导读:本文包含了实际建模应用论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:Origin,Lab绘图软件,ACCESS数据库,客单价
实际建模应用论文文献综述
刘凤凤[1]（2019）在《数学建模在实际中的应用——以百货商场会员消费为例》一文中研究指出本文主要研究大型百货商场中会员与非会员的消费特征。为提高商场管理效率,制定科学合理的管理模型,通过网络数据(附件1)划分出会员在生命周期的各种状态(普通会员、活跃会员、睡眠会员、流失会员),进一步根据会员喜好、商品连带率制定出合理的数学模型。首先,利用ACCESS数据库软件对网络数据分析得到在同一时间段内,会员与非会消费相同次数的消费金额差距。其次,会员的消费水平是反映会员购买力的关键因素,因此在本文中假设会员的购买力就是会员的平均客单价,就是会员消费总额与消费次数的比值。利用个人客单价与平均客单价相比可以得出每个会员的购买力强弱,高于平均客单价的是强购买力,反之则弱购买力。最后,对附件1表进行分析,利用每位会员连续两次消费时间间隔判定会员所处状态,并建立会员生命周期判定数学模型,使得商场管理者能够动态的对会员进行管理。(本文来源于《现代国企研究》期刊2019年06期）
朱婷玉[2]（2019）在《几何建模思想在初中数学教学中的实际应用》一文中研究指出初中数学教学中,几何图形对于理解抽象的数学知识有着举足轻重的地位.学生在图象建模时,是将所学的实际知识具体化、结构化的过程,因此具有着重要的应用意义.本文通过对几何建模思想在初中数学教学中应用的研究,将对学生建模的重要性、如何建模、以及建模在实际数学中的应用进行概述.(本文来源于《数理化学习(初中版)》期刊2019年03期）
李悦[3]（2019）在《数学建模思想在实际问题中的应用研究——以深圳市垃圾处理成本为例》一文中研究指出本文通过搜集干湿垃圾的热值、热损失、含水率、垃圾年产生量等相关数据,建立相应模型来研究垃圾焚烧过程中的发电量收益成本,从深圳市垃圾焚烧发电成本角度出发,选择合理的垃圾分类模式.数学建模活动本身是一项创造性的思维活动,在中学数学教学中构建数学建模思想对于教师培养中学生解决问题的能力、提升综合素质方面无疑会起到引领性作用.(本文来源于《理科考试研究》期刊2019年03期）
海荷[4]（2018）在《利用实际问题培养“建模意识和应用意识”》一文中研究指出一元一次方程的实际应用是《一元一次方程》这一章的重点,也是难点,同时也是以后学习其他数学知识的基础,要学好这部分要注意把握思维过程,掌握解题步骤和熟练掌握实际常见类型.一、思维过程从问题到方程的主要思想是将实际问题转化为数学问题,把实际问题中的数量关系用方程的形式表示出来.其关键是弄清实际(本文来源于《初中生辅导》期刊2018年34期）
潘丽琴[5]（2018）在《几何建模在初中数学教学中的实际应用》一文中研究指出初中数学中的几何教学内容在整个教学过程中占据着重要的角色,而几何教学中的建模思想则是教师在几何教学中需要秉承的重要理念.本文以苏科版初中数学教材为例,主要就几何建模在数学教学中的意义和作用、几何建模的实际应用策略等方面进行探究分析.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2018年32期）
张体琪[6]（2018）在《关于灰色关联分析法的实际应用——基于2018年美国大学生建模大赛C题》一文中研究指出此题是一道关于资源分配的问题。资源是全球经济发展的命脉,合理利用资源可以促进国家和地区的发展。美国的12个州已经形成了《西部州际能源协议(WIEC)》,旨在加强美国各个州在能源的使用和管理上面的合作,以实现资源的使用最大化和合理化。并且合理的资源配置是解决资源问题的关键,也是全世界各个国家在环境资源方面亟待解决的问题。(本文来源于《西部皮革》期刊2018年04期）
冯明坤[7]（2018）在《层次分析法与在数学建模中的实际应用》一文中研究指出本文简要论证层次分析法的基本原理和计算步骤,并举出数学建模中应用层次分析法的实例,进一步分析层次分析法的优点与缺点。(本文来源于《新智慧》期刊2018年02期）
程玉坤,刘建红,周振晓,姜绍辉,郝晓光[8]（2017）在《速度建模特色技术的实际应用》一文中研究指出迭前深度偏移成像能将地下构造准确偏移到其真实深度及空间位置,得到高质量地下地震剖面。迭前深度偏移成像的基础是准确的深度域速度模型,建模的主要步骤包括初始建模、偏移成像、模型更新叁部分。针对实际地震资料,通过应用浅层地表融合建模、块体模型和网格模型的混合模型、等效深度域速度扫描法更新速度模型等配套技术,构建了高精度深度域速度模型,实现了地质构造的精准成像。(本文来源于《石油地球物理勘探》期刊2017年S2期）
王晨克[9]（2017）在《数学建模在实际生活中的应用》一文中研究指出随着我国社会的发展,我国对教育提起了很高的重视。尤其是在教育中对数学这门科目更为重视。因此,教育部门就加大了对数学教学方式以及创新的研究,并表示,要在数学教学过程中结合我们的生活实际。随后,我国教育部门就提出"数学建模"的教学方式。而这一方式就打破了传统的数学教学方法。所以,本文就对数学建模在实际生活中所起到的作用以及应用做出简单的阐述。(本文来源于《高考》期刊2017年36期）
花丽芬[10]（2017）在《数学应用题教学环节建模思想的实际应用分析》一文中研究指出应用题是数学学习生涯的重点和难点,是数学与实际生活紧密相连的重要表现。自小学高年级接触应用题后,应用题这一实际应用的难点伴随着学生走过初中、走过高中、走进大学。作为数学学习生涯中的一项短板,如何提高应用题的学习能力与解答能力成为教师关注的重点。随着科技发展,建模思想被应用于各个领域,尤其是应用题教学,本文根据数学应用题教学环节建模思想的实际应用进行分析,为同行教育者提供参考。(本文来源于《考试周刊》期刊2017年58期）
实际建模应用论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
初中数学教学中,几何图形对于理解抽象的数学知识有着举足轻重的地位.学生在图象建模时,是将所学的实际知识具体化、结构化的过程,因此具有着重要的应用意义.本文通过对几何建模思想在初中数学教学中应用的研究,将对学生建模的重要性、如何建模、以及建模在实际数学中的应用进行概述.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实际建模应用论文参考文献
[1].刘凤凤.数学建模在实际中的应用——以百货商场会员消费为例[J].现代国企研究.2019
[2].朱婷玉.几何建模思想在初中数学教学中的实际应用[J].数理化学习(初中版).2019
[3].李悦.数学建模思想在实际问题中的应用研究——以深圳市垃圾处理成本为例[J].理科考试研究.2019
[4].海荷.利用实际问题培养“建模意识和应用意识”[J].初中生辅导.2018
[5].潘丽琴.几何建模在初中数学教学中的实际应用[J].数理化解题研究.2018
[6].张体琪.关于灰色关联分析法的实际应用——基于2018年美国大学生建模大赛C题[J].西部皮革.2018
[7].冯明坤.层次分析法与在数学建模中的实际应用[J].新智慧.2018
[8].程玉坤,刘建红,周振晓,姜绍辉,郝晓光.速度建模特色技术的实际应用[J].石油地球物理勘探.2017
[9].王晨克.数学建模在实际生活中的应用[J].高考.2017
[10].花丽芬.数学应用题教学环节建模思想的实际应用分析[J].考试周刊.2017