导读:本文包含了选修制度论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:差异性教学,德国高中物理课堂,课堂观察,选修选考制度
选修制度论文文献综述
倪晓冉[1]（2019）在《选修选考制度下德国高中物理课堂差异性教学研究》一文中研究指出为适应学生个性发展的需要,我国自2004年起进行了高中课程设置和高考模式的改革。在现行的选修选考制度下,一名高中物理教师常常需要同时教授主修和辅修班级的学生。两类班级的学生在物理学习的能力水平、知识储备及兴趣程度上都存在较大的差异。本文的研究主体为:基于课堂观察的德国高中物理课堂差异性教学个案研究。利用华东师范大学崔允漷教授团队开发的LICC课堂观察范式观察德国H文理中学物理主修、物理辅修两个班级所上的同一专题物理课,通过分析观察量表和课堂片段实录来探究教师在两类班级间使用差异性教学的情况。在此基础上,选取两个物理主修班级、两个物理辅修班级,共63名学生进行问卷调查,以了解两类班级学生的基本情况以及相关学生对差异性教学的看法。最后,对同时教授两类班级的教师进行半结构化访谈,了解教师对学生间差异的认识及其对自己教学的评价。在得出各个单项结论的基础上,对课堂观察、学生问卷调查、教师半结构化访谈的结果进行对比分析,通过此种方法找出叁项调查中出现的共性问题和不匹配的隐性问题。综合各项分析结果,最终得出目前德国高中物理课堂使用差异性教学的现状。并在此基础上结合我国国情,提出对在我国高中课堂中实施差异性教学的启示。(本文来源于《华东师范大学》期刊2019-05-05）
蓝武[2]（2015）在《双学位本科教育制度下高校历史学专业选修课程教学改革研究要论》一文中研究指出双学位本科教育制度下,历史学专业选修课程以往以历史学专业本科生为单一授课对象的局面被彻底打破,形成了面向多学科学生授课的全新的课堂教学模式,教学改革势在必行。对双学位本科教育制度下高校历史学专业选修课程教学改革研究的相关问题进行专门探讨,不仅有利于构建双学位选修课程高效课堂和提高双学位课堂教学质量,而且可为高校双学位本科教育系列课程教学提供必要的参照和借鉴,因而具有相当重要的学术价值与实践意义。(本文来源于《河池学院学报》期刊2015年04期）
韩露枫[3]（2015）在《论现代高职院校摄影选修课程改革的路径选择和制度依靠》一文中研究指出摄影课程自20世纪50年代在我国开设以来已经经历了60多年的发展,虽然时间不长但是形成了一套完整的教育教学体系。新时期随着科学技术、教育教学观念、教学方式等改变,现代高职院校摄影选修课程的教学也备受挑战,本文就对新时期背景下高职院校摄影选修课程存在的问题进行了分析,并对其改革的路径选择和制度依靠进行了分析研究。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2015年06期）
钟启泉[4]（2013）在《选修制度与个性化课程》一文中研究指出没有选择的教育、不讲个性的教育,充其量不过是一种"训练",而不是真正的"教育",尽管教育包含了训练的要素。选修制度是支撑个性化教育的必要条件。这是因为,人总是有个别差异的,而人的"选择"活动总是从眼前的若干可能性中凭着明确的意愿做出取舍的一种综合性、价值性的判断。这种活(本文来源于《基础教育课程》期刊2013年11期）
郭齐,严励,毕霞[5]（2013）在《大学生选修公选课的现状调查与对策建议——基于“公务员制度与公务员职业能力”课程选修状况的调查》一文中研究指出公共选修课是高校课程体系的重要组成部分,有利于促进学生个性发展、拓宽知识面,增强学生综合素质。通过实证调查分析发现,学习新知识、提高自身素质、应对未来就业是大学生选修公选课的主要动机。然而,由于高校公选课存在的课程建设管理不到位、缺少选修指导等因素,导致选修学生到课率低的现象。鉴于公选课对于大学生成长过程中的重要作用,高等院校应当在加强开设课程的遴选使课程设置更加合理,加强课程监督和评估,加强教师队伍建设,增加实践教学环节提高教学效果,以及科学引导大学生选课等方面加强高校公选课的建设,实现提高学生综合素质的目的。(本文来源于《创新与创业教育》期刊2013年02期）
冯生尧[6]（2011）在《论专业分化的高中选修、高考选考和院系分招制度》一文中研究指出2002年教育部颁布《全日制普通高级中学课程计划》,提出了专业分化选修课程的理念;2006年教育部陆续批复先行改革各省区的高考招生方案,以文理分化为主流;2010年中共中央国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,要求着重提升和考核综合素质。研究发现,高中课程、高考科目与高校招生叁个环节之间,存在着难以调和的矛盾。考察美国、英国等,发现它们都以专业分化为理念,协调一致地贯彻于上述叁个环节之中。我们也应当在适量的共同基础之上,提供专业分化科目供学生选修选考,从而培养和选拔各类通才、各类专才。(本文来源于《课程·教材·教法》期刊2011年04期）
