导读:本文包含了内容容器论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:内容物,静态压缩,动态跌落
内容容器论文文献综述
徐雅,张玉婷,付志强,张蕾,周传浩[1]（2019）在《不同内容物的容器静压及跌落实验结果差异性分析》一文中研究指出目的在相同罐体条件下,分别探究不同内容物的罐体静态压缩及动态跌落实验结果的差异性。方法针对常见的空气、液体、固体内容物的3类罐体进行静态压缩和动态跌落实验,以跌落方式、跌落高度、测试位置为变量对比分析不同罐体的最大加速度拟合曲线。结果在静压实验中,空气罐应力集中在下方,液体罐和固体罐应力集中在上方。在跌落实验中,3类罐体的最大加速度值均有差异,差值最大为1.59km/s~2;2种跌落方式下,由上至下,空气罐身应力分布呈叁次函数,极值点与对称中心受跌落高度影响较大;液体罐身应力分布呈正弦函数,幅值和初相受跌落高度影响较大;固体罐身应力分布在平跌落与45°角跌落下分别呈指数函数和二次函数,受跌落高度影响不大。结论内容物不同,容器的静态压缩实验结果不同,动态冲击实验结果有显着差异,跌落方式对容器的动态跌落结果有较大影响。(本文来源于《包装工程》期刊2019年15期）
胡冬梅,戴波,庄乾平,李正斌,尹高翔[2]（2018）在《乏燃料密封容器开盖及其内容物回取技术研究》一文中研究指出对于采用干湿法贮存的乏燃料而言,其后处理时面临的最大问题是如何安全高效地将乏燃料等内容物从封焊的密封容器中取出。针对这一问题,基于乏燃料密封容器及其内容物的结构特点,开展了乏燃料密封容器开盖及内容物回取技术研究,综合考虑切割热室使用环境、内容物回取后的收集和转移以及产生废物的收集处理等因素,制定了合理可行的开盖及回取工艺,研制了用于开盖和筒体分段切割的解体装置以及回取和吊装工具,并通过试验验证了工艺的可行性以及研制的工装具的可用性。(本文来源于《核动力工程》期刊2018年04期）
申传芬,轩书琴[3]（2018）在《探索与化工行业标准相衔接的压力容器课程教学内容》一文中研究指出现阶段,经济的发展,为我国化工行业的发展提供了机会。随着经济、科技水平的提高,化工业的发展取得了一定的进步,已经成为我国一大重要的发展行业。在这个人才竞争激烈的时代,我国的化工业要想获得持续、稳定的发展,就必须重视人才的培养与引进。本文先是对压力容器在化工行业中的重要性进行了简述,后又对压力容器教学内容的构建及其改革展开了深度探究。此次探究的主要目的是为了通过对压容器教学的研究,加强化工业与教育教学的衔接。(本文来源于《山东工业技术》期刊2018年13期）
万里平,黄勇力[4]（2018）在《关于ASME Ⅷ-2(2017版)修订内容中新增容器类别的讨论》一文中研究指出ASMEⅧ-2是国际应用广泛的压力容器设计规范,2017版规范有一系列修订,其中变化最大的是增加了容器类别的概念。围绕修订中新增的"容器类别"的相关内容进行归纳总结,对两类容器在设计应力强度、设计规则和载荷工况、设计制造所需证明文件的区别进行讨论。由于加入了容器分类的概念,对于持U2钢印的单位,部分容器的设计或制造成本降低,但设计时必须严格遵守规范中对于两类容器的相关要求。(本文来源于《压力容器》期刊2018年03期）
都超,滑翔[5]（2018）在《锅炉压力容器压力管道安装监督检验内容与建议》一文中研究指出锅炉要想实现正常的运转,需保障其压力管道的质量监督情况,更好地让压力容器工作,促使压力容器能够实现正常运作。在分析压力管道进行安装监督和质量检测的内容和压力管道质量检测时容易出现的问题基础上,提出几点提升锅炉压力管道安装检验质量的建议。希望通过此次研究,为行业工作提供一些建议。(本文来源于《化工设计通讯》期刊2018年01期）
俞扬[6]（2017）在《TSG 21-2016《固定式压力容器安全技术监察规程》部分修订内容介绍》一文中研究指出介绍了TSG 21-2016《固定式压力容器安全技术监察规程》部分修订内容,对规范部分内容要点进行了分析。(本文来源于《化工机械》期刊2017年06期）
王瑜,杨晶,杨小霞[7]（2017）在《探索与化工行业标准相衔接的压力容器课程教学内容》一文中研究指出针对如何培养出具有较强竞争力的化工专业人才这一目标,通过对化工行业中的各种标准分析,融会贯通到《压力容器操作与维护》课程教学内容中,提出满足化工行业标准和人才自身特点的人才需求分析,构建与化工行业标准相衔接的课程教学体系内容,实现行业标准与教学内容的常态、长效衔接机制。(本文来源于《课程教育研究》期刊2017年35期）
