一、新时期高校教代会制度建设的思考（论文文献综述）
刘有军[1]（2021）在《新时代完善党对教代会工作全面领导的价值依归与实践探索》文中指出党对教代会工作的全面领导是新时代完善党对高校全面领导的具体体现,是高校治理体系和治理能力现代化的题中之义和必然要求。必须深刻认识新时代完善党对教代会工作全面领导的重要意义,重新审视党对教代会工作的新要求,彻底厘清党对教代会工作全面领导的制度与实践面临的新挑战,将党的全面领导贯穿于教代会工作的全过程、各领域、各环节。通过准确把握时代内涵、加大制度供给和强化主体赋能,实现党的全面领导总要求与教代会改革创新任务深度融合,提高党对教代会工作全面领导的能力和水平,提升教代会改革创新的动力与效能。
柏存志[2]（2019）在《山东省高校教职工代表大会建设问题研究》文中研究指明教职工代表大会是教职工依法行政民主权利的重要内容,是学校依法治校的重要体现,是构建中国特色现代学校制度的重要标志。党的十八大以来,中国特色社会主义进入了新时代。新时代有新要求,新时代教职工有新期盼。新时代下,教职工代表大会建设,特别是高校教职工代表大会建设出现很多新的问题。这些问题出在什么地方,出现的原因是什么,如何加以有效解决?理解、分析、解决好这些问题,是加强高校教职工代表大会建设的关键所在。基于以上考虑,本文通过运用文献研究法、调查研究法、对比研究法、推进研究法等方法对山东省高校教代会建设问题进行了研究。吸收借鉴了浙江、湖北、上海等省外高校教代会的先进经验,提出了加强山东省高校教代会建设的建议。文章介绍了研究背景、研究目的意义、国内外研究综述、研究内容和研究方法、创新与不足等。正文主要提出教代会的基本概念、职能以及我国高校教代会制度的发展历程、山东省高校教代会现状、山东省高校教代会建设中存在的问题、原因分析及对策解决等。笔者运用调查研究法,通过大量实地走访、现场座谈、网络调研,总结提炼出了山东省高校教代会建设取得的成绩以及存在的问题,主要包括教代会地位不明确、职权落实不到位等11项问题。同时,按不同责任主体进行划分,从教育行政部门、高校党政领导、学校职能部门、学校工会、教职工等五个方面分析问题产生的原因。文章创新性借鉴了浙江大学、华东师范大学、湖北大学、武汉理工大学、东南大学等学校教代会建设中的先进经验。这些先进经验主要包括提案工作有特色、评议监督工作有亮点、申诉机制较健全等。最后,文章提出了加强山东省高校教代会的建议。主要包括完善顶层设计、推动教代会制度落实、创新教代会工作方式方法、加强二级教代会建设、强化保障措施等五个方面。
肖艳婷[3]（2019）在《基于章程的高等职业院校治理研究 ——契约理论的视角》文中研究说明教育改革的不断深入为现代职业教育发展提供了良好的外部环境,“依法治教”、“依法治校”是教育改革背景下我国教育治理方式的理性选择,教育从“人治”走向“法治”是教育现代化的要求,体现了教育从传统到现代的转变。职业教育治理体系建设作为国家治理体系的重要内容,正在努力迈向法治的教育路径。本研究旨在在明晰高等职业院校章程和高等职业院校治理概念的基础上,把握二者之间的逻辑关系,分析基于章程的高等职业院校治理现实,探究基于章程的高等职业院校治理运行机理,并尝试揭示我国高等职业院校内部治理结构的本质,在充分考虑到现代职业教育治理的复杂性和现代性的基础上,研究基于章程的高等职业院校治理问题,探索高等职业院校法治路径,以有效地保障治理效果,应对多变的环境挑战。立足研究目的,本研究主要运用文献研究法、文本分析法以及调查研究法相结合,以契约理论为视角,论证基于章程的高等职业院校治理之义,阐释契约对高等职业院校治理的规制性,并以此为基础,剖析基于章程的高等职业院校治理的“失序”困局,突出显示治理的现实问题。在依据契约进行高等职业院校治理的前提下,探究基于章程的高等职业院校治理改进思路,提出具体的治理改进建议或意见,在深化改革的立意下,构建基于章程的高等职业院校治理框架结构。