周德军,朱琼,谢维竹,常志斌,鞠建国[7]（2010）在《高等学校公共选修课课程教学改革调研分析——以江苏大学校公共选修课程《消费者权益保护法律制度》为例》一文中研究指出对高等学校全校性公共选修课课程教学改革进行调研,对于提高学生的综合素质和实践创新能力有重要意义。本课题以江苏大学校公共选修课程《消费者权益保护法律制度》课程教学改革为例进行调研分析,通过调研问卷的方式进行分析统计,从教学第一线搜集目前本科生对高校公共选修课程的客观真实评价与态度,为进一步推进公共选修的课程教学改革提供有益的思考。(本文来源于《网络财富》期刊2010年22期）
孔夏萌[8]（2009）在《我国中学选修制度20年:回顾与前瞻》一文中研究指出20年来,我国中学选修制度研究大致经历了探索、发展和突破叁个阶段。高中新课改的推进取得了显着的成效,新的高中课程打破了原来单一的必修课程模式,课程设置的多样化、选择的灵活性和自主性,是这次新课程改革的一个亮点。但是在选修课实施过程中出现了一些问题,因此,在当前纠正应试教育偏向的形势下,开好选修课,提高选修课的质量具有特殊的意义。(本文来源于《天津市教科院学报》期刊2009年05期）
李雪岩,龙耀[9]（2007）在《品牌战略下的外语选修制度可行性分析》一文中研究指出外语教育作为语言教育,有其自身规律。按照语言教育的规律,中国外语教育实施品牌战略有许多独特优势,品牌经营有很好的前景。但是,中国现行外语教育制度严重阻碍了外语教育品牌战略的实施。中国外语教育要实施品牌战略,必须改革现行外语教育制度,其中,外语选修制度是一个可行的选项。(本文来源于《中国市场》期刊2007年13期）
杨黎明[10]（2007）在《以选修课程为突破口稳步推进职业院校弹性教学制度实施》一文中研究指出为稳步推进我国职业院校弹性教学制度的实施,提出了以选修课程为突破口的策略;并就什么是选修课程、为什么要开设选修课程、选修课程的比例以多少为宜、选修课程开设的原则是什么、哪些活动可以作为选修课程、哪些内容可以成为选修课程、选修课程主要由谁来开设、学生如何选择选修课程、如何保证选修课程的质量、选修课程的开设给教学带来了哪些新的变化、选修课程的开设给学生工作带来了哪些新的变化、信息技术的发展给选修课程的开设提供了哪些帮助等等选修课程开设中的问题作了较为详细的论述。(本文来源于《职教论坛》期刊2007年04期）
选修制度论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
双学位本科教育制度下,历史学专业选修课程以往以历史学专业本科生为单一授课对象的局面被彻底打破,形成了面向多学科学生授课的全新的课堂教学模式,教学改革势在必行。对双学位本科教育制度下高校历史学专业选修课程教学改革研究的相关问题进行专门探讨,不仅有利于构建双学位选修课程高效课堂和提高双学位课堂教学质量,而且可为高校双学位本科教育系列课程教学提供必要的参照和借鉴,因而具有相当重要的学术价值与实践意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
选修制度论文参考文献
[1].倪晓冉.选修选考制度下德国高中物理课堂差异性教学研究[D].华东师范大学.2019
[2].蓝武.双学位本科教育制度下高校历史学专业选修课程教学改革研究要论[J].河池学院学报.2015
[3].韩露枫.论现代高职院校摄影选修课程改革的路径选择和制度依靠[J].佳木斯职业学院学报.2015
[4].钟启泉.选修制度与个性化课程[J].基础教育课程.2013
[5].郭齐,严励,毕霞.大学生选修公选课的现状调查与对策建议——基于“公务员制度与公务员职业能力”课程选修状况的调查[J].创新与创业教育.2013
[6].冯生尧.论专业分化的高中选修、高考选考和院系分招制度[J].课程·教材·教法.2011
[7].周德军,朱琼,谢维竹,常志斌,鞠建国.高等学校公共选修课课程教学改革调研分析——以江苏大学校公共选修课程《消费者权益保护法律制度》为例[J].网络财富.2010
[8].孔夏萌.我国中学选修制度20年:回顾与前瞻[J].天津市教科院学报.2009
[9].李雪岩,龙耀.品牌战略下的外语选修制度可行性分析[J].中国市场.2007
[10].杨黎明.以选修课程为突破口稳步推进职业院校弹性教学制度实施[J].职教论坛.2007