内江职业技术学院四川内江641100
摘要：在当前新形势下，随着院校办学规模的不断扩大，学生思想政治教育工作的复杂多变等新情况，院校大学生业余党校的创新变得尤为重要。本文作者从长期从事的工作岗位实践出发，围绕“明确定位，树立特色，立足实际，创新模式”等方面，进一步明确大学生业余党校的定位和职能，从而推动大学生业余党校的进一步发展。
关键词：院校；业余党校；创新
大学生业余党校管理工作是党校能够正常运转的根本保障，党校管理工作的好坏直接影响到党校的培训质量和效果。近年来，随着高校招生规模的不断扩大和政治上要求进步的学生数量的不断增加，为了满足党校扩大培训规模、保证培训质量的需要，一些高校业余党校实行二级管理模式，即采用学院党总支负责入党积极分子初级班的培训工作，学校党校负责高级班的培训工作。高级班采取学校党校统一招生、统一管理、统一考试考核。初级班由学校党校统一制定教学计划，各学院自主安排授课教师、招生并开展教学工作，接受学校党校监督和指导。党校管理工作已经积累了丰富的经验，但也存在着一些问题。学员水平参差不齐，党校教师管理考核困难，课后讨论深入不够，社会实践质量不高。这些问题的存在一定程度上影响了高校党校教育的效果。
1明确党校定位，树立党校特色
1.1高度重视，充分发挥党校作用
高等学校的重要职能是培养人才，发展科技，服务社会。而高等职业教育则为地方经济建设和社会发展需要培养大批高级应用型人才，尤其是为地方生产、建设、管理、服务第一线培养下得去、留得住、用得上的高级应用型人才提供源源不断的资源。院校党校教育在党的基本知识系列教育和党建工作中具有重要的地位，是培育德才兼备，具备良好的政治思想素质与知识技能素质人才的重要载体。
1.2严管理，重质量，树立党校教育特色品牌
建立健全规章制度和严格党校日常管理，是树立党校教育特色品牌的基础，也是办好党校教育，培养高素质人才的重要保证。首先，建立健全党校的规章制度，实现制度化和规范化的管理是从严治校、从严育人的保障。笔者认为，业余党校应建立健全各种规章制度。例如加强组织领导方面的业余党校组织机构设置及明确的岗位职责，推荐入学阶段的推荐、入学审批制度，培训阶段的教学大纲和培训计划，考核阶段的考核评价办法等，只有不断完善各种规章制度，从学员的推荐、入学、注册、考核、纪律、奖励、处分、成绩考核和结业等各个环节都进行严格规定，才能确保业余党校规范有序，健康发展。其次，在日常的党校培训管理中，应坚持规范化管理，严格按章办事。对于每一期的业余党校，都应制定周密的教学计划，包括理论知识学习和实践活动的开展，并形成从下发业余党校开课通知、任课教师集体备课、开学典礼、进行结业考核、评奖评优、到结业典礼等整套的规范化管理工作流程。
2立足教育新特点，构建党校教育新模式
随着我国经济的快速发展，我国已经成为世界上最大的制造业中心，而人才紧缺是不争的事实，培养人才靠教育，培养应用型人才主要靠教育。为了满足社会对院校毕业生的要求，目前，院校正大力推进学校与社会用人部门相结合、师生与实际劳动者相结合、理论与实践相结合，校企合作、工学结合、共建专业的人才培养新模式。因此，这一形式为院校的学生党建工作提出了新的要求。从实践中，我们不难发现院校党校教育中存在的问题，首先，院校学制三年，但实际在校时间只有两年。一般情况下，从大一开始递交入党申请书，大一学习结束才能完成考察工作，这时候，大部分专业学生就要进入企业实习，所以，这就造成了在时间上对入党积极分子培养和考察时间紧张的问题。其次，由于人才培养模式的要求，学生至少有一年在实习实训基地进行专业实习，从整个党校教育过程看，依靠短时间内集中在校理论课堂学习或集体活动，已经不能适应教育教学改革带来的新变化。另外，院校学生积极主动，性格活泼开朗，与普通高校学生相比具有鲜明的个性，传统的授课模式缺乏针对性和实效性，很难取得预计的效果。
2.1加强师资队伍建设，建立党校教师资源库
加强教师队伍建设，是党校建设的根本。对于党校而言，伴随着招生规模的不断扩大，以及学院党委对党校教育的重视和思想政治教育的实际需要，以及伴随着二级党校的建设，那么就需要大量的专职或者兼职党校教师。党校教师是党校教育的直接参与者和实施者，是党的理论知识教育和理想信念教育的直接传授者。这就要求党校教师要具备过硬的思想政治素质和较高的业务水平，具有发现、探索和研究党的理论知识、党校教育出现的新问题的时间和能力。但是目前情况看，院校的党校授课过程中，多是为数不多的党政领导或者其他兼课教师，由于本身他们就有大量的日常工作和繁重的教学任务，对于额外的党校教学任务往往就显得力不从心或者应付了事。另外，过程养成和适当的社会实践是党校教育的重要途径之一，但是对于部分兼职教师来说也显得力不从心。鉴于此，笔者认为，要建立一支党性强、综合素质高、岗位设置合理、相对稳定的党校师资队伍，就要从以下几个方面抓起：第一，在党校教师的推荐选拨聘任中，要严格把关，根据党校教师的聘任标准和流程严格筛选，把一批具备高级职称或从事党建工作和理论研究的，有声望的教师吸收到兼职教师资源库；第二，逐步改变以兼职教师为主的局面，根据实际情况，在相关学科或者岗位的基础上逐步建立一支专业的师资队伍，成立党校教育教研室；第三，在大力开展“两课教育”的基础上，充分利用“两课教育”建设优势，积极开展党的理论知识和实践教学的研究；第四，积极在校外及其他院校聘请那些具有很强的理论知识水平和党性原则、实践经验丰富的党校领导、专家以及学者开展专题报告，并把他们纳入到兼职教师资源库；第五，要经常组织专职和兼职教师开展相关的调研，举办研讨会，共同解决党校教育过程中发现的新问题。
2.2创新教学手段和教学方法，加强党校教育的吸引力
党校教育在实际的教学中，应积极创新传统的教学手段和方法，充分运用现代化的教学手段和有利于培养学生综合能力的教学方法，提高教学的吸引力，努力提高教学的效果。一是，充分利用学院现有条件，与思政教研室和团委等部门充分合作，利用大学生活动中心及其他学生活动场所，发挥多媒体的优势条件，让培训内容“活”起来，“响”起来，做到声情并茂；二是，在继承传统的教学手段的同时，配合以专题讲座、时事形势报告会、发动网络话题、专题讨论、各种党的知识比赛竞赛、观看爱国主义影片并组织讨论等形式来丰富教学手段。另外，在高校业余党校培训中应加强实践式、参与式的培训方式，引入大学生素质拓展等形式，组织广大入党积极分子、学生党员积极参与培训活动，激发学员参与兴趣，通过互动，加强师生之间的交流和信任，改变教师讲课，学生听课，教师布置作业，学生“努力”完成的传统教学方法。
结束语
总之，明确大学生业余党校的定位和职能，重视大学生业余党校的建设和创新，充分发挥党员、业余党校学员在思想政治教育工作中的模范带头作用，必将对院校办学特色的形成起到极大的推进作用，从而提升学院的核心竞争力。
参考文献
[1]张荣华.高校党建研究的创新力作.胜利油田党校学报，2009（9）.
[2]霍旭.高校党建工作面临的困难与对策.党建研究，2010（5）.
[3]《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》.教党[2013]22号，2013.