导读:本文包含了离合动词论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:双音节离合动词,能产性,双音节动词内部结构,离析后短语结构
离合动词论文文献综述
李富强[1]（2019）在《汉语双音节离合动词能产性分析——以《汉语动词用法词典》为例》一文中研究指出离合性是指语言中某个整体成分可被分开的特性。汉语双音节动词在离合性上存在一定的差异。以《汉语动词用法词典》为语料来源,先对该词典中的双音节动词做穷尽性分析,然后将《汉语动词用法词典》中的双音节动词与《现代汉语离合词学习词典》《现代汉语离合词用法词典》进行交叉对比,以选取叁本词典中有共性的、并集的动词性离合词的方式筛选出《汉语动词用法词典》中的双音节离合词,观察双音节动词内部结构和离析后短语结构在能产性上的差异,试图对汉语双音节离合动词的离合类型及其能产性进行探讨。研究发现双音节动词内部结构能产性主要表现为动宾结构高于动补结构;双音节动词离析后结构主要表现为"离析后动词带后缀"或"A+了(其他形式)+B"的能产性最高。(本文来源于《伊犁师范学院学报(社会科学版)》期刊2019年02期）
许莹[2]（2018）在《对外汉语教学中离合动词的重迭式及其偏误分析》一文中研究指出本文以离合动词的重迭式为研究对象,以新《HSK词汇大纲》中的离合词为研究基础,探究离合动词重迭式在对外汉语教学中的现状,对比其与普通动词重迭之间的异同,定量分析离合动词重迭主式、变式的本体语言特征。重迭主式研究,即以AAB式为主体的重迭形式研究,包括重迭主式的内、外部组合方式、语法意义、句法功能和语用环境。依据本体研究理论,搜集HSK动态作文语料库中常见的包含AAB式的偏误例句,分类整理并分析偏误产生的原因,继而从教材、教师和教学方法等方面提出针对性的教学策略。重迭变式研究,即是对离合动词的肯定和否定变式进行分析。系统地研究了离合动词的6种重迭变式在句法功能、语法意义、语用环境等方面的特征,并将其与偏误研究相结合。针对6种变式分析偏误产生的原因,以学习者为研究主体,提出相应的改进措施和建议。通过对重迭主式、变式的研究,基本掌握了离合动词的主要重迭形式及其在句法功能、语法意义、语用环境等方面的异同。将离合动词重迭式与偏误分析相结合,基本掌握了离合动词重迭式在对外汉语教学中存在的问题,为对外汉语词汇教学提供了一定的理论参考。(本文来源于《华中师范大学》期刊2018-05-01）
汪国胜,王俊[3]（2011）在《从轻动词角度看现代汉语离合词》一文中研究指出生成语法中的轻动词句法理论为现代汉语离合词提供了新的分析思路。本文总结了不同语言学家对轻动词的语义和句法属性的理解,认为轻动词假设对句法中现代汉语离合词的形态和话语理解起到了关键的作用;此外还归纳出现代汉语离合词游离态的五种构式。(本文来源于《华中师范大学学报(人文社会科学版)》期刊2011年02期）
崔佑双[4]（2009）在《以AAB式为主体的双音节“离合动词”重迭式研究》一文中研究指出无论是动词重迭,还是离合词,作为现代汉语重要的语言现象,学术界都已有数以百计的学术着作对其进行过多角度的探讨,时至今日,学者们已经取得了一系列的研究成果。而“离合动词”作为离合词的一部分,不仅是“离合词”中的动词,也是动词中具有离合特点的特殊词语群体。本文不仅对前人的研究成果做了进一步的考察和分析,而且在已有研究的基础上重点论述了双音节“离合动词”的重迭式(AAB式)。根据论述的需要,本文首先对可重迭动词的语义特征、动词重迭式的性质和分类以及动词重迭式的语法意义等给出了自己的一些看法。在对大量语料进行查阅分析之后,我们认为双音节“离合动词”的重迭式不仅存在AAB式,亦存在ABAB式。在此基础上,我们将两种重迭形式作了对比分析,得出双音节“离合动词”以何种形式重迭有其内在的规律性。由于双音节“离合动词”大多以AAB式重迭,同时,在现有的研究中我们发现对此AAB式重迭的探讨并不多见,所以我们还有继续研究的必要。本文在之后的论述中对双音节“离合动词”的AAB式重迭进行了较为全面的描写和分析,在肯定共性的同时,对AAB式重迭的句法功能、语法意义以及语用环境的独特性做了进一步的分析与阐释。(本文来源于《吉林大学》期刊2009-04-01）
王春杨[5]（2008）在《浅析动宾式离合动词》一文中研究指出离合词是现代汉语中一种特殊的语法现象,自从诞生之日起就备受语言学工作者的关注。动宾式离合词在全部离合词中占据着主体地位,而动宾式离合动词又是动宾式离合词的主体,因此研究动宾式离合动词就具有了典型意义。本文在前人研究的基础上重点分析了动宾式离合动词的类型、离合规律及其语用因素。(本文来源于《语文学刊》期刊2008年20期）
