北部湾职业技术学校广西钦州535000
摘要：CAD，即ComputerAssistantDesign，计算机辅助设计，是Autodesk公司出品的一款著名的专业制图设计软件，功能非常强大，已经成为国际制图设计的标准软件。在机械、建筑、服装、电子等各个方面都有应用。尤其在机械行业是离不开这个软件的，机械CAD主要是用来进行三视图设计的平面设计软件,机械或金属公司的加工件要出图纸，基本上都是用CAD来设计和打印出图的，中职生只要是学机械专业的都会学习这类软件。文章从当前的中职机械CAD教学现状出发，探讨改进中职生CAD入门教学策略，提高学生学习热情，让学生从一开始就喜欢和接受这门课，具有一定的现实意义。
关键词：CAD中职生入门教学学习热情
一、充分认识和学好CAD专业课的重要性
进入21世纪以来，随着计算机应用技术的的不断壮大，科学技术日新月异，掌握一门技术已经成为21世纪人才必不可少的素质之一。与以前手工绘图相比，CAD制图能够提高绘图人员工作效率和精度，从而缩短产品设计的时间，为企业节省大量的时间成本，所以在中职学校里开始这门课程非常有必要。本文就当前的教学模式和学生对这门课的学习热情展开讨论，寻求更好的教学方法。
二、机械CAD的教学现状
CAD教学主要是在多媒体教室利用计算机进行教学，由于中职生比较懒惰和爱玩，所以课堂里总能发现有些学生在玩游戏，玩手机，或者在睡觉，尽管教师再怎么劝说都是无效的，有些学生会以学不会，难学等借口来回应教师，这种情况的发生是因为学生缺乏学习动机而造成的。经调查发现，主要是他们没有明确的学习目标，没有明确的学习方向，不知道学习什么，也不知道学了之后有什么用，存在怕学、厌学的情绪，最终导致缺乏学习兴趣而罢学。甚至会影响到学生未来的发展和职业教育的质量，所以培养学生的学习兴趣，激发学生学习的热情应该得到重视。
三、把握第一次课，激发学生的学习兴趣
（1）让学生喜欢这门课首先要让学生认可这个教师。在每一门课的开始，学生往往喜欢观察教师的行为和水平，看看这个教师严不严格，水平如何，是否幽默等等。第一次课之后一旦被学生否定，那么接下来的课堂里面基本上很难控制，就会有学生睡觉，玩游戏，玩手机等等。所以我们在教学的过程中要把第一次课上好，在学生面前表现出既严肃又幽默的特征，同时要在课前备好课，在课堂上随时应对学生的各种问题，让学生认可和喜欢。
（2）教会学生对这门课的认识。中职学生非常现实，他们来到学校目标也很明确，就是要学习技术，毕业之后能够利用学过的技术去工作赚钱，那么我们在第一次课时候就要结合机械制图知识告诉学生为什么要学习这门课，学习这门课有什么作用，以后能够从事什么样的工作，学生听了之后就明白了，原来学习CAD在企业中的用处就是用做绘图设计的，而且工作环境还是挺不错的，瞬间就能够激起学生的学习热情，有了学习的功力之后，在接下来的教学过程中学生就会带着信念去学习，认真听讲，认真练习，从而达到事半功倍的效果。
（3）激发学生学习热情。由于是第一次课，也是CAD入门教学，那么我们应该把握好尺度，不可以按照课本的知识点一个字一个字的讲授，要学会整理整合，把复杂的内容简单化，让学生思路明了，容易接受。那么我们应该如何把握尺度呢？让我们一起来探讨一下CAD入门知识学习。
①任务一，主要是介绍CAD软件的操作界面。从我们的教材看得出来里面的内容很多，如果让学生一页一页的看，学生必定会不耐烦然后放弃学习。所以作为科任老师需要重新整理教材，抛开课本，把知识简单化，直接在软件上简单介绍软件的工具栏、绘图区、命令行与文本窗口、状态栏即可。介绍完之后教会学生取消不常用的工具栏，重新调出我们常用的工具栏即可。②任务二，CAD绘图入门。首先给出一个简单的图形，用机械制图的手工绘图方式来跟学生分析如何把图形画出来，分析完之后告诉学生我们用这个软件可以更快的把图形画出来，此时学生就会好奇的等待老师的教学了。接下来老师开始演示绘图，然后再让学生操作一遍，目标达成。③任务三，图层的管理与设置。在任务二的时候已经学会了绘制简单的绘图，但是并不是一个标准的绘图方式，接下来开始分析图形还有哪些欠缺。首先，我们来回忆一下我们学习过的机械制图知识，在制图里面会出现有粗实线，细实线，虚线，中心线，双点划线。那么每一种线条应该用在什么地方呢？同学们开始回忆之前的知识，这个回答一句，那个也回答一句，整个课堂的气氛就会活跃起来了。此时同学们就会发现刚才的图形根本就没有区分线型，明白接下来要学习的内容就是要完善图形了，此时我们就可以教学生建立图层，设置好每一种线条的样式，然后修改之前画的图形，顺理成章的达到目的。④布置任务，学生对CAD入门知识有所了解之后，我们要趁热打铁，给出一个图形让学生进行系统性的训练，从而达到巩固知识的作用。
（4）培养学生的团队精神。在教学的过程中教师只有一个，学生有几十个，在学生操作的过程中无法避免会有提问的现象，为了更好的做到回到每一个学生的问题，我们要在每一组里面找出一个接受能力比较强的学生担任组长，组长现学现卖，主要负责指导本组的学生完成每一个图形的绘制，组与组之间以比赛的形式进行学习，这样就不会因为时间的问题而漏掉任何一个学生的提问，也不会因为有些学生害怕问老师问题而放弃学习，这样就能够激发学生的学习热情，共同进步。
三、教学实践后感
笔者按照以上教学思路，近几年在多个班级进行实践，一方面由于学生知道学了这门课是有用处的，能够提高学生的学习兴趣；另一方面由于课堂气氛比较活跃，学生反应比较喜欢这门课，觉得软件操作起来很好玩。
四、结束语
课堂教学是一门艺术，它综合了教师的知识与智慧以及面对不同类型的学生所表现出来一种细心的品质。在课堂中传递的不仅仅是知识，还有培养学生获取知识的思维能力。俗话说得好“万事开头难”，只要我们把开头做好了，学生第一印象好了，学生有了兴趣，那么我们就能使课堂教学在课程教学中发挥其应有的积极作用。
参考文献：
[1]陈天祥.中文版AutoCAD2008机械制图案例教程.北京：航天工业出版社，2012.7
[2]余挺，黄浙剑.AutoCAD机械制图项目教程.成都：西南交通大学出版社，2015.2
[3]王屹.职业教育研究方法[J].北京：北京师范大学出版社，2010.7