导读:本文包含了哲学突破论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:哲学理论,工程哲学,知识论,科技发展战略,中国工程院,工程教育改革,科技论坛,工程知识,工程史,工程科技
哲学突破论文文献综述
冯海波,华轩[1]（2019）在《促进工程哲学理论和实践研究再突破》一文中研究指出本报讯（ 冯海波 通讯员 华轩）近日，由中国工程院主办，中国工程院工程管理学部、中国自然辩证法研究会工程哲学专业委员会、华南理工大学、中国科学院大学跨学科工程研究中心以及中国工程科技发展战略广东研究院等共同承办的第304场中国工程科技论坛在华南理工大(本文来源于《广东科技报》期刊2019-11-29）
张扶摇[2]（2019）在《论《浮士德》中“行动”哲学思想的突破——二元对立下的辩证法逻辑》一文中研究指出《浮士德》是歌德最为着名的作品,歌德以浮士德一生的经历,影射欧洲社会变革与思想发展的历程,在叙事与主题上体现了前瞻性的辩证法逻辑。歌德在《浮士德》中强调人行动的第一性,将人生的意义通过实践去揭示,同时将辩证法思维体现在社会发展与人的生命、善与恶、美与丑的二元对立中,从中体现矛盾对立的两个方面是事物发展动因这一哲学命题,具有浓厚的"行动"哲学色彩。笔者将对《浮士德》作品进行探究,分析歌德文本中辩证法的运用,并对其关于"行动"意义的思想突破进行阐释。(本文来源于《北方文学》期刊2019年32期）
高原[3]（2019）在《尖端科技突破需要哲学指引——以人工智能为例》一文中研究指出科技越向纵深发展越需要哲学指引,当尖端科技面向"无限可能"的未知世界,哲学的自由思辨和思维构建就显得尤为关键。尖端科技总是寻求对既往人类能力的超越,体现了人类有限理性对无限性的追求,这也正是哲学一以贯之的追求:哲学正在且业已为这类问题做出了大量的工作。(本文来源于《智库时代》期刊2019年44期）
李振纲[4]（2019）在《从《易》“数”看原始思维的哲学突破》一文中研究指出《周易》的思维枢纽在"数",它是《周易》卦爻辞形式化、理性化的内在根据;通过《易传》对《周易》本经的语义转换和理论提升,《易》"数"摆脱原始思维"象数互渗"的神秘性,成为人们认识世界的思维范式。从内因说,"数"助推了《周易》古经文本的形式化、理性化;从外因说,又离不开《易传》对《周易》"筮数"原始思维的哲学突破。《周易》数物相生的思维方式实与现代"大数据"原理相通。(本文来源于《哲学研究》期刊2019年06期）
陶继新[5]（2019）在《博采众长,探寻小学数学的新突破——唐彩斌老师数学教学的实践探索与哲学思考》一文中研究指出一、数学阅读为学生拓展一个远远大于课堂的时空提起阅读,也许有人认为这是语文、英语等文科类的行为,与数学教学关系不大;也有人认为数学教学就是解题教学,只要让学生记住公式、法则就行。可唐彩斌认为,数学阅读同样十分重要。1.阅读是学生学好数学的必备条件。现在有些小学生不会审题,不能很快地从题目中捕捉到有用的信息,以致考试成绩不佳。这往往是不(本文来源于《新教师》期刊2019年05期）
陈婷婷[6]（2019）在《以学定教,突破哲学难点》一文中研究指出教师在备课的时候,通常会依据课程标准、考试说明、教学参考书、教学经验等来确定教学的重点和难点。这样,虽然可以解决学生普遍存在的共性问题,但不能精确把握个别学生思维的障碍点在哪里,不能解决个性问题。笔者认为应该根据学生在学习中暴露出来的问题确定教学重难点。笔者在本文就学生在学习中经常遇到的问题,做以下分析与总结。难点1如何理解整体与部分的关系?(本文来源于《中学政史地(教学指导)》期刊2019年04期）
[7]（2018）在《突破! 我校学报汉文哲学社会科学版首次入选中国人文社会科学核心期刊扩展版》一文中研究指出近日,由中国社会科学院评价研究院主办的第五届全国人文社会科学高峰论坛暨期刊评价峰会在北京召开。会议期间,《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告(2018年)》权威发布。《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》入选中国社科院A类核心期刊(扩展版),这是我学报自1980年创刊以来取得的重大突破。(本文来源于《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》期刊2018年12期）
