导读:本文包含了城市建设史论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:OBE理念,中外城市建设史,教学改革
城市建设史论文文献综述
包静,罗小娇[1]（2019）在《基于OBE理念下《中外城市建设史》课程教学改革》一文中研究指出OBE是成果导向教育,是国际工程教育认证的基础,核心就是以产出教学为目标。理清为谁培养人,培养什么样的人两个核心问题。《中外城市建设史》作为城乡规划专业的核心课程,将OBE理念应用到课程的教学环节中,将教学方法、教学目标、考核方法、评价机制等环节整合起来,优化专业课程的体系设置,注重成果产出,提高人才培养的质量。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年11期）
高丹[2]（2018）在《以“实践”为导向的《外国城市建设史》课程教学改革路径探索》一文中研究指出作为一门专业基础课,"外国城市建设史"课程在城乡规划专业人才培养中具有重要地位,结合课程性质及当今社会发展需求,本研究以实践能力的培养为导向,探索本课程的教学改革路径,从理论教学与实践训练两方面,提出有效的改革措施。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年31期）
彭蓬,王晶,卢俊桦[3]（2018）在《基于激励机制的《中外城市建设史》教学初探》一文中研究指出城乡规划专业具有应用型、实践型特点,作为该专业的核心理论课程《中外城市建设史》,其课程在内容和结构上体现理论与案例相结合的特征。面对理论教学出现的课堂乏味、理论知识学生难于理解记忆的难题,笔者提出了以激发学生自主学习为目标的"激励机制"概念,采用不同的教学方式应用于教学实践,取得了良好的教学效果。(本文来源于《广东蚕业》期刊2018年07期）
高丹[4]（2018）在《应用型本科院校《中国城市建设史》课程教学改革路径探索》一文中研究指出"中国城市建设史"课程在城乡规划专业人才培养中具有重要地位,为了提高教学效果,本研究立足于应用型本科院校的建设背景,从理论教学及实践训练两方面,探索本课程的教学改革路径,为同类院校及相关课程的教育教学改革提供借鉴。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年28期）
朱美蓉,朱锋,贡常伟,朱汝玉[5]（2018）在《浅议独立学院中外建筑史、城市建设史课程结合教学——以古埃及宗教建筑与城市为例》一文中研究指出对独立学院里中外建筑史与中外城建史,结合课程教学方面,在授课内容,分析评价鉴赏,课堂组织方面进行总结。以古埃及宗教建筑与城市为例,具体解说。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年57期）
杨一帆[6]（2018）在《中国城市建设史教学的几点思考——以早期城市为例》一文中研究指出结合教学实践,文章以中国城市建设史中早期城市的教学环节为切入点,从教学内容的要点问题补充、发展主线的纵向梳理、同时期城市的横向比较等几方面提出思路。并结合课程特点和培养目标提出具体问题的解决案例。(本文来源于《高教学刊》期刊2018年11期）
张小侠[7]（2016）在《基于地方语境的“中国城市建设史”教学初探》一文中研究指出本文探讨了地方语境下《中国城市建设史》教学过程中,如何利用学校所在地城市发展与规划历史,引导学生提高对课程的认识,激发学习兴趣。(本文来源于《改革与开放》期刊2016年21期）
董晶晶[8]（2015）在《“外国城市建设史”课程教学模块的建构》一文中研究指出针对城市建设历史静态和动态特征,以城市建设史理论与实际相结合的途径为切入点,探讨了"外国城市建设史"课程基本技能、规划方法、自我成长3个教学模块的教学内容和方法,以实现提升方案技能、活用规划方法、树立自我意识的教学目标。同时针对3大模块特征,提出技能手法为引,实践应用为引,热点议题为引的教学实施方法,以实现高质量应用型人才的培养。(本文来源于《中国林业教育》期刊2015年06期）
白立敏[9]（2014）在《以复合能力培养为目标的《中外城市建设史》课程教学改革初探》一文中研究指出本文提出以"复合能力"培养为目标,对城乡规划基础理论课程《中外城市建设史》进行课程改革,从教学内容、教学方法、教学评价体系几方面提出改革思路,并结合课程特点及地域性提出课程改革的几方面特色,结合专业人才能力培养的特点,建构了完整的中外城市建设史系列课程体系,并强化理论与实践结合,提供复合能力培养平台。(本文来源于《现代营销(下旬刊)》期刊2014年07期）
曹世臻[10]（2013）在《高校课程教学中的信息资源整合探讨——以“中外城市建设史”课程的教学为例》一文中研究指出随着教育信息化的普及,高校课程教学不能仅仅依靠教师的知识储备量,而更需要授课教师在丰富和多样的信息时代获取、整合与课程有关的信息资源和时事热点,并充分应用于课程教学中,丰富教学方式和方法。通过这种教学方法提高学生的学习兴趣,培养学生辨别、分析、整合有价值的信息资源的能力,锻炼学生利用网络和移动设备自学的能力,发展学生的创新能力。(本文来源于《教育观察(上旬刊)》期刊2013年09期）
城市建设史论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
作为一门专业基础课,"外国城市建设史"课程在城乡规划专业人才培养中具有重要地位,结合课程性质及当今社会发展需求,本研究以实践能力的培养为导向,探索本课程的教学改革路径,从理论教学与实践训练两方面,提出有效的改革措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
城市建设史论文参考文献
[1].包静,罗小娇.基于OBE理念下《中外城市建设史》课程教学改革[J].科学咨询(教育科研).2019
[2].高丹.以“实践”为导向的《外国城市建设史》课程教学改革路径探索[J].课程教育研究.2018
[3].彭蓬,王晶,卢俊桦.基于激励机制的《中外城市建设史》教学初探[J].广东蚕业.2018
[4].高丹.应用型本科院校《中国城市建设史》课程教学改革路径探索[J].课程教育研究.2018
[5].朱美蓉,朱锋,贡常伟,朱汝玉.浅议独立学院中外建筑史、城市建设史课程结合教学——以古埃及宗教建筑与城市为例[J].考试周刊.2018
[6].杨一帆.中国城市建设史教学的几点思考——以早期城市为例[J].高教学刊.2018
[7].张小侠.基于地方语境的“中国城市建设史”教学初探[J].改革与开放.2016
[8].董晶晶.“外国城市建设史”课程教学模块的建构[J].中国林业教育.2015
[9].白立敏.以复合能力培养为目标的《中外城市建设史》课程教学改革初探[J].现代营销(下旬刊).2014
[10].曹世臻.高校课程教学中的信息资源整合探讨——以“中外城市建设史”课程的教学为例[J].教育观察(上旬刊).2013