导读:本文包含了基本运动能力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿体育,仿生动作,基本运动能力,教学模式
基本运动能力论文文献综述
温健翔,汪作朋,薛铭[1]（2019）在《仿生动作教学模式在3-6岁幼儿基本运动能力教学中的运用》一文中研究指出在国家颁布《国务院关于当前发展学前教育的若干意见(国发[2010]41号)》以来,幼儿体育教学一直受到政府、社会、教育机构的重视。但我国幼儿体育教育发展正处于起步阶段,目前幼儿教学课程"羊群效应"明显,幼儿身体素质呈现下降趋势,而近视眼率、体重肥胖率呈现上升趋势,针对幼儿学习兴趣和基本运动能力进行身体活动设计,培养幼儿的学习兴趣、提升身体素质,激活基本运动能力,为推进我国幼儿体育教学机制的构建与完善,开展特色幼儿体育课程提供参考意见。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年09期）
唐军良[2]（2019）在《发展基本运动能力与足球技术学习同步开展的思考与实践》一文中研究指出足球运动对基本技术、身体素质和专项素养均有着较高要求,因此一些学生在学习过程中能够基本掌握单个技术,而在比赛场景中却难以发挥出较高水平。同时,足球教师在教学中也不难发现一个现象,一些基本运动能力较好的学生,在足球学习中尤其是在对抗性练习和教学比赛中有很明显的场上优势。(本文来源于《校园足球》期刊2019年02期）
邱祝文[3]（2018）在《身体功能训练（FMS）对初中生基本运动能力的影响研究》一文中研究指出功能训练起源于美国二十世纪在运动康复和物理治疗领域,最初用于治疗运动障碍和康复患者;90年代随着功能性训练与神经系统和骨骼肌在认知训练康复中发挥作用,也就成为新的研究方向;到21世纪,功能训练开始在健身房得到迅速传播和发展,出现了大量的专业培训、练习手段和方法,也建立了比较完整的功能性训练体系。身体功能训练自2006年引入国内,且已成为研究的热点,但关于身体功能训练对初中生基本运动能力的影响研究目前还是一片空白区域,因此,本研究从初中生身体素质着手,将身体功能训练运用到初中生基本运动能力提高的实验中,通过实验分析身体功能训练对初中生基本运动能力的影响,为身体功能训练进入初中体育课堂提供参考。本研究以潍坊东明学校学生为调查对象,采用文献资料法、实验测试法、数理统计法、逻辑分析法,以身体功能训练为自变量,以初中学生基本运动能力和身体功能动作测试(FMS)指标为因变量。将学生分为实验组和对照组,实验组采用功能性体能训练的方法进行训练,对照组采用传统的体能训练方法进行训练,经过16周的训练,对比两个组学生的基本运动能力和功能性动作筛查。研究表明:1、在进行16周的身体功能训练实验后,两组学生的身体功能动作筛查评分结果比较中都有所提高,通过对测试结果进行独立样本T检验,可以看出两组学生在深蹲和俯卧撑的得分均有很大程度提高,但是学生在这两项上独立样本T检验结果为P>0.05,两组学生在这两项测试中不存在显着差异,这说明传统的体能训练也能够提高学生的对称性动作。在深蹲、俯卧撑上与对照组不存在显着差异之外,在其他五项测试中P<0.05,呈现显着差异,说明各项测试均优于对照组。总之,实验组学生经过功能性训练后,在对称动作和非对称动作中均有显着的提高效果。2、经过16周的训练后,两组学生基本运动能力评分结果比较中,无论是身体功能训练还是传统体能训练,都对学生的基本运动能力提高产生了影响。通过实验后对实验组和对照组的基本运动能力测试结果进行独立样本T检验。实验组学生和对照组学生在50米跑成绩对比上P<0.01,达到非常显着差异;在立定跳远和引体向上上P<0.05,达到显着差异。在坐位体前屈和和1000跑上P>0.05,不存在显着差异。(本文来源于《鲁东大学》期刊2018-12-01）