刁益虎[8]（2018）在《教育经验的困境及其突破——狄尔泰体验哲学的视角》一文中研究指出教育源于生活经验,然而当今的教育离纯粹的、真实的、鲜活的经验却越来越远。教育经验成为"目中无学生"的经验、外部强加的经验、意义缺失的经验,这种经验充斥在当下各级各类学校和各门学科的书本之中,更充斥在教育者的观念之中。狄尔泰的体验哲学昭示:教育经验的困境根源在于忽视了儿童体验的重要地位,儿童体验能够将教育与身体、精神以及生活世界相联系。在充分尊重学生体验的基础上,教育才能和学生的生命相联结,才能被生命赋予意义,也才能够对学生产生意义。(本文来源于《当代教育科学》期刊2018年11期）
[9]（2018）在《我校哲学社会科学优秀成果政府奖实现新突破》一文中研究指出近日,备受瞩目的内蒙古自治区第七届哲学社会科学优秀成果政府奖评选结果揭晓。经过层层选拔,共计从1181项申报成果中评选出了316项获奖成果。其中一等奖12项,二等奖96项,叁等奖208项。在本次评选中,我校荣获一等奖2项,二等奖8项,叁等奖16项,总计获奖26项。不论从获奖数量还是质量上看,在全区51家参评单位中,我校均位居第3名。尤其可喜可贺的是实现了一等奖的双料突破,填补了自2006年以来我校无省部级一等奖的空白。(本文来源于《民族高等教育研究》期刊2018年06期）
方俊奇[10]（2018）在《论维特根斯坦哲学思想的突破及其所带来的启示》一文中研究指出维特根斯坦的哲学理念体现了对传统哲学观的挑战,维特根斯坦不但从宏观层面上而且从微观层面上突破了传统的哲学观念。宏观层面上挑战了传统的哲学使命观等,微观层面上涉及了逻辑、精确性、意愿等问题的讨论。维特根斯坦在"同一"问题和新兴的"人工智能"问题上和以往的观念有着本质的区别,并且在这两方面有精彩的论述。维特根斯坦的哲学理念总是具有颠覆性的,他的观点深刻且有见地,同时维特根斯坦的哲学理念也给哲学研究视角的改变带来了启示。(本文来源于《江科学术研究》期刊2018年03期）
哲学突破论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《浮士德》是歌德最为着名的作品,歌德以浮士德一生的经历,影射欧洲社会变革与思想发展的历程,在叙事与主题上体现了前瞻性的辩证法逻辑。歌德在《浮士德》中强调人行动的第一性,将人生的意义通过实践去揭示,同时将辩证法思维体现在社会发展与人的生命、善与恶、美与丑的二元对立中,从中体现矛盾对立的两个方面是事物发展动因这一哲学命题,具有浓厚的"行动"哲学色彩。笔者将对《浮士德》作品进行探究,分析歌德文本中辩证法的运用,并对其关于"行动"意义的思想突破进行阐释。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
哲学突破论文参考文献
[1].冯海波,华轩.促进工程哲学理论和实践研究再突破[N].广东科技报.2019
[2].张扶摇.论《浮士德》中“行动”哲学思想的突破——二元对立下的辩证法逻辑[J].北方文学.2019
[3].高原.尖端科技突破需要哲学指引——以人工智能为例[J].智库时代.2019
[4].李振纲.从《易》“数”看原始思维的哲学突破[J].哲学研究.2019
[5].陶继新.博采众长,探寻小学数学的新突破——唐彩斌老师数学教学的实践探索与哲学思考[J].新教师.2019
[6].陈婷婷.以学定教,突破哲学难点[J].中学政史地(教学指导).2019
[7]..突破!我校学报汉文哲学社会科学版首次入选中国人文社会科学核心期刊扩展版[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2018
[8].刁益虎.教育经验的困境及其突破——狄尔泰体验哲学的视角[J].当代教育科学.2018
[9]..我校哲学社会科学优秀成果政府奖实现新突破[J].民族高等教育研究.2018
[10].方俊奇.论维特根斯坦哲学思想的突破及其所带来的启示[J].江科学术研究.2018
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