唐丽莎[6]（2008）在《浅议持续性动宾式离合动词》一文中研究指出学界近年来十分重视对"离合词"的研究。本文主要通过对持续性动宾式离合动词特点的归纳提出使用此类离合词的正确方法;从对持续性动宾式离合动词与持续性双音节动宾短语的界定标准的讨论,引出的新角度:从语义的角度对两类语言单位进行界定。(本文来源于《大众文艺(理论)》期刊2008年07期）
左世亮[7]（2006）在《现代汉语动词“睡”与“睡觉”的对比研究——从离合词“睡觉”的离合分析中看其与单音节动词“睡”的异同》一文中研究指出一、引言动宾式离合词“睡觉”用作原式时,和单音词“睡”一样都作动词,而且在英语中都作“sleep”讲。但是,我们在对外汉语教学的过程中,却经常会碰到诸如:“我睡了”和“我睡觉了”这两种说法都是成立的,但是为什么可以说“我睡了叁天”,却不能说“我睡觉了叁天(本文来源于《现代语文》期刊2006年09期）
卢福波[8]（1992）在《支配式离合动词探析》一文中研究指出在语法学界,对一部分有支配关系的词语属于哪个层级的语言单位的问题有不同见解。如,有人认为“吃饭”这个词语,当“饭”没有特指“米饭”时,“吃饭”应视为一种行为。从内容上,它具有固定的意义;从语音形式上。“吃”与“饭”之间没有语音上的停顿,可以视为语音和意义结合的最小的语言单位——词。如果这个观点成立的话,“看戏”是不是也应该算作一种行为?因为“吃饭”、“看戏”从结构到语音形式都具有同一性。如果可以认定的话,“去看电影了”的“看电影”算不算词呢?(本文来源于《逻辑与语言学习》期刊1992年04期）
王学作[9]（1988）在《动宾结构离合动词浅析》一文中研究指出现代汉语中有这样一类语言片断,它一般由两部分组成,前者表示动作,后者是动作所支配的对象,两者可合可离,中间可以插入其他成分,这类语言片断,人们称之为"动宾结构的离合动词"或"动宾式离合动词"。动宾结构离合动词的用法比较复杂,一些学习汉语的外国朋友在使用时经常出错,不少教师也欲助乏术,是对(本文来源于《世界汉语教学》期刊1988年03期）
王大新[10]（1988）在《V—O式离合动词的影响及其规范化》一文中研究指出现代汉语中有一类动宾结构的双音节合成词,我们称其为“V O式动词”。大多数VO式动词都有一个共同的语法特点,即可 以作“有限形式的扩展”。“有限”,指 “两个部分必须在同一个句子里,或者至少在相近的上下文里”(赵元任《汉语口语语法》,吕叔湘译,商务印书馆(本文来源于《求是学刊》期刊1988年02期）
离合动词论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文以离合动词的重迭式为研究对象,以新《HSK词汇大纲》中的离合词为研究基础,探究离合动词重迭式在对外汉语教学中的现状,对比其与普通动词重迭之间的异同,定量分析离合动词重迭主式、变式的本体语言特征。重迭主式研究,即以AAB式为主体的重迭形式研究,包括重迭主式的内、外部组合方式、语法意义、句法功能和语用环境。依据本体研究理论,搜集HSK动态作文语料库中常见的包含AAB式的偏误例句,分类整理并分析偏误产生的原因,继而从教材、教师和教学方法等方面提出针对性的教学策略。重迭变式研究,即是对离合动词的肯定和否定变式进行分析。系统地研究了离合动词的6种重迭变式在句法功能、语法意义、语用环境等方面的特征,并将其与偏误研究相结合。针对6种变式分析偏误产生的原因,以学习者为研究主体,提出相应的改进措施和建议。通过对重迭主式、变式的研究,基本掌握了离合动词的主要重迭形式及其在句法功能、语法意义、语用环境等方面的异同。将离合动词重迭式与偏误分析相结合,基本掌握了离合动词重迭式在对外汉语教学中存在的问题,为对外汉语词汇教学提供了一定的理论参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
离合动词论文参考文献
[1].李富强.汉语双音节离合动词能产性分析——以《汉语动词用法词典》为例[J].伊犁师范学院学报(社会科学版).2019
[2].许莹.对外汉语教学中离合动词的重迭式及其偏误分析[D].华中师范大学.2018
[3].汪国胜,王俊.从轻动词角度看现代汉语离合词[J].华中师范大学学报(人文社会科学版).2011
[4].崔佑双.以AAB式为主体的双音节“离合动词”重迭式研究[D].吉林大学.2009
[5].王春杨.浅析动宾式离合动词[J].语文学刊.2008
[6].唐丽莎.浅议持续性动宾式离合动词[J].大众文艺(理论).2008
[7].左世亮.现代汉语动词“睡”与“睡觉”的对比研究——从离合词“睡觉”的离合分析中看其与单音节动词“睡”的异同[J].现代语文.2006
[8].卢福波.支配式离合动词探析[J].逻辑与语言学习.1992
[9].王学作.动宾结构离合动词浅析[J].世界汉语教学.1988
[10].王大新.V—O式离合动词的影响及其规范化[J].求是学刊.1988