导读:本文包含了东北师范大学附属中学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:师范大学
东北师范大学附属中学论文文献综述
[1]（2019）在《东北师范大学附属中学》一文中研究指出白山巍巍,松水汤汤;东师附中,桃李门墙。东北师范大学附属中学肇基于1950年,是教育部直属高校附属中学,其前身可上溯到二十世纪四十年代的长春叁中和松北五省联中,至今已经走过了69个春秋,首任校长为我国着名教育家陈元晖先生,现任校长为邵志豪博士。21世纪的东师附中,不断追寻与创造,弘扬"学术、创新、自觉、友善"的教育理念,树立"坚持理想、追求卓越、勇开风气、兼容并包"的学校精神,实施"以学生为本、以学者为(本文来源于《吉林教育》期刊2019年Z4期）
邵志豪,解庆福[2]（2019）在《学术型教师:新时代教师发展的思考、定位与实践——以东北师范大学附属中学为例》一文中研究指出教师的成长是提高教育质量的关键,学术型教师赋予了教师发展新的内涵,培养学术型教师是落实国家教师发展战略的有益选择。东北师大附中以教育家办学理念为引领,以教学和教研发展为核心,以叁项制度为评价标准,设立了四个发展阶段和五个成果参照标准,作为学术型教师的培养路径,建设了一支能教能研的学术化、现代化的教师队伍。(本文来源于《东北师大学报(哲学社会科学版)》期刊2019年04期）
吴盈盈,邹文武,张广博[3]（2019）在《做塑造学生的“大先生”——新时代教育家办学探索之东北师范大学附属中学》一文中研究指出编者按党的十九大以来,中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出,要"营造教育家脱颖而出的制度环境",到2035年,要"培养数以万计的教育家型教师"。深入贯彻全国教育大会精神,是当前和今后一个时期的重大任务。教育部党组提出,教育的"奋进之笔",必须"笔直奋进"!教育家办学要在教育"奋进之笔"中光荣绽放,这是教(本文来源于《未来教育家》期刊2019年Z1期）
李伟[4]（2019）在《东北师范大学附属中学朝阳学校 走近传统文化 奠基诗意人生》一文中研究指出东北师范大学附属中学朝阳学校以自觉教育为核心理念,以"高质量、有特色、国际性、北京一流的现代学校"为目标,致力于唤醒学生自我意识,引导其发展自主能力,塑造自砺品格,帮助学生成长为"脸上有笑、目中有人、心中有爱、腹中有墨、肩上有担、手上有艺"的自觉现代人。学校被评为中国少年科学院科普教育示范基地、北京数字学校研究基地校、北京市第叁(本文来源于《教育家》期刊2019年02期）
[5]（2018）在《东北师范大学附属中学》一文中研究指出学校简介白山巍巍,松水汤汤。自由青华,桃李门墙。东北师范大学附属中学肇基于1950年,是教育部直属高校附属中学,其前身可上溯到20世纪40年代的长春叁中和松北五省联中,至今已经走过了68个春秋,首任校长为我国着名教育家陈元晖先生,现任校长邵志豪博士,党委书记刘丽君博士。21世纪的东北师大附中,不断的追寻与创造,弘扬"学术、创新、自觉、友善"的教育理念,树立"坚持理想、追求卓越、勇开风气、兼容并包"的学校精神,实施"学生为本、学者为先、学术为基、学(本文来源于《吉林教育》期刊2018年33期）
[6]（2018）在《建设生态校园,传递和谐文化——东北师范大学附属中学生态文明教育纪实》一文中研究指出东北师范大学附属中学肇基于1950年,是教育部直属高校附属中学,其前身可上溯到20世纪40年代的长春叁中和松北五省联中,至今已经走过了68个春秋,首任校长为我国着名教育家陈元晖先生,现任校长为邵志豪博士。多年以来,学校以"实验性、研究型"的办学特色逐渐跻身于全国知名重点中学行列,成为首批"吉林省示范性高中"。基础教育"名片校"21世纪的东北师范大学附属中学,不断的追寻与创造,弘扬"学术、创新、自觉、(本文来源于《环境教育》期刊2018年07期）
胡志明[7]（2018）在《运用“迁移规律” 促进高效学习——东北师范大学附属中学书法教学实践与作业点评》一文中研究指出东北师范大学附属中学高中部书法课程,是基于普通高中美术课程选修教材,并根据学校实际情况调整后的校本化课程。由于普通高中学生书法基础薄弱,课时较少(每周一课时),提高课堂教学的有效性就成了书法课堂教学的核心。本课内容即我校校本研究成果之一。指导老师:胡志明,东北师范大学附属中学书法教师。本次授课年级为高中一年级,多数同学基础薄弱,甚至很多同学在高中之前没有接触过书法。在短时间内利用教育心理学中的"迁移规律"促进学生的书法学习是本节课程的核心内容。(本文来源于《书法教育》期刊2018年03期）
