导读:本文包含了空间位置关系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:安全多方计算,外包计算,内积协议,空间位置
空间位置关系论文文献综述
陈振华,黄路琪,史晓楠,聂靖靖[1]（2019）在《信息论安全的3个基础外包计算协议及空间位置关系保密判定》一文中研究指出现存的安全几何计算协议大多采用公钥加密方法保护数据隐私,计算成本较大。当计算能力不强的用户解决复杂问题时,效率往往较低。针对这些问题,避开公钥加密的方法,而是利用矩阵论中一些特殊函数的性质和随机数混淆的方法来保护数据隐私,并且为了进一步提高效率,将大量的用户计算外包出去。在此基础上,首先设计了常用的3个基础向量外包计算协议,分别是安全外包计算的向量模长计算协议,向量内积计算协议和向量夹角计算协议,并利用模拟范例证明了协议的安全性,然后利用这3个基础协议进一步解决了现实意义中如何保密判断空间面与面位置关系的问题,并给出了具体协议。最后,通过理论分析与实验仿真显示:由于协议没有使用公钥加密的方法,因此达到了信息论安全;并且由于外包计算的使用,为用户节省了更多的计算成本,取得了比较高的效率;此外,协议能够解决的问题也更加广泛,可作为新的云计算技术的基础协议应用到安全多方计算的其它分支中。(本文来源于《西安科技大学学报》期刊2019年06期）
朱奕帆[2]（2019）在《2019年高考“空间几何体和线面位置关系中的经典问题”》一文中研究指出本文以2019年高考题为载体,探究空间几何体和线面位置关系中经典问题的求解思维方法,希望对大家的学习有所帮助。聚焦1:由叁视图判断几何体的特征或求面积或求体积例1 (2019年高考浙江卷)祖暅是我国南北朝时期的伟大科学家。他提出的"幂势既同,则积不容异"称为祖暅原理,利用该原理可(本文来源于《中学生数理化(高一使用)》期刊2019年11期）
张美如,荣宁,王裕琳,范真真[3]（2019）在《基质刚性对微泡-细胞空间位置关系的影响》一文中研究指出0引言近年来,由微泡介导的声孔效应为作为超声靶向药物导入的技术获得广泛关注,并逐步向临床应用转化。许多研究表明细胞外基质刚性的改变能够影响细胞生物学一系列的功能[1,2],且不同组织,不同病理条件下,细胞外基质的刚性存在显着性差异。有研究[3]表明,减小微泡与细胞的间距,可以显着增强由声孔效应导致的细胞响应。但是,目前还没有对靶向微泡与细胞空间位置关系的深入研究,并且对于基质刚性变化对微泡与细胞空间位置(本文来源于《2019年全国声学大会论文集》期刊2019-09-21）
廖庆伟[4]（2019）在《空间点、线、面之间的位置关系学霸不服强化演练》一文中研究指出(本文来源于《中学生数理化(高一数学)》期刊2019年Z1期）
郭述锋,陶月乔[5]（2019）在《空间中直线与平面之间位置关系的代数刻画》一文中研究指出利用线性方程组的解的理论,从矩阵的秩的角度讨论了空间中一条直线与两个平面的位置关系,给出了其位置关系的代数刻画。(本文来源于《广西民族师范学院学报》期刊2019年03期）
杨一[6]（2019）在《“空间基本图形位置关系”内容设置之变迁（1951-2007年）》一文中研究指出空间基本图形是指空间中的点、线、面等空间图形,它们之间的位置关系是高中立体几何中重要的学习内容,也是学生建立空间观念,发展空间想象能力以及逻辑推理能力的基础内容之一。新中国成立以来我国经历过8次教育改革,人民教育出版社在这期间出版发行了10套数学教科书,历久弥新,如今的立体几何课程已发展的较为理想,而发展是持续的,以往的教科书编写经验定能为今后的教科书改革提供借鉴。所以本文梳理了1951-2007年“人教版”高中数学教科书中空间基本图形内容的设置变迁,并分析总结了其变迁特点,以期为未来教科书的编写提供借鉴。本文以1951年以来“人教社”出版的10套高中数学教科书中空间基本图形内容为主要研究对象,以数学课程标准(教学大纲)为背景,运用文献研究法、比较研究法、图表法对10套教科书中空间基本图形内容的定义、定理及其引入,以及该部分内容的例、习题等内容进行研究,具体如下:首先,对空间基本图形内容的整体编排进行概述,结合时代背景以及教科书的发展情况,梳理数学课程标准(教学大纲)中对空间基本图形内容的教学目标要求,比较分析了各套教科书中该内容的结构设置、定理数量之变迁。其次,将空间基本图形内容分为“平面”、“直线与直线”、“直线与平面”以及“平面与平面”四部分,分别对其定义、定理数量、呈现方式以及引入等方面的变迁过程进行详细深入的论述。再次,梳理各套教科书中空间基本图形内容中例、习题的数量、题型以及题目背景,并对各套教科书中证明型例题的推理难度进行测量。最后,对空间基本图形内容在1951-2007年数学教科书中编排的变迁特点进行总结,并从中获得启示。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2019-04-30）