李胜红,何玲[4]（2018）在《功能性训练手段对大学生基本运动能力影响的实证研究》一文中研究指出功能性训练由国家体育总局为提高运动员身体素质而引入我国。身体功能训练引入我国之后在学术界产生了重要的反响,学术界对功能训练的意见不相一致,有的学者认为功能性训练既不是对原有训练的创新,也不是对原有的训练方式方法的改善,只是一种全新的训练理论;也有学者认为功能性训练是与20世纪70年代提出的身体素质训练相同;而更多的学者认为功能训练理论分类体系以人体运动功能解剖学、运动生理学、运动生物力学、运动训练学为(本文来源于《青少年体育》期刊2018年10期）
付皆,刘排,苗向军[5]（2018）在《核心力量训练对基本运动能力影响的Meta分析》一文中研究指出目的:利用Meta分析的方法检验核心力量训练对跑、跳、投、游、划基本运动能力的影响。方法:检索Google Scholar、EBSCO、Medline、PsycINFO、中国知网、维普、万方数据库,获取英文和中文文献,运用Review Manager 5.3软件进行Meta分析。结果:相对一般训练和替代训练,核心力量训练能够对跑、跳、投、游、划基本运动能力产生积极的影响,达到小效果量(d=0.30),95%置信区间(0.15,0.44);核心力量训练对跑和跳的影响大于对投、游、划的影响。(本文来源于《天津体育学院学报》期刊2018年05期）
邱祝文,刘晖[6]（2018）在《身体功能训练对初中生基本运动能力的影响研究——以潍坊东明学校为例》一文中研究指出社会在发展,生活水平在提高,反而学生身体素质一年不如一年。当前我国体育教育行业首要处理的任务是改善和加强学生身体素质。所以,更为重要的是采用科学有效的措施加强学生的身体素质。目前我国体育行业中已有比较完整的训练体制——身体功能训练。身体功能训练手段不仅在竞技体育方面可以使运动员的身体素质得到提升,而且有希望成为提高初中生基本运动能力(上肢、下肢、核心动作、平衡、拉伸动作)的有效手段。本研究以潍坊东明学校在校初中生为研究对象,把身体功能训练中的部分动作简化及改编,应用到平常的体育课和学生的身体素质训练中,以提高学生的身体素质为目的,以保障学生健康运动为主导,让每位学生生享受到前端的科学化健身,让处处体育的理念贯穿于整个人生。(本文来源于《当代体育科技》期刊2018年16期）
熊慧[7]（2018）在《瑜伽练习对中年女性身体基本运动能力的影响》一文中研究指出新时期有新矛盾,随着我国综合实力的提高,我国的社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人们对美好生活的向往越大,意味着对自身的关注度越高,人们开始更多的关注到自身的健康,同时全民健身意识的提高,也使得大家更加关注健身运动,关注自身身体的基本运动能力。但是大家在关注身体进行运动项目时,更注重的是完成的结果,缺乏对完成动作质量的关注,从而导致运动损伤时有发生。在当前推行全民健身运动的背景下,本研究采用双重对照设计的实验方法从中年女性身体健康发展诉求出发,以瑜伽锻炼作为干预手段,以FMS功能动作筛查作为测试手段,深入分析瑜伽对中年女性身体基本运动能力的影响,为提高中年女性身体基本运动能力的研究开辟新的方向,进一步证实瑜伽的锻炼价值。本研究选取就职于湖南省委党校的60名中年女性为研究对象,年龄在45-59岁之间,且无重大躯体疾病及精神障碍。在不干预原有受试者运动习惯的前提下增加为期12周瑜伽干预计划,从2017年3月15日到6月15日。选择FMS测试即深蹲、直线弓步蹲、主动直腿上抬、跨栏步、旋转稳定、躯干稳定俯卧撑及肩关节灵活性测试7个主项测试和肩夹击排除性测试、伏地起身排除性测试和臀部后座排除性测试3个辅助排除性测试来筛查和评估中年女性身体基本运动能力。