本研究的主要结论是:第一,政府失灵、市场失灵以及院校自治理论和经验表明,基于章程的职业院校治理是现代职业院校治理的法治归向;第二,章程是关系性规则的集合与表征,是高职院校承办者和其他利益主体基于协商的契约。章程体现治理的关系性规则,章程对治理有规制性,基于章程的治理本质是契约治理;第三,基于章程的高等职业院校治理应然状态是运行“有序”,治理“有序”表现为治理的制度建设、体系构建和目标异化,契约的不完全性是导致治理“失序”的原因;第四,基于章程的高等职业院校治理运行体现契约的制度化过程,是契约规制的多重均衡,高职院校内部治理结构本质是利益相关者参与治理的权力博弈;第五,从质量效益、多元治理和监督评估三个治理向度探索治理改进的策略,提出基于章程的高等职业院校治理可以从提供基于契约的制度化治理规范与程序、民主参与的治理互动关系、多渠道监督治理实效来改进。
薛志华[4]（2017）在《新时期高校工会依法维权研究》文中研究说明作为高校党委领导下的群众性组织,工会在高校党委联系教职工中发挥着重要作用,同样也维护着高校教职工的合法权益和根本利益。在新时期下,高校工会维权工作出现了诸多困境和挑战,例如高校工会维权体制的不完善、维权工作法律依托的缺失、高校工会自身队伍的不合理、高校党委对维权工作开展的指导薄弱等等问题,同时高校教职工的利益诉求与表达出现了一些新动向。因此本文通过对以上高校工会维权工作中出现的问题进行分析,从完善高校工会维权的职能与制度体系、创新维权工作的方式方法等方面提出相应对策。文章第一部分为导论,提出高校维权工作问题、介绍我国工会的维权、国内外高校工会维权方面的研究现状。纵观国内外学者关于高校工会依法维权的研究,总结得出保障劳动者的根本利益是互通的,不同的是维权的方法和形式的结论;第二部分介绍了我国高校工会在改革开放前后的历史演变和职能转变,以及高校工会职能的最终确立。高校工会作为基层工会组织,从改革前的反抗资本家的经济压迫演变为改革后的维护职工的合法权益,最终真正确立了高校依法维权的基本职能;第三部分介绍高校的教代会维权制度。高校教代会制度是教职工行使民主监督、民主参与、知情权和意志表达权的重要手段;第四部分阐述法律法规中教职工的经济、文化、社会以及民主权益的具体规定,重点强调教职工的权益维护在不同的法律法规中的规定;第五部分列举高校维权中的若干案例。通过具体案例分析总结得出,新时期下的高校工会维权存在着法律依托不全面、高校及党委对高校工会工作指导淡薄以及高校工会自身建设不到位等问题;第六部分通过对高校工会维权工作中存在的问题进行成因分析,从完善依法维权的制度体系、创新依法维权的工作方式方法和加强宣传教育等方面,提出新时期背景下解决高校工会维权工作在面对困境时的对策建议。
张瑶宁[5]（2016）在《推进高校教代会工作的九大有效途径》文中指出高校教代会制度建设是学校民主政治建设的重要途径,是全心全意依靠教职工办学的重要保证。高校要充分发挥教代会在学校民主建设中的重要作用,切实落实教代会的各项职权,促进学校的改革和发展。本文主要论述了加强高校教代会制度建设的现实意义,初步提出了推进高校教代会工作的思路,并对推进高校教代会工作的有效途径进行了探索。
李亚,李雪灵[6]（2015）在《参与治理视角下高校教代会制度建设研究述评》文中研究说明本研究从参与治理理论视角,以高校教职工代表大会（简称教代会）制度建设为研究主题开展理论分析,通过系统理论梳理,对高校教代会建设和完善展开研究。有利于人们更清晰的了解参与治理视角下的高校教代会制度建设理论与实践。本研究对教代会制度建设、推进高校民主管理、促进校园和谐具有一定的理论与现实意义。
王莉莉[7]（2015）在《高校二级教代会制度建构的价值意蕴》文中研究说明提出新的历史时期建构高校二级教代会制度具有深厚的价值意蕴:1现代大学是价值共同体,二级教代会制度建构是激活基层民主政治细胞的现实需求;2和谐贵在人心内在的和谐,二级教代会制度建构是有力构建高校和谐校园的内在需要;3内涵之路重在人的能力提升,二级教代会制度建构是合力推动高校科学发展的实践路向。
