导读:本文包含了本土音乐教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:本土音乐文化,地方高校,课程体系,教育模式
本土音乐教育论文文献综述
李婷[1]（2019）在《地方高校在音乐教育中传承本土音乐文化问题研究》一文中研究指出我国地大物博,民族众多,各民族有着不同的文化传承,音乐文化就是其中之一。随着全球经济一体化的扩张,西方音乐的传入,本土的音乐也发生了较大的变化。在国外文化的冲击下,如何将本土音乐文化传承,并且在高校能够开展成为具有特色的音乐文化,成为了我们重要的责任。在地方高校的音乐教育中我们需要以本地特色为基础,彰显本地特色文化和教育方式,本文针对地方高校在音乐教育中传承本土音乐文化问题进行了分析研究,为本土音乐文化的传承提出了几点参考性建议。(本文来源于《艺术研究》期刊2019年05期）
谢小兰[2]（2019）在《本土音乐文化在高校音乐教育中的传承与发展》一文中研究指出高校作为本土音乐文化传承的重要领域,具有非常重要的教育资源和教学配置,却忽视了自身特有的传递教育功能,一直使音乐教育处于逐渐发展与日益完善的阶段。不但可以保护本民族的优秀文化,还可以有效抵御外来音乐文化对本土文化的冲击,提高学生的人文素养和音乐情操。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年16期）
李笑梅,王韵[3]（2019）在《让每一个学生热爱家乡的音乐——论普通学校音乐教育中本土音乐文化传承》一文中研究指出当前,民族文化成为培养学生素质的重要组成部分,重视本民族音乐文化传承已成为近年来国际音乐教育发展的重要趋势。本土音乐文化是民族音乐文化的重要组成部分,是保障文化多样性的前提。学校音乐教育作为全民性教育,既是国民音乐文化素质教育的主要途径,也是民族文化传承的重要领域。作者认为,应利用其广泛性、普及型的教育特性,将民族音乐作为主旋律,将本土音乐作为民族音乐文化传承的根基,充分利用本土音乐文化资源搭建本土音乐文化教育平台,构建本土音乐文化教育体系,从而推动民族音乐文化的传承与发展。(本文来源于《艺术教育》期刊2019年08期）
柴伦党[4]（2019）在《本土音乐教育教学刍议》一文中研究指出音乐教育的本土化是将植根于某个地域特色的音乐文化进行整合,作为该地域音乐教育的施教材料。首先,树立本土音乐教育观从社会价值的角度来讲对国人重新认识地域文化,重塑文化认同感,提升自身文化自信心有着不可估量的作用。其次,树立本土音乐教育观是将传统音乐文化得以保护、传承与发展的主要途径。第叁,本土音乐教育教学对我国整个音乐教育体系的变革和充实具有深远意义。(本文来源于《桂林师范高等专科学校学报》期刊2019年04期）
尚永娜[5]（2019）在《构建本土音乐教育体系需要多元文化视野》一文中研究指出后现代教育学关注本土知识或地方性知识,在全球化与多元文化相互作用过程中,本土知识或地方性知识具有了全球性的意义,随着本土知识对本土文化发展关系重要性的揭示,本土知识的社会价值被多元文化的历史所选择。本文就"构建中国音乐教育体系需要多元文化视野"的话题展开了论述。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年11期）
王晋[6]（2019）在《“一带一路”背景下广西本土音乐教育国际化研究》一文中研究指出"一带一路"战略的实施为广西本土音乐教育的国际化提供了重要契机,带来了前所未有的机遇。本文从教育国际化的角度出发,结合广西本土地缘特征和多民族音乐文化特点,针对国际化挑战下广西本土音乐教育的现状,提出改进策略,构建音乐教育国际化的新环境,从而推动本土音乐教育的发展。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年05期）
