导读:本文包含了体育课程设计论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:职业体能,高职,体育课程
体育课程设计论文文献综述
李分停,梁娜娜[1]（2019）在《基于学生职业体能需求为导向的高职体育课程设计》一文中研究指出高职体育课程作为锻炼高职学生体能与培养其体育能力的体育知识、体育项目等开展教学和训练的载体,在高职院校内按照院系设置去设计专业对应性的体育课程,以直接开展职业体育技能研发、职业体育技能推广与职业病预防。根据高职学生的就业职业类型及其职业体能类型,设计项目融合、技能艺术化、过程娱乐化的体育课程,让其能在业余时间开展快乐的体育锻炼与体育娱乐活动。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年12期）
郑淑倩,牟思莹[2]（2019）在《高职体育课程设计研究》一文中研究指出高职体育是学生接受在校体育教育搭乘的"末班车",学生在高职阶段对于体育的态度、情感、行为等会关系到他们的终身体育习惯和职业能力水平。各高职学校应改变传统的体育教学理念和教学模式,对体育课程体系进行优化与设计,为培养社会需要的高素质技术技能型人才发挥应有的作用。本研究通过查阅相关资料和访谈高职学校一线教师,针对高职体育教学的课程设计现状,简要提出有关高职体育课程教学设计的一些思路,希望能对高职体育课程优化和设计提出建设性建议,为学校体育教师教学有所启迪。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年11期）
鲁海涛[3]（2019）在《高职院校公共体育健美操课程设计分析》一文中研究指出对当前高职院校公共体育健美操课程设计做了重新探讨,着重介绍当前新课标下健美操课程设计方案及教学特点,提出符合当前教学实际的课程设计,旨在促进高职院校健美操课程的开展与实施。(本文来源于《才智》期刊2019年29期）
黄继章[4]（2019）在《高等职业教育体育课程设计的理论基源》一文中研究指出本文通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对现行高等职业教育体育课程体系进行分析,指出其存在的诸多不足。进而对职业教育学和劳动心理学的理论进行阐述,试图重新审视高等职业教育体育课程对未来职业的本能作用,把握其理论基源。(本文来源于《智库时代》期刊2019年40期）
李恩[5]（2019）在《甘肃卫生职业学院体育与职业体能课程设计的探讨》一文中研究指出分析介绍甘肃卫生职业学院体育教学现状和课程改革依据,根据高职院校体育与职业体能课程教学目标,以学生为主体,针对不同专业设置不同教学内容,注重培养学生多方面体育能力,培养高素质适应社会发展的应用型、技术型人才。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年18期）
马明坤,阮奎,赵翠青,黎进着[6]（2019）在《地方高校公共体育网络课程建设途径探究——基于易班的高校公共体育网络课程设计》一文中研究指出充分利用网络技术和多媒体技术的教学模式的改革在我国部分中学教学中取得了成功,逐渐改变着传统的教学模式,得到了教师和学生的广泛认可。剖析高校体育教育专业的教学过程,充分挖掘利用易班平台的互动功能,从提高学生专业技术能力和专业技术教学能力的目标出发,提出体育专业技术教学的新模式。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年07期）
曹福全,杨得成[7]（2019）在《普通高校文科、艺术、体育本科专业创新思维与方法课程设计》一文中研究指出普通高校文科、艺术、体育本科专业创新思维与方法课程设计,立足于基础创新能力的培养,从创新思维与方法的本源出发,以体验学习理论为指导,以创新活动的思维引导、工具实施、实践融通为主线,将课程总体框架分为相互联系的叁个部分:"心法篇——创新思维",分为七个子模块;"技法篇——新工具",包含两个团队创新方法模块在内的八个子模块;"战法篇——创新实训",包含叁个综合训练子模块,使该课程为普通本科院校开设创新思维与方法公共课程提供了解决方案。(本文来源于《黑河学院学报》期刊2019年05期）
张群,马福兴,李园园[8]（2019）在《浅析应用型本科院校体育舞蹈俱乐部课程设计》一文中研究指出随着高校体育教学改革的不断深入,俱乐部教学正日益成为高校体育改革的方向,应用型本科院校的体育课必须进行同步改革,才能适应新世纪应用型本科院校培养实践操作能力的"应用型"人才的需求。体育舞蹈作为一个新兴项目在应用型本科院校体育教学中将一个是值得探索的重大课题。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年05期）
陈邦煜[9]（2019）在《浅谈过程模式在体育课程设计中的应用》一文中研究指出我国教育界很长一段时间都被泰勒的目标模式影响着,认为以目标模式是主要的体育课程设计模式。本文主要采用了访问法、文献资料法和逻辑分析法等研究方法探究了过程模式在体育课程设计中的应用。得出结论:过程模式在体育课程设计中变得越来越重要,可以充分发挥出课程内容的内在价值,培养学生的主体性和个性。虽然过程模式有着许多的优点,但是这种模式还是存在着一定的不足。因此,作为体育教师,应该重视过程模式在体育课程设计中的作用,不断提高自己各方面的能力,最终构建目标-过程双向模式。(本文来源于《灌篮》期刊2019年12期）
雷雨[10]（2019）在《高校体育保健课程设计实验教学改革探索》一文中研究指出如今高校扩大招收名额,大学生存在许多体质较弱势的现象,这便会对高校体育课的教学产生影响。高校体育保健课程教学是对目前教学改革新的探索,但截止现在却没有专门研究体育保健课程教学的着作,也没有较多的学者对其做深刻和较为系统的研究,而且在体育学科的论文中不多见讨论与高校体育保健课程教学有关的内容。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年17期）
体育课程设计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高职体育是学生接受在校体育教育搭乘的"末班车",学生在高职阶段对于体育的态度、情感、行为等会关系到他们的终身体育习惯和职业能力水平。各高职学校应改变传统的体育教学理念和教学模式,对体育课程体系进行优化与设计,为培养社会需要的高素质技术技能型人才发挥应有的作用。本研究通过查阅相关资料和访谈高职学校一线教师,针对高职体育教学的课程设计现状,简要提出有关高职体育课程教学设计的一些思路,希望能对高职体育课程优化和设计提出建设性建议,为学校体育教师教学有所启迪。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体育课程设计论文参考文献
[1].李分停,梁娜娜.基于学生职业体能需求为导向的高职体育课程设计[J].体育科技文献通报.2019
[2].郑淑倩,牟思莹.高职体育课程设计研究[J].体育世界(学术版).2019
[3].鲁海涛.高职院校公共体育健美操课程设计分析[J].才智.2019
[4].黄继章.高等职业教育体育课程设计的理论基源[J].智库时代.2019
[5].李恩.甘肃卫生职业学院体育与职业体能课程设计的探讨[J].卫生职业教育.2019
[6].马明坤,阮奎,赵翠青,黎进着.地方高校公共体育网络课程建设途径探究——基于易班的高校公共体育网络课程设计[J].体育科技文献通报.2019
[7].曹福全,杨得成.普通高校文科、艺术、体育本科专业创新思维与方法课程设计[J].黑河学院学报.2019
[8].张群,马福兴,李园园.浅析应用型本科院校体育舞蹈俱乐部课程设计[J].体育风尚.2019
[9].陈邦煜.浅谈过程模式在体育课程设计中的应用[J].灌篮.2019
[10].雷雨.高校体育保健课程设计实验教学改革探索[J].教育教学论坛.2019