李杰[8]（2013）在《基于民主管理的新时期高校二级教代会制度创新研究——南京信息工程大学二级教代会建设实践体会》文中认为随着高校内部管理体制改革的深化,学校管理的重心下移,权力下放,学校逐步变过去直接管理为宏观调控,逐步扩大学院的办学自主权。因此,高校在院、系等二级单位建立和完善二级教代会制度,成为新时期高校民主政治建设的重要途径,也是将高校依法治校工作向纵深推进的必然趋势。本文试图从建立二级教代会制度的重要性和必要性出发,结合南京信息工程大学建立二级教代会的实践经验及体会,对今后如何加强二级教代会制度建设提出几点思考。
薛泽林[9]（2013）在《分权视野下的高校教代会建设》文中指出高校教代会建设是我国创建一流大学和实现大学自身发展的需要。然而在当前情况下,我国高校教代会却由于缺乏法律支撑,呈现出自身职权弱化,代表选举虚置,提案质量低下等一系列问题。新时期的教代会建设应以高校内部的分权制衡为破解思路,通过校级教代会分权行使高校民主权力,二级教代会分权行使自治权力和教代会自身制度建设与完善,来实现教代会自身的建设与发展,并最终促进我国高等教育事业的发展。
李婧玮[10]（2013）在《我国高校教职工代表大会法律地位及运行机制研究》文中认为随着依法治校理念的不断实践,作为教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式,教职工代表大会（以下简称教代会）在高校内部事务的决策和实施过程中发挥着不可替代的作用,其不仅是完善高校内部治理结构的需要,也是在高校治理实践中有效实现与维护广大教职工队伍合法权益的基本制度设计,尤其是教代会在高校建设现代大学制度中的作用日益凸显。在新形势下,随着高等教育改革的不断深化以及相关法律法规的不断完善,教代会现有运行机制已不能完全适应现行教育管理体制的发展,产生的问题和挑战导致我国高校内部民主监督乏力。因此,高校教代会应准确把握教育发展规律,明确其法律地位,并根据运行过程中存在的问题,在分析其成因的基础上,提出相应的对策,不断实现我国高校教代会运行机制的完善和优化,才能确保高校教代会与时俱进。基于此,本文以我国高等学校教职工代表大会的法律地位及运行机制研究为题,运用文献分析法和实证分析法对我国高校教代会进行了较为深入而系统的研究,通过明确其法律地位,在分析现状的基础上对它的运行机制进行了重构。具体包括以下几个方面：首先,运用文献分析法对高校教代会的发展历史及其概念、特点、功能进行了归纳性的分析,认为教代会是高校教职工行使民主管理和监督权利的重要组织机构,具有指导思想明确、代表人员广泛、机构运行完整规范、职权务实和权威等特点,能起到维护教职工合法权益、保障教职工参与民主管理和监督、有效推动校务公开、民主评议领导干部、实现教职工自我管理等作用；其次,通过理论与实践分析相结合的方式,对高校教代会的法律内涵与特征及法律渊源进行了详实的表述,分析了《学校教职工代表大会规定》对教代会制度的创新,并且从高校教代会的权益配置及其与高校权利主体的法律关系两个方面论述了当前我国高校教代会的法律地位。再次,运用文献分析法对高校教代会运行机制的概念、基本特征和目标取向进行了分析论述。通过在陕西地区部分高校开展的实证调研,对部分高校工会主席、副主席访谈内容进行总结的基础上,通过查阅所访高校有关教代会的文件资料,指出了我国高校教代会面临的制度不合理、执行力不足、民主监督不成熟等问题,分析出主要原因是法律法规不健全、高校对教代会建设重视度不够、民主监督机制比较滞后、教职工权利意识淡薄等四个方面。最后,本文通过论述教代会是我国现代大学制度、高校内部治理结构、民主化进程的重要组成部分,同时借鉴国外高校教代会的发展状况,提出了完善我国高校教代会运行机制的对策和建议,以期为实现我国高校教代会的进一步改革和优化、提高高校的管理水平提供必要的理论参考。