按照FMS测试要求进行,由2名评分员进行评分,评分员各项评分一致性经信度检验良好(k = 0.68～1)。并对损伤患病率进行调查。研究目的:通过对进行瑜伽锻炼的实验组和无规律体育锻炼的对照组的测试指标进行对比分析,研究瑜伽干预锻炼对提高中年女性身体基本运动能力的影响。研究结果如下:1、通过使用独立样本T检验的方法对对照组和实验组在实验前反应受试者身体基本运动能力的7项指标进行检测发现,P>0.05,说明实验前两组受试者在身体基本运动能力方面无显着性差异。2、通过使用独立样本T检验的方法对对照组和实验组在实验后反应受试者身体基本运动能力的7项指标进行检测发现,除躯干旋转稳定性测试和肩部灵活性功能外,实验组的各项测试指标具有非常显着性差异(P<0.01)。说明瑜伽运动干预在提高中年女性身体基本运动能力方面有显着影响。3、为了比较瑜伽与无规律的锻炼对于中年女性身体基本运动能力的影响,通过使用独立样本T检验的方法对对照组在实验前后反应受试者身体基本运动能力的7项指标进行检测发现,P>0.05,说明无规律的运动在提高身体基本运动能力方面并无显着影响。且各指标测试平均值变化不明显。4、为了研究瑜伽运动对中年女性身体基本运动能力的影响,通过使用配对样本T检验的方法对有瑜伽锻炼干预的实验组在实验前后反应身体基本运动能力的五项指标进行测试,发现指标具有非常显着性差(P<0.01),并且实验后各项测试指标都要明显好与实验前测试值。5、通过12周的瑜伽干预实验后,进行瑜伽干预的实验组与无规律体育锻炼的对照组在反应身体基本运动能力的指标上具有显着性差异。并且实验组与对照组在深蹲、直线弓步蹲、主动直腿上抬、跨栏步测试指标上具有非常显着性差异。在本实验中的控制变量,瑜伽的干预,使得实验组相对于对照组在反应中年女性身体基本运动能力的指标上有了很大的提高。经过12周的瑜伽运动干预,提高了实验组中年女性的身体基本运动能力,而无规律的体育锻炼对于中年女性身体基本运动的能力影响不大。中年女性的身体基本运动能力通过有效的瑜伽运动干预得到了快速的提高,同时其平衡、柔韧、力量素质也得到了不同程度的发展。整体而言,中年女性对其身体的控制能力增强。表明中年女性参与运动后,身体基本运动能力有了明显的改善。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2018-06-01）
李云梦[8]（2018）在《功能性训练对儿童轮滑基本运动能力影响的实验研究》一文中研究指出研究目的:探讨功能性训练对儿童轮滑基本运动能力的影响。研究方法:本研究主要采用专家访谈法,问卷调查法、教学实验法等研究方法,以功能性训练对儿童轮滑基本运动能力的影响效果为研究对象,以以对外经贸大学附属小学叁年级轮滑队54名队员作为实验对象。实验分为实验组和对照组,实验进行12周共24次课,每次课120分钟(其中60分钟为体能训练内容,60分钟为轮滑技能训练)。实验组采用功能性训练内容,对照组采用传统体能训练内容。主要从功能性动作筛查、运动素质、轮滑基本运动技能叁个围度进行测试,采用配对样本T检验和独立样本T检验进行统计学分析。研究结果:(一)实验干预前,实验组和对照组的功能动作筛查、基本运动素质和轮滑基本运动技能测试结果无显着性差异(P>0.05);(二)实验干预后,对照组的功能动作筛查前、后测结果无显着性差异(P>0.05),基本运动素质测试、基本运动技能测试的前、后测结果具有显着性差异(P<0.05)。实验组的功能动作筛查前、后测结果具有高度显着性差异(P<0.01),基本运动素质测试、基本运动技能测试的前、后测结果具有高度显着性差异(P<0.01)。