郝宏图[7]（2019）在《本土音乐文化在高校音乐教育中的传承与发展的相关研究》一文中研究指出本土音乐是民族音乐重要的组成部分,本土音乐为地方文化的繁荣和教育的发展做出了积极的贡献。从某种意义上讲,本土音乐不仅是一种音乐形式,更蕴含了一个地区和一个民族悠久的历史和深厚的文化。高等院校拥有配置齐全的教育资源,通过高校教育对本土音乐文化进行传承和发展是时代发展的趋势,因而,我们要正确认识本土音乐的价值,找出传承与发展本土音乐文化存在的问题,从而在高校音乐教育中将本土音乐文化发扬光大。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年11期）
宋晨曦[8]（2019）在《基础音乐教育中本土音乐文化传承探究》一文中研究指出本土音乐文化传承是基础音乐教育中的重要部分,但由于长期以来我国基础音乐教育受到"欧洲中心论"的主导,本土音乐文化传承在基础音乐教育之中处于被"边缘化"的状态。如何在基础音乐教育中引入本土音乐文化成为音乐教育领域中关注的重要问题。本文旨在对基础音乐教育中本土音乐文化传承进行细致探究,阐述基础教育中本土音乐文化传承中的意义价值,并提出相关策略。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年05期）
魏娟[9]（2019）在《本土音乐文化与大学音乐教育的融合探讨》一文中研究指出随着全球一体化进程的不断推进,不同区域间的文化交流也越来越频繁,外来音乐文化对我国本土音乐文化的冲击也越来越大,为音乐文化的音乐发展带来了新的机遇。展开本土音乐文化与大学音乐教学的融合则可以真正抓住这次机遇,更好地应对挑战,为音乐文化进一步发展提供更有力的支持和保障。鉴于这种情况。本文首先分析了本土音乐文化的融入对大学音乐教学的重要影响,探讨了当前本文音乐文化和大学音乐教育的融合现状,最后以此为基础提出了几点本文音乐文化和大学音乐教育的融合建议,希望通过本文的研究能够为我国音乐文化的传承与发扬起到一定的指导借鉴作用。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年05期）
刘海涛[10]（2019）在《浅谈贵州本土音乐在高校音乐教育中的传承》一文中研究指出贵州是居住着多个民族,历史文化悠久,尤其是在音乐方面有着自身独特的特色,各民族的不断发展,使得具有地方特色的民族音乐成为贵州地域文化的重要组成部分。尤其是在高效进行音乐教育时,如果能将贵州本土音乐融入音乐教育中,将对传承当地音乐具有重要的意义。(本文来源于《东西南北》期刊2019年05期）
本土音乐教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高校作为本土音乐文化传承的重要领域,具有非常重要的教育资源和教学配置,却忽视了自身特有的传递教育功能,一直使音乐教育处于逐渐发展与日益完善的阶段。不但可以保护本民族的优秀文化,还可以有效抵御外来音乐文化对本土文化的冲击,提高学生的人文素养和音乐情操。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
本土音乐教育论文参考文献
[1].李婷.地方高校在音乐教育中传承本土音乐文化问题研究[J].艺术研究.2019
[2].谢小兰.本土音乐文化在高校音乐教育中的传承与发展[J].黄河之声.2019
[3].李笑梅,王韵.让每一个学生热爱家乡的音乐——论普通学校音乐教育中本土音乐文化传承[J].艺术教育.2019
[4].柴伦党.本土音乐教育教学刍议[J].桂林师范高等专科学校学报.2019
[5].尚永娜.构建本土音乐教育体系需要多元文化视野[J].艺术评鉴.2019
[6].王晋.“一带一路”背景下广西本土音乐教育国际化研究[J].艺术科技.2019
[7].郝宏图.本土音乐文化在高校音乐教育中的传承与发展的相关研究[J].戏剧之家.2019
[8].宋晨曦.基础音乐教育中本土音乐文化传承探究[J].艺术评鉴.2019
[9].魏娟.本土音乐文化与大学音乐教育的融合探讨[J].北方音乐.2019
[10].刘海涛.浅谈贵州本土音乐在高校音乐教育中的传承[J].东西南北.2019