二、新时期高校教代会制度建设的思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、新时期高校教代会制度建设的思考（论文提纲范文）
（1）新时代完善党对教代会工作全面领导的价值依归与实践探索（论文提纲范文）
| 一、完善党的全面领导是教代会治理体系和治理能力现代化的重要保证 |
| （一）党的领导是教代会服务学校中心工作的必然前提 |
| （二）党的领导是推进教代会改革创新发展的根本保障 |
| （三）党的领导是教代会深入民主治校实践的内在要求 |
| 二、完善党对教代会工作全面领导的实证分析 |
| （一）新时代完善党对教代会工作全面领导的制度与实践 |
| 1. 校院两级教代会制度文本修订层面 |
| 2. 学校党委对教代会工作的领导实际运行层面 |
| （二）当前党对教代会工作全面领导面临的主要挑战 |
| 1. 党对教代会工作全面领导的价值认同存在偏差 |
| 2. 党对教代会工作全面领导的话语体系相对弱化 |
| 3. 党对教代会工作全面领导的动力保障仍显不足 |
| 三、进一步完善党对教代会工作全面领导的优化路径 |
| （一）厘清党对教代会工作全面领导的时代内涵 |
| （二）加大党对教代会工作全面领导的制度供给 |
| （三）强化党对教代会工作全面领导的主体赋能 |
| 四、结论 |
（2）山东省高校教职工代表大会建设问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一)研究的背景 |
| (二)研究的目的 |
| (三)研究的意义 |
| (四)国内外研究综述及本人对综述的评价 |
| 1、国内研究综述 |
| 2、国外研究综述 |
| (五)研究内容和研究方法 |
| 1、研究的主要内容 |
| 2、研究方法 |
| (六)创新与不足 |
| 一、我国高校教代会建设历程 |
| (一)教代会基本概念和职能 |
| 1、基本概念 |
| 2、教代会的职能 |
| (二)我国高校教代会制度发展历程 |
| 二、山东省高校教代会现状 |
| (一)山东省高校教代会现状调查 |
| 1、调研对象的选取 |
| 2、调查问卷内容 |
| 3、调研过程 |
| (二)山东省高校教代会建设取得的成绩 |
| 三、山东省高校教代会建设存在的问题 |
| (一)山东省高校教代会建设存在的问题 |
| 1、教代会的地位不够明确 |
| 2、教代会的职权落实不到位 |
| 3、教代会代表产生方式不合理 |
| 4、教代会代表构成比例不合理 |
| 5、教代会代表罢免程序不规范 |
| 6、教代会执委会制度不健全 |
| 7、教代会提案制度不健全 |
| 8、教代会专门委员会作用发挥不够 |
| 9、工作机构的组织协调力度不够 |
| 10、维护教代会代表合法权益的机制不健全 |
| 11、二级教代会建设问题较多 |
| (二)山东省高校教代会建设存在问题的原因分析 |
| 1、教育行政部门方面的原因 |
| 2、高校党政领导方面的原因 |
| 3、高校职能部门方面的原因 |
| 4、高校工会方面的原因 |
| 5、教职工方面的原因 |
| 四、高校教代会建设经验与借鉴 |
| (一)浙江大学教代会建设的经验与启示 |
| (二)其他高校教代会建设的经验与启示 |
| 五、加强山东省高校教代会建设的建议 |
| (一)完善教代会顶层设计 |
| (二)推动教代会制度落实 |
| (三)创新教代会工作方式方法 |
| (四)加强二级教代会建设 |
| (五)强化教代会保障措施 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）基于章程的高等职业院校治理研究 ——契约理论的视角（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 题目解读与基本概念界定 |
| 1.1.1 题目解读 |