(叁)实验干预后,实验组与对照组功能性动作筛查测试的后测结果有高度显着性差异(P<0.01);实验组与对照组基本运动素质测试后测结果中平衡指标测试无显着性差异(P>0.05);其余指标后测结果均具有高度显着性差异(P<0.01);实验组与对照组基本运动技能测试后测结果中左侧弯道单腿滑行测试无显着性差异(P>0.05);其余指标后测结果均具有高度显着性差异(P<0.01)。研究结论:(一)通过功能性动作筛查测试发现儿童在传统的轮滑训练过程中容易出现动作不对称和功能不均衡,代偿动作较多,下肢柔韧性、稳定性、灵活性都有些不足,尤其是核心稳定性较差,运动损伤的发生机率比较高。而功能性训练可以有效的改善儿童学习轮滑运动中出现功能性动作不良,完善身体的结构和功能,提高膝关节和核心区的稳定性,减少动作代偿,提高动作的质量,预防运动损伤,从而提高轮滑学习的效果。(二)功能性训练和传统轮滑训练均对改善儿童平衡能力、灵敏素质、下肢爆发力、速度素质、耐力素质产生明显效果,但功能性训练的效果明显优于传统轮滑训练的效果(平衡能力除外);传统轮滑训练容易造成儿童左右侧平衡能力不均衡,而功能性训练有助于解决儿童左右侧平衡能力不均衡衡的问题。(叁)功能性训练和传统轮滑训练方法都可以有效的提高儿童轮滑运动技能的水平,但功能性训练的效果明显优于传统轮滑训练的效果,尤其是在提高300米和1000米速度轮滑的成绩以及下肢支撑滑行控制能力等方面效果极其明显。传统轮滑技能学习普遍造成了儿童单腿支撑滑行技能的左、右腿支撑滑行距离差距较大,左腿支撑滑行距离优于右腿。功能性训练方法促使儿童单腿支撑滑行技能左、右腿滑行距离趋于均衡,整体提高下肢支撑控制能力。(四)功能性训练方法可以有效的提升儿童轮滑基本运动能力,在功能性训练方案实施过程中应加强动作模式训练、灵敏速度训练、平衡稳定性训练、核心稳定性训练、快速伸缩负荷训练、能量代谢系统训练、柔韧性训练、恢复与再生训练,可以改善儿童学习轮滑运动中出现功能性动作不良,预防运动损伤,整体提升运动素质,提高轮滑基本运动技能水平。(本文来源于《中央民族大学》期刊2018-05-20）
宁科,沈信生,米青,李静羽[9]（2017）在《学前儿童基本动作技能与感知运动能力的关系研究》一文中研究指出目的:分析学前儿童基本动作技能与感知运动能力的关系,检测不同性别、年龄学前儿童感知运动能力与基本动作技能的差异。方法:采用分层随机抽样的方法选取了298名4~7岁学前儿童(5.5±0.54岁),按照年龄分组测试学前儿童的基本动作技能与感知运动能力,采用方差分析比较不同性别、年龄的学前儿童基本动作技能与感知运动能力的差异,采用皮尔森相关分析两者的关系。结果:学前儿童的感知运动能力与基本动作技能有中度的相关性(r=0.468,P<0.001);男童表现出更高的基本动作技能和感知运动能力;大肌肉动作发展测试量表(TGMD-2)与感知运动能力量表在本次研究中有较好的信效度;基本动作技能(20.8)与感知运动能力(2.45)测试总分较低,其中身体移动技能得分较高,物体操作技能得分较低;基本动作技能在年龄分组中呈现出显着差异(P<0.005),性别不同也呈现出差异显着(P<0.001);感知运动能力呈现出显着的性别差异(P<0.001),年龄分组差异无统计学意义。结论:研究使用的测量工具适合学前儿童基本动作技能发展的评估;男童基本动作技能与感知运动能力水平高于女童;学前儿童感知运动能力与基本动作技能的相关关系在本研究中得到验证。(本文来源于《山东体育学院学报》期刊2017年06期）
