导读:本文包含了减轻学生压力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中数学课堂教学,减轻学生心理压力,方法
减轻学生压力论文文献综述
高林鹏[1]（2019）在《浅谈初中数学课堂教学减轻学生心理压力的方法》一文中研究指出初中数学的知识难度提升,很多学生在学习的过程中都会遇到各种各样的困难,长期如此,学生的自信心就会受到影响,会让很多学生出现较大的心理压力,所以,这就需要教师能够留意学生的心理变化,积极找出减轻心理压力的方法,让学生能够身心健康地成长,本文分析了初中数学课堂教学减轻学生心理压力的方法.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年17期）
郭登峰[2]（2019）在《高叁班主任帮助学生减轻心理压力的措施》一文中研究指出高叁学生在经历了十年寒窗苦读,等待的就是高考能金榜题名。高考承载了众多家庭的期望与幸福,事关学生的未来发展。因此,高叁学生的心理压力较重,有的学生会出现消极、抑郁、暴躁、自暴自弃等负面情绪。作为高叁班主任,帮助学生减轻心理压力责无旁贷。知己知彼方能百战百胜,减轻学生的心理压力也要对症下药,首先明确何为心理压力,其产生的原因是什么,做了充分的准备才能采取适当的方法为学生减压。基于此,提供了一些减压的方法和建议,希望对广大高叁师生有所帮助。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年04期）
侯延成[3]（2019）在《浅探初中数学课堂教学减轻学生心理压力的方法》一文中研究指出进入初中阶段后,知识内容难度的提高、家长的期许和教师的要求等,都会给学生带来较大的心理压力。将探讨初中数学课堂教学中的学生心理减压方法,首先对学生心理压力来源进行分析,进而提出几点有针对性的教学改进措施,以期帮助学生克服心理压力,更好地投入到数学学习过程中。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年02期）
李安明[4]（2018）在《初中数学课堂教学减轻学生心理压力的方法探讨》一文中研究指出数学学科抽象复杂,在很大程度上增加了学生的学习难度,也使很多学生出现了较大的心理压力。面对这样的情况,初中数学教师必须关注学生的心理变化,积极探究和总结减轻学生心理压力的方法,提高学生的综合素质。(本文来源于《教书育人》期刊2018年28期）
张小明[5]（2017）在《减轻学生压力,让教学扎实有效》一文中研究指出家长的压力、教师的压力、成绩的压力交织在一起,使小学生背负重担,压力很大。教师要通过科学合理的教育教学,采取正确的方式,培养学生的学习习惯,教给学生学习方法,有效提高教学效率,让教学扎实有效,减轻学生的压力和负担。(本文来源于《学周刊》期刊2017年31期）
夏前静[6]（2016）在《改善课堂气氛,减轻学生压力——探究初中数学高效课堂教学策略》一文中研究指出随着新课程改革不断深化,明确要求在初中数学教学中构建高效课堂。本文通过深入分析初中数学高效课堂的教学策略,有利于在改善课堂气氛、减轻学生压力的情况下提升学生的数学水平。(本文来源于《数学大世界(上旬)》期刊2016年05期）
刘志燕[7]（2016）在《优化家庭作业,减轻学生压力——初中英语课外作业布置技巧分析》一文中研究指出在进行初中英语教学的过程中,家庭作业是一个非常重要的教学环节,学生作业完成得好,不仅能够帮助学生更好地巩固所学知识,还能让学生更综合地应用英语,因此,教师应优化家庭作业,让学生在减负的情况下取得更强的学习效果。(本文来源于《考试周刊》期刊2016年08期）
郝瑛[8]（2015）在《减轻学生考前心理压力的几种方法》一文中研究指出从历年的情况看,总有许多水平很好的考生因心理压力过大、心理不稳定、考前学习状态不佳而导致考试失利或成绩不理想。如果说考生的知识水平是考生考取理想高中的硬件的话,那么考生在考前以及考试中的心态的稳定、心理平衡与轻松则是取得理想成绩的软件。所以说,考生在考试前以及考试中,积极调试、减轻心理压力是非常必要的。一、饮食减压法饮食疗法包括两个方面:一方面是指科学合理的饮食可以保证考生生理健康,为考生超强度的脑力劳动提供足够的物质与营养基础,这是考生减轻心理压力的生理保证;另一方面,研究表(本文来源于《甘肃教育》期刊2015年19期）
宋菁菁[9]（2014）在《轻松数学课堂气氛,减轻学生压力》一文中研究指出随着时代的发展,教学要求不断地提高,学生的学习压力也在不断地增大,课后辅导的课程越来越多,学习积极性也在不断地被消灭。对如何轻松七年级的数学课堂气氛,减轻学生的学习压力作出了探讨。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2014年11期）
胡明[10]（2014）在《尽情投入·发散思维·减轻压力——一节社团课促进学生身心健康和谐的实践》一文中研究指出案例这是初一学生"爱心加油站"社团的第一课。我端着"鱼洗"走进了教室。"鱼洗"是一只装有水的、有一对耳朵的铜盆,只要用两手有节奏地在两耳朵上来回摩擦,产生共振时,盆中的水面就会显示复杂的波纹。一上课,我就做实验,学生很认真地看着我操作。一会(本文来源于《新课程导学》期刊2014年13期）
减轻学生压力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高叁学生在经历了十年寒窗苦读,等待的就是高考能金榜题名。高考承载了众多家庭的期望与幸福,事关学生的未来发展。因此,高叁学生的心理压力较重,有的学生会出现消极、抑郁、暴躁、自暴自弃等负面情绪。作为高叁班主任,帮助学生减轻心理压力责无旁贷。知己知彼方能百战百胜,减轻学生的心理压力也要对症下药,首先明确何为心理压力,其产生的原因是什么,做了充分的准备才能采取适当的方法为学生减压。基于此,提供了一些减压的方法和建议,希望对广大高叁师生有所帮助。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
减轻学生压力论文参考文献
[1].高林鹏.浅谈初中数学课堂教学减轻学生心理压力的方法[J].数学学习与研究.2019
[2].郭登峰.高叁班主任帮助学生减轻心理压力的措施[J].新课程(下).2019
[3].侯延成.浅探初中数学课堂教学减轻学生心理压力的方法[J].新课程(中学).2019
[4].李安明.初中数学课堂教学减轻学生心理压力的方法探讨[J].教书育人.2018
[5].张小明.减轻学生压力,让教学扎实有效[J].学周刊.2017
[6].夏前静.改善课堂气氛,减轻学生压力——探究初中数学高效课堂教学策略[J].数学大世界(上旬).2016
[7].刘志燕.优化家庭作业,减轻学生压力——初中英语课外作业布置技巧分析[J].考试周刊.2016
[8].郝瑛.减轻学生考前心理压力的几种方法[J].甘肃教育.2015
[9].宋菁菁.轻松数学课堂气氛,减轻学生压力[J].新课程(中学).2014
[10].胡明.尽情投入·发散思维·减轻压力——一节社团课促进学生身心健康和谐的实践[J].新课程导学.2014