| 1.1.2 概念界定 |
| 1.2 研究背景与文献综述 |
| 1.2.1 研究背景 |
| 1.2.2 文献综述 |
| 1.3 问题提出、研究内容和研究目的 |
| 1.3.1 问题提出 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.3.3 研究目的 |
| 1.4 研究思路、方法与技术路线 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 技术路线 |
| 1.5 可能的创新之处 |
| 1.6 本章小结 |
| 第二章 市场、政府失灵和院校自治经验之鉴 |
| 2.1 市场失灵:资源配置失当 |
| 2.1.1 市场机制组织与控制公共产品供给的无力 |
| 2.1.2 市场集体的非理性行为 |
| 2.1.3 市场的自发性与治理秩序失衡 |
| 2.2 政府失灵:资源配置低效化 |
| 2.2.1 政府的“内在效应”驱使 |
| 2.2.2 政府政策工具选择失当 |
| 2.2.3 政府干预的不协调与规制治理秩序的低效 |
| 2.3 院校自治:各自为阵的管理 |
| 2.3.1 治理主体权责结构不合理 |
| 2.3.2 办学自主权合法性不明确 |
| 2.3.3 制度供给缺失造成治理乱序 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 契约:基于章程的高等职业院校治理之义 |
| 3.1 现代职业教育的基本属性:治理的缘由 |
| 3.1.1 区域性 |
| 3.1.2 实践性 |
| 3.1.3 开放性 |
| 3.2 契约对高等职业院校治理的规制性 |
| 3.2.1 契约权威规定治理规则,引导治理法治路向 |
| 3.2.2 契约合意规制治理关系,协调治理行为 |
| 3.2.3 契约内容规制治理内涵,体现学校精神文化 |
| 3.3 高等职业院校契约治理的合理性 |
| 3.3.1 合理赋权:基于契约治理的基础 |
| 3.3.2 合法实施:契约治理的权威性 |
| 3.3.3 现实履约:契约执行的可能性 |
| 3.3.4 规约开放:治理规则的优化 |
| 3.4 高等职业院校契约治理的价值 |
| 3.4.1 凸显利益主体的“有机团结” |
| 3.4.2 实现治理程序的公平正义 |
| 3.4.3 体现权责统一的实施机制 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 基于章程的高等职业院校治理困局及其原因 |
| 4.1 基于章程高等职业院校治理的有序状态 |
| 4.1.1 需求导向服务供给合理 |
| 4.1.2 决策科学、资源配置优化 |
| 4.1.3 组织运行凸显治理实效 |
| 4.1.4 利益分担的实施机制健全 |
| 4.2 基于章程高等职业院校治理的失序困局 |
| 4.2.1 制度虚化:治理盲点凸显 |
| 4.2.2 自成体系:难与社会互动 |
| 4.2.3 目标异化:短期利益驱动 |
| 4.3 契约的不完全性:基于章程高等职业院校治理“失序”原因 |
| 4.3.1 契约规制的不完整性 |
| 4.3.2 契约主体的参与不完全 |
| 4.3.3 契约实施的法定性不明 |
| 4.3.4 契约执行的理性缺失 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 契约的制度化过程:基于章程的高等职业院校治理机理 |
| 5.1 治理前提:契约理念 |
| 5.1.1 体现办学特色,打造院校名牌 |
| 5.1.2 理性服务社会,改善互动效应 |
| 5.1.3 规范内部治理,创新治理机制 |
| 5.1.4 彰显文化意蕴,重构治理内涵 |
| 5.2 治理基础:内部治理结构 |
| 5.2.1 内部治理结构本质:利益相关者参与治理的权力博弈 |
