导读:本文包含了物理教学策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:物理教学,创新能力,高中物理
物理教学策略论文文献综述
张家林[1]（2019）在《新课程标准下的高中物理教学中培养学生创新能力的策略探讨》一文中研究指出现在的一切美好事物,无一不是创新的结果。由此可见创新无论对国家的发展还是个人的发展都起着至关重要的作用。高中生作为社会主义的接班人,教师在教学过程中,应该对学生的创新能力进行重点培养。目前高中物理教学过程中对于培养学生的创新能力,并没有达到预期的效果,因此如何运用物理教学提高学生的创新能力成为了教师重点研究的话题。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
李小东[2]（2019）在《基于翻转课堂的初中物理教学策略》一文中研究指出本文以初中物理教学为例,阐述翻转课堂的特点和优势,探究翻转课堂在初中物理教学中的有效策略。旨在通过本文的论述能够将翻转课堂教学的作用最大化,全面提高初中物理教学的有效性。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年12期）
张伟[3]（2019）在《初中物理教学中学生核心素养的培养策略》一文中研究指出培养学生的核心素养,是落实立德树人根本任务的一项重要措施。物理教师要立足课堂教学,转变教学理念,凸显学生的主体地位;丰富教学资源,营造良好的学习氛围;传授良好的学习方法,帮助学生树立学习的自信心;精选教学方法,从多方面入手,有效地培养学生的物理核心素养。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
张雪琪,徐莹[4]（2019）在《初中物理教学中社会情绪学习渗透的策略》一文中研究指出教育部2017年颁布的《中小学德育工作指南》中明确指出对学生应开展认识自我、尊重生命、人际交往、情绪调适、人生规划以及适应社会生活等方面的教育.研究表明社会情绪学习对学生进行这些方面的教育有很大作用,现阶段将社会情绪学习落实到学科教学中是教师的重要任务.本文提出在初中物理教学中渗透社会情绪学习的四个方面:积极引导;组织小组合作实验;讲授物理学史;注重学生情感评价.希望对物理教师在物理教学中融入社会情绪学习有参考价值.(本文来源于《中学物理》期刊2019年24期）
彭妙[5]（2019）在《指向分析与论证能力培养的初中物理教学策略研究》一文中研究指出通过学生在区期末调研测试结果中暴露出的突出问题,反思教学过程中存在的不足,依据《义务教育物理课程标准(2011版)》的要求,形成学生分析与论证能力培养的教学策略,以提升学生的物理学科素养.(本文来源于《中学物理》期刊2019年24期）
永寿县御驾宫九年制学校,董建荣[6]（2019）在《浅议提高初中物理教学合作学习的策略》一文中研究指出在初中物理合作学习的教学过程中，教师应该认识到不断地积累教学经验，丰富教学手段才能有效提高合作学习的效率，才能保证教学的质量和水平。因此，我就提高初中物理教学合作学习谈一下几点：一、采用科学的方式进行分组，提高学生整体参与度。要想提高合作(本文来源于《咸阳日报》期刊2019-12-04）
魏广栋[7]（2019）在《高中物理教学中提升学生核心素养的策略浅谈》一文中研究指出随着我国素质化教育的不断推行,在培养学生基础知识理论的前提下,学生的实践操作能力也逐渐得到了重视。高中物理是一门实验性较强的学科,它不仅需要学生掌握大量的理论知识,还需要学生接触大量的物理实验,所以学生核心素养的培养就显得至关重要。本文主要对核心素养以及学科素养进行概述,并叙述了高中物理学科培养学生核心素养的基本内容以及重要意义,最后对高中物理教学中的重点与难点进行分析并提出了提升学生核心素养的策略。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
高瑞胜[8]（2019）在《高中物理教学中学生自主学习意识的培养策略》一文中研究指出在高中物理教学中,学生自身对于物理知识的理解往往影响了他们是否拥有一个良好的物理学习状态。学生的自主学习能力对于物理知识的教学,起着互动接收的重要作用。因此,高中物理教师只有充分调动学生的学习兴趣,建立良好的自主学习意识,才能充分把握好以学生为主体的课堂教学。一、在课堂教学中给学生构建一种自由化的学习空间高中物理教师要始终把握学生物理学习的思想状态,引导他们更加自由的去进行时间的分配。因为对于物理知识的理解,高中物理教师仅仅起到了辅助的作用,学生自身一定要(本文来源于《情感读本》期刊2019年33期）
梅策香,柳钰,曾利霞[9]（2019）在《基于中学物理教学的困惑及改善策略研究》一文中研究指出中学阶段涉及到的基础学科之一就是物理学科,二组成物理学科的重要部分就在于物理概念,物理概念是学生学习物理知识以及应用物理知识的基础。但是,概念是抽象的,学生在学习过程中难免无法准确理解。因此,本文就中学物理教学中的教学难点与改善策略展开探讨。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年22期）
郭庚年[10]（2019）在《高中物理教学的现状及应对策略》一文中研究指出物理是和现实息息相关的一门学科,可以解释很多现实生活中的现象。近年来,高中的物理教学受到了教育部门的重视。据调查发现,在最新实行高考改革的省份中,选择理科的人大多数不选择物理这门学科,针对这种现象只能强制要求选择理科必须选修物理。高中物理是高中生反映最难的一门学科,但是高中物理可以培养学生的理性思维,拓展知识,另外物理在生活中的作用也越来越广泛,因此,对于高中教师应该如何提升课堂效率,引起学生对物理的兴趣是当务之急。本文针对解决高中物理教学中存在的问题进行论述。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年47期）
物理教学策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文以初中物理教学为例,阐述翻转课堂的特点和优势,探究翻转课堂在初中物理教学中的有效策略。旨在通过本文的论述能够将翻转课堂教学的作用最大化,全面提高初中物理教学的有效性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
物理教学策略论文参考文献
[1].张家林.新课程标准下的高中物理教学中培养学生创新能力的策略探讨[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
[2].李小东.基于翻转课堂的初中物理教学策略[J].计算机产品与流通.2019
[3].张伟.初中物理教学中学生核心素养的培养策略[J].课程教育研究.2019
[4].张雪琪,徐莹.初中物理教学中社会情绪学习渗透的策略[J].中学物理.2019
[5].彭妙.指向分析与论证能力培养的初中物理教学策略研究[J].中学物理.2019
[6].永寿县御驾宫九年制学校,董建荣.浅议提高初中物理教学合作学习的策略[N].咸阳日报.2019
[7].魏广栋.高中物理教学中提升学生核心素养的策略浅谈[J].中华少年.2019
[8].高瑞胜.高中物理教学中学生自主学习意识的培养策略[J].情感读本.2019
[9].梅策香,柳钰,曾利霞.基于中学物理教学的困惑及改善策略研究[J].现代经济信息.2019
[10].郭庚年.高中物理教学的现状及应对策略[J].课程教育研究.2019