导读:本文包含了吴江市中学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:吴江市
吴江市中学论文文献综述
[1]（2017）在《吴江市同里中学》一文中研究指出吴江市同里中学坐落在以"小桥流水人家"着称的旅游胜地,在"千年历史文化名镇"同里镇的北郊。校园内,绿树参天荫浓,环境幽静雅致。从1902年金松岑先生改同川书院为同川学堂,后改为同文中学、仁美中学,到解放后定名为同里中学办学至今。一百多年来,这里精英辈出,走出了柳亚子、费(本文来源于《新高考(升学考试)》期刊2017年09期）
[2]（2016）在《吴江市同里中学》一文中研究指出吴江市同里中学坐落在以"小桥流水人家"着称的旅游胜地,在"千年历史文化名镇"同里镇的北郊。校园内,绿树参天荫浓,环境幽静雅致。从1902年金松岑先生改同川书院为同川学堂、后改为同文中学、仁美中学、到解放后定名为同里中学办学至今。一百多年来,这里精英辈出,走出了柳亚子、费孝通等一代俊杰,走出了冯新德、沈善炯两位科学院院士,走出了费家骍、王天骥等爱国志士,走出了新中国一批批建设者……(本文来源于《新高考(升学考试)》期刊2016年08期）
[3]（2015）在《吴江市同里中学》一文中研究指出吴江市同里中学坐落在以"小桥流水人家"着称的旅游胜地,在"千年历史文化名镇"同里镇的北郊。校园内,绿树参天荫浓,环境幽静雅致。从1902年金松岑先生改同川书院为同川学堂,后改为同文中学、仁美中学,到解放后定名为同里中学办学至今。一百多年来,这里精英辈出,走出了柳亚子、费孝通等一代俊杰,走出了冯新德、沈善炯两位科学院院士,走出了费家骍、王天骥等爱国志士,走出了新中国一批批建设者……(本文来源于《新高考(升学考试)》期刊2015年09期）
[4]（2015）在《吴江市同里中学》一文中研究指出吴江市同里中学坐落在以"小桥流水人家"着称的旅游胜地,在"千年历史文化名镇"同里镇的北郊。校园内,绿树参天荫浓,环境幽静雅致。从1902年金松岑先生改同川书院为同川学堂,后改为同文中学、仁美中学,到解放后定名为同里中学办学至今。一百多年来,这里精英辈出,走出了柳亚子、费孝通等一代俊杰,走出了冯新德、沈善炯两位科学院院士,走出了费家骍、王天骥等爱国志士,走出了新(本文来源于《新高考(升学考试)》期刊2015年01期）
戚小冬[5]（2013）在《对吴江市部分中学武术开展现状的调查与分析》一文中研究指出采用文献资料、问卷调查等方法,对吴江市中学武术教学现状进行研究分析。结果表明,吴江市中学武术教学受重视程度不高,师资力量匮乏,学生对武术的认识不够等,建议要加强对武术师资的培训和加强武术基础设施的建设等,让武术教学在中学得到更好的推广和普及。(本文来源于《新课程导学》期刊2013年04期）
[6]（2012）在《苏州科技学院附属中学(吴江市松陵高级中学)学校概况》一文中研究指出苏州科技学院附属中学(吴江市松陵高级中学),原吴江市松陵第一中学,始建于1974年。2005年7月,初、高中分设,独立建制成吴江市松陵高级中学,并于同年创建成江苏省叁星级高中。2007年与高校紧密合作,成为苏州科技学院附属中学。今年正在积极创建省四星级高中。学校占地68 660.15平方米,有教学区、运动区、生活区叁个相对独立的区域。学校布局合理,环境优美,有专用的体育馆、艺术楼、科文楼、实验楼等,设施齐全,利用高效。学校现有36个班级,1 448名学生;123位专任教师中,拥有中(本文来源于《传媒与教育》期刊2012年04期）
[7]（2012）在《尚美创新 培育特色——江苏省吴江市梅堰中学》一文中研究指出吴江市梅堰中学,系一所农村初级中学,创办于1968年,1997年易地重建。学校以新课程改革为契机,遵循"工作中求发展,发展中求个性"的管理意识;追求"特色化的课程,个性化的学校"的办学方向;实践"做学合一,个性发展"的治学策略。学校脚踏农村沃土,传承良渚文化,仰望时代发展,从传统教育强项"劳动与技术教育"入手,构建和实践以"研究性学习"为核心的、富有学校特色的校本课程——项目学习课程,有效传授知识和发展技能,提高国家课程的实施水准。(本文来源于《中国农村教育》期刊2012年11期）
[8]（2012）在《吴江市盛泽第二中学》一文中研究指出吴江市盛泽第二中学是一所年轻而富有活力的学校。创办于1978年,在30多年发展历史中,随着教学规模不断扩大,1998年、2000年、2011年叁易其址,目前学校办学地点位于吴江市盛泽镇西二环。现有(本文来源于《学校管理》期刊2012年05期）
吴伟钢[9]（2012）在《绸都文化背景下普通高中培植学校科技教育文化的实践研究》一文中研究指出在科技素养、人文素养日显重要的今天，以“科学思想、科学方法、科学知识和科学精神”相统一的科技教育为载体，实施素质教育，培植与学校文化相互融合的学校科技教育文化，培养学生爱科学，学科学，用科学的习惯和能力，是实现基础教育可持续发展的必由之路。本文试着通过科技教育为主的多种探究活动和学校文化、绸都丝绸文化进行整合，培植学校科技教育文化，将科技教育延伸到学校教育与活动的各个角落，从而实现以文化引领，精神润养激发教与学的热情，促进学校内涵发展、特色成长。(本文来源于《重庆师范大学》期刊2012-10-01）
[10]（2012）在《吴江市同里中学》一文中研究指出吴江市同里中学坐落在以"小桥流水人家"着称的旅游胜地,在"千年历史文化名镇"同里镇的北郊。校园内,绿树参天荫浓,环境幽静雅致。从1902年金松岑先生改同川书院为同川学堂,后改为同文中学、仁美中学,到解放后定名为同里中学办学至今。一百多年来,这里精英辈出,走出了柳亚子、费(本文来源于《考试(中考版)》期刊2012年09期）
吴江市中学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
吴江市同里中学坐落在以"小桥流水人家"着称的旅游胜地,在"千年历史文化名镇"同里镇的北郊。校园内,绿树参天荫浓,环境幽静雅致。从1902年金松岑先生改同川书院为同川学堂、后改为同文中学、仁美中学、到解放后定名为同里中学办学至今。一百多年来,这里精英辈出,走出了柳亚子、费孝通等一代俊杰,走出了冯新德、沈善炯两位科学院院士,走出了费家骍、王天骥等爱国志士,走出了新中国一批批建设者……
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
吴江市中学论文参考文献
[1]..吴江市同里中学[J].新高考(升学考试).2017
[2]..吴江市同里中学[J].新高考(升学考试).2016
[3]..吴江市同里中学[J].新高考(升学考试).2015
[4]..吴江市同里中学[J].新高考(升学考试).2015
[5].戚小冬.对吴江市部分中学武术开展现状的调查与分析[J].新课程导学.2013
[6]..苏州科技学院附属中学(吴江市松陵高级中学)学校概况[J].传媒与教育.2012
[7]..尚美创新培育特色——江苏省吴江市梅堰中学[J].中国农村教育.2012
[8]..吴江市盛泽第二中学[J].学校管理.2012
[9].吴伟钢.绸都文化背景下普通高中培植学校科技教育文化的实践研究[D].重庆师范大学.2012
[10]..吴江市同里中学[J].考试(中考版).2012
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