邵志豪,解庆福[8]（2017）在《“互联网+智慧教育”在中学的思考与实践——以东北师范大学附属中学为例》一文中研究指出东北师大附中所倡导的"互联网+智慧教育"是以互联网技术和智慧校园为特征,以互联网思维为精神内核,以培养学生智慧为目标的特色教育形式。学校根据学术型中学建设的发展定位,从智慧的培养系统建设、智慧的支持系统建设、智慧的促进系统建设叁个方面进行了系统的实践与探索,为基础教育领域的相关研究者和实践者提供了可靠、有效的,并极具参考、推广价值的理论和实践经验。(本文来源于《吉林教育》期刊2017年44期）
[9]（2016）在《东北师范大学附属中学朝阳学校:自觉教育促“多思求是、成长自觉”学生文化形成》一文中研究指出自觉即内在自我发现、外在创新的自我解放意识。从教育本体论的角度看,个体的发展是生命自觉的过程,教育的使命则应当是促进人的这种自觉的发生,只有唤醒这种自觉,方能促进学生主动地、能动地、全面而有个性地发展。东北师大附中朝阳学校依托东北师范大学附属中学本部,立足北京,秉承"自觉教育"的理念,用行动诠释着教育的自觉,形成"多思求是、成长自觉"的学生文化。1.落实自觉教育的路径——"五自"教育在东北师大附中朝阳学校,发展学生自主能力是课程(本文来源于《北京教育(普教版)》期刊2016年10期）
[10]（2016）在《东北师范大学附属中学朝阳学校简介》一文中研究指出东北师范大学附属中学朝阳学校坐落在北京市朝阳区金盏金融服务园区,是由北京市朝阳区教委和东北师大附中合作创办的一所寄宿制公立完全中学。作为北京市朝阳区引进的优质资源校之一,学校按照市级示范校标准建设,由朝阳区教委建设高标准校园,由东北师大附中选派管理团队和骨干教师,合力打造高质量、有特色的优质资源学校。校园占地面积11.3万平米,建筑面积6.35万平米,有8栋地上建筑,其中教学楼3栋、学生和教师公寓3栋、独立的报告厅和体育馆各1栋。(本文来源于《中国校外教育》期刊2016年24期）
东北师范大学附属中学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教师的成长是提高教育质量的关键,学术型教师赋予了教师发展新的内涵,培养学术型教师是落实国家教师发展战略的有益选择。东北师大附中以教育家办学理念为引领,以教学和教研发展为核心,以叁项制度为评价标准,设立了四个发展阶段和五个成果参照标准,作为学术型教师的培养路径,建设了一支能教能研的学术化、现代化的教师队伍。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
东北师范大学附属中学论文参考文献
[1]..东北师范大学附属中学[J].吉林教育.2019
[2].邵志豪,解庆福.学术型教师:新时代教师发展的思考、定位与实践——以东北师范大学附属中学为例[J].东北师大学报(哲学社会科学版).2019
[3].吴盈盈,邹文武,张广博.做塑造学生的“大先生”——新时代教育家办学探索之东北师范大学附属中学[J].未来教育家.2019
[4].李伟.东北师范大学附属中学朝阳学校走近传统文化奠基诗意人生[J].教育家.2019
[5]..东北师范大学附属中学[J].吉林教育.2018
[6]..建设生态校园,传递和谐文化——东北师范大学附属中学生态文明教育纪实[J].环境教育.2018
[7].胡志明.运用“迁移规律”促进高效学习——东北师范大学附属中学书法教学实践与作业点评[J].书法教育.2018
[8].邵志豪,解庆福.“互联网+智慧教育”在中学的思考与实践——以东北师范大学附属中学为例[J].吉林教育.2017
[9]..东北师范大学附属中学朝阳学校:自觉教育促“多思求是、成长自觉”学生文化形成[J].北京教育(普教版).2016
[10]..东北师范大学附属中学朝阳学校简介[J].中国校外教育.2016
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