导读:本文包含了实践情境论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:情景教学法,高中,英语教育,实施应用
实践情境论文文献综述
宋燕[1]（2019）在《情境教学在高中英语教学中的实践》一文中研究指出高中的教育主要是为了给社会培养知识类人才,而英语教育是我国高中教育中的基础公共学科。英语教育的本质是为了进一步提升高中学子的英语视听说写的能力,而相关能力能否提升的关键除了学生自身的学习态度和能力,还受到授课老师专业素养的影响。随着时代发展,传统的教育手段已经不适合在当下的教学中去,而情景式教学法,教学手段灵活多变,可以带学生融入场景,对其应用现状进行探讨研究,有助于提升英语教育在高中的授课质量。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
向成俊[2]（2019）在《情境教学在高中语文课堂教学中的实践应用》一文中研究指出在新课程改革逐步推进和发展的大背景下,高中语文课堂教学方法正面临着改进、转变、创新与升级,情境教学作为促进学生主动学习、帮助学生理解知识的一种教学方法逐渐得到了广大教师的认可与青睐,成为了新课程改革中的一个热点和一大亮点。所以,如何将情境教学法运用到高中语文课堂教学过程中便成为了当前语文教师所面临的重要课题。本文将从巧设问题情境、创设合作情境与还原生活情境叁方面出发,系统的论述情境教学法在高中语文课堂教学中实践应用的具体方法和有效策略。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
李黎炜[3]（2019）在《思政课积极教学情境的构建与实践》一文中研究指出近年来,随着社会经济发展,人才的战略地位越发突出,并面临着诸多条件。高校作为人才培育主阵地,其核心目标是促进学生全面发展,并培育符合社会主义现代化建设需求的高素质人才。思政课作为高等教育体系的重要组成,对促进学生身心健康发展作用显着,积极促进教学情境的构建与实践是提升育人实效的关键。本文基于对积极教学情境的概述解析,着重就其在思政课中额构建与实践进行了探究。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
杨月霞[4]（2019）在《问题情境创设教学在小学数学教学中的研究实践》一文中研究指出在教育改革的大环境中,小学教学模式得到了完善,传统灌输式的教学模式已经逐渐消失,涌现出许多新的教学模式,如多媒体教学、问题情境教学等。其中,问题情境教学模式已经在小学数学中得到了普遍应用,也取得了一些成果。但在实际的教学过程中,问题情境教学还存在一些问题,这些问题严重影响了数学教学质量。教师需要深入了解这些问题,并结合学生的学习情况,制定合理、有效的解决措施,从而提高数学课堂教学的质量。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
董大伟[5]（2019）在《高职院校互联网+信息化情境式教材开发与实践》一文中研究指出伴随着互联网时代的到来,教师水平不断提高,教学方法不断改变,是网络让教学变得更加立体,是网络让教学改革不断创新,"互联网+信息化情境式教材"的开发与实践,为教学组织与实施带来了一定的影响,文章就此展开了研究。(本文来源于《南方农机》期刊2019年22期）
叶晶伟[6]（2019）在《谈情境教学在高中英语教学中的实践》一文中研究指出新时期,为了进一步提高高中英语教学水平,应该提高情境教学法的应用效率,通过本文的实践研究,积极讨论了情境教学法在高中英语教学课堂的实践应用对策。(本文来源于《才智》期刊2019年33期）
贾玲[7]（2019）在《探析情境教学法在初中英语教学实践中的应用》一文中研究指出随着经济的不断发展,英语作为交流的工具越来越重要。所以如何提高英语教学的质量和教学效率,使得学生的英语素养和实际运用能力可以得到显着的提高,是当下老师应该认真思索和践行的问题。新教改的不断推行,新的教学理念也层出不穷,其中情境教学法已经受到越来越多人的认可和重视。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年33期）
王成荣[8]（2019）在《物理课堂开展情境教学的实践探索》一文中研究指出情境教学,是探究教学的源泉。课堂上,应用这一种教学模式,有助于叁维教学目标的达成。下面,将立足于"以人为本"教学观,严格遵从目的性原则,最近发展区原则和趣味性与适用性原则,积极探索几种适合的情境教学模式,通过情境教学模式的应用打造高效课堂,发展学生学科潜能。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
姚桃兰[9]（2019）在《刍议高中政治情境生活化的实践教学策略》一文中研究指出随着新课改的不断践行,高中政治的越来越受到了社会各界的重视,同时对高中政治教学提出了更加严格的要求。在高中政治的教学中,教师更应将教学与生活紧密的联系在一起,将课本的知识进行生活化的教学,这样更便于学生理解和应用高中所学习的基本生活知识,对学生正确叁观的塑造有一定的积极影响。基于此,本文将对高中政治情境生活化的实践教学进行深入的研究论述,希望对高中政治教学改革有些许帮助。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
张海燕[10]（2019）在《酒店管理专业情境教学实践研究》一文中研究指出随着国民经济的不断增长,科学技术不断创新,酒店行业发展得到了质的飞跃,市场上各大酒店对于高能力、高素质酒店管理专业人才提出了更高的要求。现代高校要想有效培养出大量的酒店管理专业优秀人才,就必须引导教师积极转变自身教学理念,创新运用课堂实践教学方法,确保能够营造出和谐愉悦的学习氛围,最大程度地调动学生对酒店管理专业知识与实践技能学习的积极性和主动性,从而保障良好的课堂教学效果。本文将进一步对酒店管理专业情境教学实践展开分析与探讨。(本文来源于《旅游纵览(下半月)》期刊2019年11期）
实践情境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在新课程改革逐步推进和发展的大背景下,高中语文课堂教学方法正面临着改进、转变、创新与升级,情境教学作为促进学生主动学习、帮助学生理解知识的一种教学方法逐渐得到了广大教师的认可与青睐,成为了新课程改革中的一个热点和一大亮点。所以,如何将情境教学法运用到高中语文课堂教学过程中便成为了当前语文教师所面临的重要课题。本文将从巧设问题情境、创设合作情境与还原生活情境叁方面出发,系统的论述情境教学法在高中语文课堂教学中实践应用的具体方法和有效策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实践情境论文参考文献
[1].宋燕.情境教学在高中英语教学中的实践[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].向成俊.情境教学在高中语文课堂教学中的实践应用[J].课程教育研究.2019
[3].李黎炜.思政课积极教学情境的构建与实践[J].佳木斯职业学院学报.2019
[4].杨月霞.问题情境创设教学在小学数学教学中的研究实践[J].中华少年.2019
[5].董大伟.高职院校互联网+信息化情境式教材开发与实践[J].南方农机.2019
[6].叶晶伟.谈情境教学在高中英语教学中的实践[J].才智.2019
[7].贾玲.探析情境教学法在初中英语教学实践中的应用[J].当代家庭教育.2019
[8].王成荣.物理课堂开展情境教学的实践探索[J].高考.2019
[9].姚桃兰.刍议高中政治情境生活化的实践教学策略[J].高考.2019
[10].张海燕.酒店管理专业情境教学实践研究[J].旅游纵览(下半月).2019