浅谈后进生的转化工作策略

浅谈后进生的转化工作策略

山东省青州市西书院初级中学262500

摘要:每个班级都有后进生,班主任和科任教师应正确面对。因为这不仅关系到后进生本人的进步,还关系到班集体的稳定和良好班风的形成。我结合多年的教学和管理实践经验,就后进生的转化工作谈谈个人的看法。

关键词:班级管理后进生转化措施

后进生通常是指那些智力正常,品德不良或学习习惯较差的学生。一个班级中,大部分学生是积极向上的,后进生总是少数,但能否转化他们却直接影响到良好班风和学风的形成。实现对后进生的转化,我认为必须做到以下几点:

一、掌握心理,有的放矢

教师不要只把精力投放到少数优等生身上。教师喜欢好学生,讨厌差生的自然感情控制不好,在学生面前流露出来,这是产生后进生的一个重要原因。教师应把真诚的爱给予后进生:尊重他们,关心、理解、宽容他们;对他们要循循善诱,导之以行,给予学习方法上的指导,帮助他们制定可行的目标。后进生对各学科没有学习兴趣的原因不外乎就两种:

1.功底差,学习自觉性差,欠账累计越来越多,因而失去了兴趣。

2.学习方法欠佳,影响了学习效果,失去了学习信心。经常遇到一些很刻苦的学生,却怎么也学不好,他们自己苦恼却无可奈何,时间一长,他们就自己失去了信心。对待后进生可以有针对性地根据他们的实际情况制定可行的目标,由易到难地让他们体验到学习的成功感,从而提高他们的学习兴趣和信心。

二、创设条件,享受成功的欢乐

目前在各种奖励中,“三好学生”、“优秀班干部”等只有少数表现突出、学习成绩优异的尖子生受此殊荣,一般的后进生、差生只能“望奖兴叹”,很少受到奖励。如何奖励后进生,激发他们的上进心呢?在实际工作中,我有意识地设立多种单项奖,故意降低一些项目的标准使得这些后进生也有争取奖励的目标,重新燃起希望的火花,产生跃跃欲试的努力愿望。事实上,许多后进生智商并不低,甚至可以说是十分聪明的,只是他们的地位在班级乃至整个学校属于较低层次,在众多的场合下,没有“出头之日”,许多潜在的才能得不到发挥,得不到表现。实践证明:针对后进生的兴趣、爱好、特长和心态特点,多方位、多渠道地创设条件,形成良好的成长氛围,给后进生众多的“表现”机会,使他们自身潜在的才能得到充分发挥,使他们获得成功,转化工作一定能成功帮助后进生认识自我,培养他们的自尊心,这只是转化后进生工作迈出的第一步,关键是老师要积极创设参与机会,扩大活动范围,让他们得到自我表现的机会,以期获得成功的欢乐,体验胜利的欣慰,消除自卑感,增强自信心。

三、发挥集体力量

在做后进生转化工作时,要注意运用班集体的力量,组织一部分优秀学生帮助后进学生,形成强大的教育优势,使他们慢慢地进步起来。在班上也可以用“兵教兵”的方法,倡导全班同学都来关心“后进生”,帮助“后进生”。根据“后进生”的各种症状,把他们分组归类,每一个阶段确定一组重点转化对象,并制定出相应的转化方案,同时从班内挑选表现良好的同学进行帮扶,由此形成互帮互学、比学赶超的良好学习氛围,从而产生较大的动力,不仅能感染、激励学生,而且还能约束“后进生”。使他们养成健康向上的道德风尚,优良的学习品质,努力培养他们创造性的思维能力,进一步帮助他们树立正确的人生观和世界观。

四、善于抓住教育学生的最佳时机

在学生的学校生活和学习过程中,有许多时候是教育学生的最佳时机,此时教育学生最易被学生接受,效果最佳。如学生在新学年开始时或一个新班主任接班时,他们往往都有“告别过去,重整形象”的想法,因此班主任要好好利用开学初期这段时间,多找后进生谈谈心,因势利导做好教育工作。此外,后进生偶尔得一次高分,偶尔做一件好事,这些时候都是教育后进生的最佳时机。

五、联系家长,共同教育

在家庭、学校、社会中,家庭是教育的基础,父母是第一位的。要通过家访等方式,沟通与后进生家长的联系,争取和依靠他们配合学校教育,在向家长介绍情况时,应坚持“少告状”的原则,把后进生的点滴进步告诉家长,帮助家长分析孩子犯错的原因。

当然,后进生的转化不可能一蹴而就,在转化过程中,后进生会故态复萌,出现多次反复,是一种正常的现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,遵循“反复抓,抓反复”的教育规律,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。如果没有一个长期、耐心教育转化后进生的心理准备,教师很容易丧失对他们的信心,甚至认为他们已经“无可救药,没有希望了”。要知道“一锹挖不出一口井来,一口吃不出一个胖子来”,雕刻一座石像尚需很长的时间,更何况是塑造人的灵魂呢?对于后进生在转化过程中不可避免的反复或倒退,教师要正确引导,允许学生犯错误,让他们在失败中崛起,在曲折中走向成熟。教师应既要看到后进生的进步,也要正确看待后进生的反复现象,不断给他们敲响警钟,不断鼓舞他们进行自我竞争、自我挑战,在反反复复的过程之中把后进生引上前进之路。

另外,在转化后进生的工作中,班主任和科任教师还要充当好这三种角色:良师、益友和慈母。只有这样,才能使每一朵花都绽放自我的美丽,每一轮朝阳都发出灿烂的光芒。

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