导读:本文包含了儿童本位理论论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学龄前儿童,学龄前儿童本位,学龄前儿童教育类APP,交互设计
儿童本位理论论文文献综述
赵瑞[1]（2015）在《基于儿童本位理论下学龄前儿童教育类APP的交互设计研究》一文中研究指出随着当今学龄前儿童的早期教育的不断重视与发展,同时多种移动设备的普及与教育类APP在市场上的大量涌现,对于学龄前儿童教育和成长的起到了相当大的帮助,以至刮起了一股家长、孩子们下载APP学习、娱乐的热潮。本文通过对学龄前儿童本位理论以及学龄前儿童教育类APP等相关概念进行了梳理和分析。并对己有的国内外学龄前儿童教育类APP的现状调查进行了综述。为本文的研究奠定了一定的理论基础。并深入分析学龄前儿童生理、心理、认知等特征,为后文学龄前儿童本位理论下的APP交互设计特征做铺垫。针对学龄前儿童教育类软件中的交互界面现状的进行分析和研究。在市场调研的基础上,提出学龄前儿童本位理论与交互设计的关系,并探讨学龄前儿童本位理论在交互界面设计中的运用以及交互界面设计中的方式。然后提出学龄前儿童教育类应用程序的设计应用的交互体验和交互界面设计方式。基于前文的理论基础与设计方式进行实践探索,以实践来反馈理论。最后总结了本研究的结论,并分析了研究中的创新点处与局限。论文综合分析学龄前儿童的生理、心理等天性发展、成长需要及其认知发展水平,并结合学龄前儿童用户体验,最终落脚于APP设计之中,力求得出以学龄前儿童为本的交互设计方法。(本文来源于《北京印刷学院》期刊2015-12-01）
王利娟[2]（2014）在《周作人“儿童本位”观的理论资源及脉络》一文中研究指出周作人五四时期提出"儿童本位"观,是新文化运动重要的思想组成之一,过去学界有关注,但多注意五四一段。本文梳理周作人后期的相关言说以及理论资源的转变,包括对古代蒙养经验的撷取,他关于"嘉孺子"的论断,考察其如何从五四时期猛烈攻打传统文化,转为从传统文化中吸收理论资源,以期对至今仍有现实意义的这一启蒙观念有更完整的理解。(本文来源于《中国现代文学研究丛刊》期刊2014年06期）
吴其南[3]（2011）在《中国儿童文学理论的转折性变革：从“儿童本位”到“创造儿童”？》一文中研究指出当代西方儿童文学理论采取了和我们不同的视角，就在于他们对儿童文学的理解，首先和主要是从社会、作家、成人出发的。不仅作品是成人、作家创造的，“儿童”“读者”、读者的能力、兴趣、接受心理等等也是作家创造的。 进入新世纪，中国儿童文学理论领域正在发生一场(本文来源于《中华读书报》期刊2011-12-07）
刘晓东[4]（2010）在《摒弃“双基”理论,树立儿童本位的课程观》一文中研究指出"双基"理论是将复杂的教育问题过度简化的原始"理论"。"双基"理论将基础知识和基础技能("双基")看作教育教学的全部基础,未看到教育学中儿童身心发育的结构层次和儿童成长的时间维度,没有将儿童的世界、儿童的生活和儿童的成长纳入自身的理论系统。在其目标、任务和功能等方面,基础教育远远大于以"双基"为指向的教育或教学。如果抱住"双基"理论不放,中国的课程理论永远难以与现代课程理论接轨,难以走出"应试教育"的魔掌,难以走出目前基础教育改革的瓶颈和困局。中国基础教育课程改革的当务之急,是建设儿童本位的课程理论。(本文来源于《全球教育展望》期刊2010年06期）
儿童本位理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
周作人五四时期提出"儿童本位"观,是新文化运动重要的思想组成之一,过去学界有关注,但多注意五四一段。本文梳理周作人后期的相关言说以及理论资源的转变,包括对古代蒙养经验的撷取,他关于"嘉孺子"的论断,考察其如何从五四时期猛烈攻打传统文化,转为从传统文化中吸收理论资源,以期对至今仍有现实意义的这一启蒙观念有更完整的理解。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
儿童本位理论论文参考文献
[1].赵瑞.基于儿童本位理论下学龄前儿童教育类APP的交互设计研究[D].北京印刷学院.2015
[2].王利娟.周作人“儿童本位”观的理论资源及脉络[J].中国现代文学研究丛刊.2014
[3].吴其南.中国儿童文学理论的转折性变革：从“儿童本位”到“创造儿童”？[N].中华读书报.2011
[4].刘晓东.摒弃“双基”理论,树立儿童本位的课程观[J].全球教育展望.2010
标签：学龄前儿童; 学龄前儿童本位; 学龄前儿童教育类APP; 交互设计;