李洁明[10]（2017）在《功能性训练手段对大学生基本运动能力影响的实证研究》一文中研究指出功能性训练作为一种有效的训练手段,已经在竞技体育领域取得明显成效。本研究结合普通大学生的基本运动能力、教学特点等,探索功能性训练引入大学体育课堂对大学生基本运动能力的影响。旨在为功能性训练未来在学校体育领域的发展提供参考。采用实验法、文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,以南京信息职业技术学院在读大学生为研究对象,从中抽取两个班级(实验班和对照班)作为实验对象,并对实验班进行两个阶段(一阶段1-15周,二阶段16-30周)共30周(一学年)的功能性训练,对照班则进行30周的传统常规训练。实验结束后根据学生的课堂表现及男女比例,每班各抽取30人(男女各15人)作为测试对象。实验前后进行基本运动能力测试、功能性动作筛查(FMS)测试和试验后实验班主观感受调查,运用SPSS20.0进行数据分析。研究结果表明:1、在第一阶段15周(包括1-8周功能性纠正训练和9-15周的功能性训练)实验后,实验组功能性动作筛查7项测试指标均有提高,经过T检验,实验组各项成绩差异显着(P<0.05)。在基本运动能力方面,实验组大学生除了速度和灵敏素质成绩提高显着外(P<0.05),力量、柔韧、和耐力素质实验前后无显着差异(P>0.05);对照组前后均无显着差异,且增长幅度低于实验组。2、在30周(一学年)实验结束,实验组前后功能性动作筛查7项测试指标极显着差异性(P<0.01);在基本运动能力方面,实验组前后除了力量素质呈显着差异外(P<0.05),速度、柔韧、灵敏、耐力指标均为极显着差异(P<0.01),对照组成绩也都有提高,且无显着差异。3、通过对实验班大学生的主观感受调查,发现绝大多数大学生对功能性训练具有较高的兴趣,也能很好的认识到功能性训练在提高基本运动能力方面的积极作用。4、从实验的总体结果来看,功能性训练对大学生基本运动能力的提高具有良好的效果,将功能性训练引入大学体育课堂对提高大学生运动能力、运动兴趣及预防损伤都具有积极作用。(本文来源于《南京体育学院》期刊2017-06-21）
基本运动能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
足球运动对基本技术、身体素质和专项素养均有着较高要求,因此一些学生在学习过程中能够基本掌握单个技术,而在比赛场景中却难以发挥出较高水平。同时,足球教师在教学中也不难发现一个现象,一些基本运动能力较好的学生,在足球学习中尤其是在对抗性练习和教学比赛中有很明显的场上优势。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
基本运动能力论文参考文献
[1].温健翔,汪作朋,薛铭.仿生动作教学模式在3-6岁幼儿基本运动能力教学中的运用[J].体育科技文献通报.2019
[2].唐军良.发展基本运动能力与足球技术学习同步开展的思考与实践[J].校园足球.2019
[3].邱祝文.身体功能训练（FMS）对初中生基本运动能力的影响研究[D].鲁东大学.2018
[4].李胜红,何玲.功能性训练手段对大学生基本运动能力影响的实证研究[J].青少年体育.2018
[5].付皆,刘排,苗向军.核心力量训练对基本运动能力影响的Meta分析[J].天津体育学院学报.2018
[6].邱祝文,刘晖.身体功能训练对初中生基本运动能力的影响研究——以潍坊东明学校为例[J].当代体育科技.2018
[7].熊慧.瑜伽练习对中年女性身体基本运动能力的影响[D].湖南师范大学.2018
[8].李云梦.功能性训练对儿童轮滑基本运动能力影响的实验研究[D].中央民族大学.2018
[9].宁科,沈信生,米青,李静羽.学前儿童基本动作技能与感知运动能力的关系研究[J].山东体育学院学报.2017
[10].李洁明.功能性训练手段对大学生基本运动能力影响的实证研究[D].南京体育学院.2017