应,对格调诗学以汉魏、盛唐诗为典范的视野拓展,及强调古诗编选的辩体眼光、诗史品格与鉴赏批评功能等。(本文来源于《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2007年04期）
林有禹[4]（1986）在《《自然常识》教材内容的编选意图(下)》一文中研究指出5、具有教育作用自然常识课不能单纯传授知识,应该综合科学知识的内容和社会主义建设的目标,针对学生思想实际进行教育。不是外加一套,也不是空口说教。自然常识内容本身就是进行辩证唯物主义教育最好的材料。自然常识编选的内容应该体现世界是物质构成的,它们之(本文来源于《科学启蒙教育》期刊1986年05期）
林有禹[5]（1986）在《《自然常识》教材内容的编选意图(上)》一文中研究指出自然科学的内容非常丰富,小学生学习哪些内容比较适当呢?我们认为在选择课本内容时,可以考虑以下几点: 1.知识的广度和深度 自然常识是一门自然科学的综合性课程,又是启蒙性质的课程,目的是激发小学生对自然科学的兴趣和爱好,引导他们去探索自然的奥秘。因此,教材的知识面要宽一些,这样可以扩(本文来源于《科学启蒙教育》期刊1986年04期）
编选意图论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文选取现今苏教版初中语文教材中的外国文学作为研究对象,分别从数量、注释、课后习题设计这叁个方面分析教材编写者在编选外国文学作品时的依据,以及分析编者通过这些外国文学作品的呈现希望学生获得何种知识与技能。苏教版在选择外国文学作品时,存在着明显的不足与缺陷,笔者试图为苏教版提供可能性建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
编选意图论文参考文献
[1].程建.论《诗经·陈风》创作及编选意图[J].汕头大学学报(人文社会科学版).2018
[2].陈妤.从苏教版中学语文教材外国文学编选看编者意图[J].金田.2013
[3].陈斌.陈祚明交游及《采菽堂古诗选》编选意图考论[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版).2007
[4].林有禹.《自然常识》教材内容的编选意图(下)[J].科学启蒙教育.1986
[5].林有禹.《自然常识》教材内容的编选意图(上)[J].科学启蒙教育.1986