| 5.2.2 内部治理结构现存问题 |
| 5.2.3 内部治理的基本要求 |
| 5.3 治理运行:契约规制的多重均衡 |
| 5.3.1 契约制定:利益相关者共同参与的协商平衡机制 |
| 5.3.2 契约实施:治理过程的程序公开机制 |
| 5.3.3 契约评估:治理实效的监督评估机制 |
| 5.4 治理保障:民主权力监督 |
| 5.4.1 民主权力“合法”参与治理 |
| 5.4.2 民主权力监督制度的完善 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 基于章程的高等职业院校治理改进思路 |
| 6.1 提供制度约束:基于契约的制度化治理规范与程序 |
| 6.1.1 建立健全法人治理制度,明晰治理权责 |
| 6.1.2 改革院校产权制度,实现产权结构多元化 |
| 6.1.3 加强组织内部管理,改进治理效率 |
| 6.2 厘定治理体序:民主参与的治理互动关系 |
| 6.2.1 规范校企合作程序,推进产教跨界融合 |
| 6.2.2 提升“公民”意识,提升师生治理参与度 |
| 6.2.3 拓宽参与渠道,提倡信息化治理参与 |
| 6.3 注重监督评价:多渠道监督治理实效 |
| 6.3.1 培育第三部门,多种形式参与监督 |
| 6.3.2 完善中介组织,关注社会与市场评价 |
| 6.4 本章小结 |
| 第七章 结语 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究展望 |
| 附录1 调研地点说明和调研对象基本情况介绍 |
| 附录2 “基于章程的高等职业院校治理研究”访谈方案 |
| 参考文献 |
| 发表文章和参加科研情况说明 |
| 致谢 |
（4）新时期高校工会依法维权研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 导论 |
| 一、问题的提出 |
| 二、研究综述 |
| 三、理论基础 |
| 四、研究方法 |
| 第一章 高校工会的历史沿革与职能确立 |
| 第一节 改革开放前后的工会发展 |
| 一、改革开放前的工会 |
| 二、改革开放以来的高校工会发展阶段 |
| 第二节 高校工会职能与职工合法权益维护 |
| 一、高校工会职能的结构 |
| 二、高校职工合法权益的范畴 |
| 第二章 教代会：高校工会依法维权的制度设计 |
| 第一节 高校教代会的形成与发展 |
| 一、高校教代会启动阶段 |
| 二、高校教代会发展阶段 |
| 三、高校教代会制度全面展开 |
| 第二节 高校教代会维权的制度运转 |
| 一、高校教代会的筹备 |
| 二、高校教代会会议的召开及职能履行 |
| 三、教代会闭会期间的运转 |
| 第三节 高校教代会维权的制度扩展 |
| 一、二级教代会制度 |
| 二、提案工作制度 |
| 三、高校人事争议调解制度 |
| 第三章 高校工会依法维权的法律体系 |
| 第一节 《高等教育法》与教职工权益的维护 |
| 一、《高等教育法》中经济、文化、社会权益的规定 |
| 二、《高等教育法》中政治民主权益的规定 |
| 第二节 《教师法》与教职工权益的维护 |
| 一、《教育法》中经济、文化、社会权益的规定 |
| 二、《教育法》中政治民主权益的规定 |
| 第三节 《劳动合同法》与教职工权益的维护 |
| 第四节 《女职工劳动保护规定》与女教职工权益的维护 |
| 第五节 《工会法》与教职工权益的维护 |
| 第四章 高校工会依法维权的困境及成因 |
| 第一节 高校工会依法维权中的困境 |
| 一、高校人事争议调解案例 |
| 二、侵害高校教职工民主权益案例 |
| 第二节 高校工会维权工作不力的成因分析 |
| 一、高校依法维权需要更全面的法律规定作为依托 |
| 二、党对于推动高校工会工作的指导淡薄 |
| 三、高校民主政治建设还处于初级阶段 |