里默·R·克努普,许捷[8]（2017）在《内容还是容器?作为学科的博物馆学》一文中研究指出在博物馆学学术地位的讨论之下,还有更为宏观的问题:什么是博物馆?博物馆的目的是什么?荷兰莱登的国家古物博物馆,这个我工作了近10年的地方,为此提供了一个很好的实践案例。有趣的是,这和中国的情况十分相似。大部分工作人员认为,国家古物博物馆本质上是一个考古学机构,呈现特定的学科,展示考古发掘和收藏实践中的发现以及研究成果。因此,博物馆的一切都是服务内容的,其媒介属性几乎不可见。事实上,国家古物博物馆的curator中,有两位拥有莱登大学的博物馆学教授职位,而博物馆学在那里是考古学的下一级学科。另一部分人则使用传播功能来定义国家古物博物馆,或其他任何以考古或物质文化史为主题的博物馆。在这个意义上,博物馆是一种容器,准确地来说可以被认为是一种媒介。这种认识的转变和博物馆自20世纪70年代以来从收藏中心向功能中心转型密切相关。作为一种媒介,从"学术方法"的角度看博物馆,其在一个更为宽广的社会和文化情景中聚焦于理解博物馆化和文化遗产化(功能)的过程上;从"内容方法"(收藏)的角度,则更多聚焦在呈现,而不是将物转化成"博物馆维度"。我所工作的瑞华德学院属于阿姆斯特丹艺术大学,更推崇功能方法。我们需要从专业角度对博物馆作为媒介予以定位,并促进这一研究能力得到全面提升。这样,博物馆的基本工作流程可以回归到获取(评定、选择);物理和智识层面的保护(或者非物质文化遗产保护),以及为此进行的信息管理;提供从传播和教育到呈现和外联的各种形式和方式的访问;在管理和伦理上提供领导和指导。最后一个功能是其他方面都内在固有的,但同时也需要在更高的层次上为机构整体提供重点和方向。既然我们相信博物馆和其他文化遗产机构的最终目的是创造意义,而不是发现预设事实,那么博物馆的核心过程应该不是线性的,而是一个反馈循环。这是博物馆与当下不断变化的观众互动过程中所产生的结果(观众成为博物馆的共同拥有者)。所以,传播过程中的影响和输出,将成为下一次评估选择和获取循环的输入。比如,给这一核心过程指明方向的引导性愿景将带来更公正、更包容和更可持续的未来。在与观众的互动中,博物馆就不仅仅只是一个考古学传播机构了。理解这个过程,并在之后出现的困境中批判性反思,才可以使得博物馆学成为一个具有高度跨学科特性的独立学科。(本文来源于《博物院》期刊2017年03期）
曾军[9]（2016）在《互联网是文化的容器:互联网时代的内容产业发展之道》一文中研究指出当前,以互联网为代表的数字技术成为20世纪末期以来另一个具有颠覆和超越书写文明的媒体技术,"数字化"成为互联网发展的基本方式。首先,互联网时代的数字技术不是与口传、书写(印刷)相敌对的媒介技术。其次,数字技术不仅仅只是一个文化保存的媒介,也是一个全新的文化创造的媒体技术。最后,互联网时代的内容产业发展还离不开对互联网数字技术媒介劣势的控制。以互联网为代表的数字技术应该成为新的人类文化的容器,从而推动互联网内容产业的健康发展。(本文来源于《中华文化论坛》期刊2016年10期）
高钰,刘慧成[10]（2016）在《《电器电子产品有害物质限制使用管理办法》和《固定式压力容器安全技术监察规程》中涉及工商制冷空调行业相关内容专题研讨会在京召开》一文中研究指出中国制冷空调工业协会于2016年9月19日组织召开《电器电子产品有害物质限制使用管理办法》(以下简称《管理办法》和《固定式压力容器安全技术监察规程》(以下简称新《容规》)中涉及工商制冷空调行业相关内容专题研讨会。来自行业研究院和企业的20多家单位的近40名代表参加了此次研讨会,会上就《管理办法》和新《容规》的实施进行广泛和深入地研讨。(本文来源于《制冷与空调》期刊2016年09期）
内容容器论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
对于采用干湿法贮存的乏燃料而言,其后处理时面临的最大问题是如何安全高效地将乏燃料等内容物从封焊的密封容器中取出。针对这一问题,基于乏燃料密封容器及其内容物的结构特点,开展了乏燃料密封容器开盖及内容物回取技术研究,综合考虑切割热室使用环境、内容物回取后的收集和转移以及产生废物的收集处理等因素,制定了合理可行的开盖及回取工艺,研制了用于开盖和筒体分段切割的解体装置以及回取和吊装工具,并通过试验验证了工艺的可行性以及研制的工装具的可用性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
内容容器论文参考文献
[1].徐雅,张玉婷,付志强,张蕾,周传浩.不同内容物的容器静压及跌落实验结果差异性分析[J].包装工程.2019
[2].胡冬梅,戴波,庄乾平,李正斌,尹高翔.乏燃料密封容器开盖及其内容物回取技术研究[J].核动力工程.2018
[3].申传芬,轩书琴.探索与化工行业标准相衔接的压力容器课程教学内容[J].山东工业技术.2018
[4].万里平,黄勇力.关于ASMEⅧ-2(2017版)修订内容中新增容器类别的讨论[J].压力容器.2018
[5].都超,滑翔.锅炉压力容器压力管道安装监督检验内容与建议[J].化工设计通讯.2018
[6].俞扬.TSG21-2016《固定式压力容器安全技术监察规程》部分修订内容介绍[J].化工机械.2017
[7].王瑜,杨晶,杨小霞.探索与化工行业标准相衔接的压力容器课程教学内容[J].课程教育研究.2017
[8].里默·R·克努普,许捷.内容还是容器?作为学科的博物馆学[J].博物院.2017
[9].曾军.互联网是文化的容器:互联网时代的内容产业发展之道[J].中华文化论坛.2016
[10].高钰,刘慧成.《电器电子产品有害物质限制使用管理办法》和《固定式压力容器安全技术监察规程》中涉及工商制冷空调行业相关内容专题研讨会在京召开[J].制冷与空调.2016