王伯龙,贾琴[7]（2019）在《关注学生发展,落实核心素养——“空间中直线与直线的位置关系”课例与评析》一文中研究指出下面是我校贾琴老师在一次教学比赛活动中的"空间中直线与直线的位置关系"展示教学实录,她的授课受到了专家及观摩老师的好评,现整理如下,与大家分享.一、课堂实录1.创设情境,引入概念多媒体展示图片,让学生从不同侧面、不同视角直观感知生活中的异面直线(直观异面).师:很高兴和大家一起学习"空间中直线与直线的位置关系",我们从这几幅图片开始今天的课程之旅.同学们有怎样的"直观"感受呢?(本文来源于《中小学数学(高中版)》期刊2019年03期）
陈小娟[8]（2019）在《点线面位置关系学习的主导思想方法研究——以《空间点、直线、平面之间的位置关系》一节为例》一文中研究指出空间点、线、面的位置关系研究是继初中平面几何的学习之后步入高中立体几何学习的第一个阶段,这一内容对于刚刚接触立体几何、思维只限于平面几何范围内的高一新生来讲却是陌生的,所以,接踵而来的便是学生较为困难的接受过程.这就需要教师在这一内容的讲解上站在学生的立场,根据学情提炼出适于并便于学生学习的重点方法经验,为下一阶段更为深入的学习奠定良好的基础.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年04期）
刘中亮,王萌[9]（2019）在《空间几何体与点、直线、平面之间的位置关系强化提高与综合演练B卷》一文中研究指出(本文来源于《中学生数理化(高一数学)》期刊2019年01期）
马元灿[10]（2018）在《浅谈空间位置关系知识网络的构建》一文中研究指出初次学习空间位置关系,许多学生感到很抽象,理解问题大都会停留在平面的范畴内,定理理解不来、混淆位置关系的判定定理与性质定理,做题无从下手,这直接影响了几何推理的完整性、准确性、规范性、简洁性。本文试着从叁个方面谈谈空间位置关系知识网络的构建问题一、理解和掌握图形语言、文字语言、符号语言的表述与转换1、准确使用点与线、点与面、线与线、线与面、面与面关系的符号把点作为元素,直线、平面都由点构成,将它们看成点(本文来源于《高考》期刊2018年36期）
空间位置关系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文以2019年高考题为载体,探究空间几何体和线面位置关系中经典问题的求解思维方法,希望对大家的学习有所帮助。聚焦1:由叁视图判断几何体的特征或求面积或求体积例1 (2019年高考浙江卷)祖暅是我国南北朝时期的伟大科学家。他提出的"幂势既同,则积不容异"称为祖暅原理,利用该原理可
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
空间位置关系论文参考文献
[1].陈振华,黄路琪,史晓楠,聂靖靖.信息论安全的3个基础外包计算协议及空间位置关系保密判定[J].西安科技大学学报.2019
[2].朱奕帆.2019年高考“空间几何体和线面位置关系中的经典问题”[J].中学生数理化(高一使用).2019
[3].张美如,荣宁,王裕琳,范真真.基质刚性对微泡-细胞空间位置关系的影响[C].2019年全国声学大会论文集.2019
[4].廖庆伟.空间点、线、面之间的位置关系学霸不服强化演练[J].中学生数理化(高一数学).2019
[5].郭述锋,陶月乔.空间中直线与平面之间位置关系的代数刻画[J].广西民族师范学院学报.2019
[6].杨一.“空间基本图形位置关系”内容设置之变迁（1951-2007年）[D].内蒙古师范大学.2019
[7].王伯龙,贾琴.关注学生发展,落实核心素养——“空间中直线与直线的位置关系”课例与评析[J].中小学数学(高中版).2019
[8].陈小娟.点线面位置关系学习的主导思想方法研究——以《空间点、直线、平面之间的位置关系》一节为例[J].数理化解题研究.2019
[9].刘中亮,王萌.空间几何体与点、直线、平面之间的位置关系强化提高与综合演练B卷[J].中学生数理化(高一数学).2019
[10].马元灿.浅谈空间位置关系知识网络的构建[J].高考.2018