| 四、高校工会依法维权受传统思维的影响 |
| 五、高校工会自身问题 |
| 第五章 高校工会依法维权的完善和实现 |
| 第一节 完善依法维权的制度体系 |
| 一、坚持与完善教职工代表大会、工会会员代表大会制度 |
| 二、加大高校工会参与维权力度，强化维权职能 |
| 三、依法建立与完善维权协调机制 |
| 四、高校党委要重视高校工会工作 |
| 五、积极推动民主管理建设 |
| 第二节 创新依法维权的工作方式方法 |
| 一、加强高校工会自身队伍的建设 |
| 二、做到坚持工会维权工作不断创新，主动维权 |
| 三、创建劳动争议维权调解委员会 |
| 第三节 加强教育、注重宣传，把握自身定位 |
| 一、高校工会强化自身的维权意识刻不容缓 |
| 二、高校工会找准角色和把握自身的定位 |
| 三、注重宣传，提高影响力 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（7）高校二级教代会制度建构的价值意蕴（论文提纲范文）
| 1 激活基层民主政治细胞的现实需求 |
| 2 有力构建高校和谐校园的内在需要 |
| 3 合力推动高校科学发展的实践路向 |
（8）基于民主管理的新时期高校二级教代会制度创新研究——南京信息工程大学二级教代会建设实践体会（论文提纲范文）
| 一、建立二级教代会制度的重要性和必要性 |
| 二、南京信息工程大学建立学院教代会制度的实践经验及体会 |
| 三、对于如何进一步加强二级教代会制度建设的几点思考 |
| 1. 认识不到位, 重视程度不够。 |
| 2. 制度不够健全, 程序欠缺规范。 |
| 3. 民主决策、民主管理与民主监督的力度有待加强。 |
| 4. 二级教代会代表和执委会人员的素质和工作水平有待进一步提高。 |
| 5. 结合实际, 富于创新, 不断创新二级教代会自身建设模式。 |
（9）分权视野下的高校教代会建设（论文提纲范文）
| 一、教代会建设是高校自我发展的需要 |
| 二、当前高校教代会制度出现的问题 |
| (一)高校教代会组织建设弱化 |
| (二)高校教代会代表选举虚置 |
| (三)高校教代会提案质量不高 |
| 三、教代会出现问题的原因探析 |
| (一)高校行政权过大对教代会的排挤 |
| (二)校级教代会过度集权弱化了自身职能 |
| (三)支持教代会的相关法律法规缺失 |
| 四、高校教代会问题的解决思路 |
| (一)校级教代会分权行使民主权力 |
| 1. 校级教代会分权行使民主权力 |
| 2. 教代会民主权力与其他权力的关系 |
| 3. 教代会行使民主权力的权力主体 |
| (二)二级教代会分权行使自治权力 |
| 1. 二级教代会建设的必要性 |
| 2. 二级教代会的组织职权 |
| 3. 二级教代会与校级教代会的关系 |
| (三)加强高校教代会自身制度建设 |
| 1. 教代会自身规章制度建设 |
| 2. 教代会代表的选举与履职 |
| 3. 教代会议案的提出与执行 |
| 4. 对教代会议程的控制 |
| 5. 教代会常设机构建设 |
（10）我国高校教职工代表大会法律地位及运行机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究内容及方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究的创新点 |
| 第2章 我国高校教代会的概述 |
| 2.1 高校教代会的界定 |
| 2.1.1 高校教代会的概念 |
| 2.1.2 高校教代会的特征 |
| 2.1.3 高校教代会的功能 |
| 2.2 我国高校教代会发展的历史演进 |
| 2.2.1 民国时期教代会的启蒙阶段 |
| 2.2.2 新中国成立初期教代会的萌芽阶段 |
| 2.2.3 改革开放后教代会的形成和发展阶段 |
| 2.2.4 新世纪以来教代会的逐步完善阶段 |
| 第3章 我国高校教代会法律地位的探讨 |
| 3.1 高校教代会的法律地位的内涵 |
| 3.1.1 高校教代会法律地位的概念 |
| 3.1.2 高校教代会法律地位的特征 |
| 3.2 我国高校教代会的法律渊源 |
| 3.3 《学校教职工代表大会规定》与高校教代会法律地位 |
| 3.3.1 《学校教职工代表大会规定》对教代会制度的创新 |
| 3.3.2 当前我国高校教代会的法律地位 |
| 第4章 我国高校教代会运行机制调查分析——以陕西地区高校为例 |
| 4.1 我国高校教代会运行机制概述 |
| 4.1.1 高校教代会运行机制的内涵 |
| 4.1.2 高校教代会运行机制的基本特征 |
| 4.1.3 高校教代会运行机制的目标取向 |
| 4.2 陕西地区高校教代会运行机制的现状调查 |
| 4.2.1 调查研究的概述 |
| 4.2.2 调查内容的总结与分析 |
| 4.3 我国高校教代会运行机制中存在的问题 |
| 4.3.1 教代会制度建设本身的缺陷 |
| 4.3.2 教代会制度执行过程中的不足 |
| 4.3.3 民主监督尚不成熟 |
| 4.4 我国高校教代会运行机制存在问题的成因 |
| 4.4.1 法律法规尚不健全 |
| 4.4.2 高校对教代会建设的重视度不够 |
| 4.4.3 民主监督制度建设比较滞后 |
| 4.4.4 教职工权利意识淡薄 |
| 第5章 我国高校教代会运行机制完善的现实依据及对策 |
| 5.1 我国高校教代会运行机制完善的现实依据 |
| 5.1.1 教代会是我国现代大学制度建设的重要组成部分 |
| 5.1.2 教代会是高校内部治理结构重要内容 |
| 5.1.3 教代会是实现高校民主化进程的重要平台 |
| 5.2 国外高校教代会发展经验的借鉴 |
| 5.2.1 大陆法系有关国家教代会的发展状况 |
| 5.2.2 英美法系有关国家教代会的发展状况 |
| 5.3 我国高校教代会运行机制完善的对策建议 |
| 5.3.1 完善治理结构,提升教代会法律地位 |
| 5.3.2 加强法制建设,完善教代会相关制度 |
| 5.3.3 建立教代会日常工作机制,促进教代会有效运行 |
| 5.3.4 做好提案工作,加强教代会维权机制建设 |
| 5.3.5 加强工会自身建设,提升工会干部队伍水平 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 |
四、新时期高校教代会制度建设的思考（论文参考文献）
- [1]新时代完善党对教代会工作全面领导的价值依归与实践探索[J]. 刘有军. 山东工会论坛, 2021(05)
- [2]山东省高校教职工代表大会建设问题研究[D]. 柏存志. 新疆大学, 2019(12)
- [3]基于章程的高等职业院校治理研究 ——契约理论的视角[D]. 肖艳婷. 天津大学, 2019(06)
- [4]新时期高校工会依法维权研究[D]. 薛志华. 华东政法大学, 2017(07)
- [5]推进高校教代会工作的九大有效途径[J]. 张瑶宁. 北京教育(高教), 2016(Z1)
- [6]参与治理视角下高校教代会制度建设研究述评[J]. 李亚,李雪灵. 人力资源管理, 2015(11)
- [7]高校二级教代会制度建构的价值意蕴[J]. 王莉莉. 江苏工程职业技术学院学报, 2015(03)
- [8]基于民主管理的新时期高校二级教代会制度创新研究——南京信息工程大学二级教代会建设实践体会[J]. 李杰. 教育教学论坛, 2013(31)
- [9]分权视野下的高校教代会建设[J]. 薛泽林. 中国劳动关系学院学报, 2013(03)
- [10]我国高校教职工代表大会法律地位及运行机制研究[D]. 李婧玮. 陕西师范大学, 2013(03)
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