导读:本文包含了情理矛盾论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:能人,斜桥镇,水产养殖业,兴化,巡回法庭,市人民法院,泰兴市,泰州,靖江市,调解员
情理矛盾论文文献综述
赵晓勇,于波,张海陵[1]（2019）在《法官释法 能人说理 邻里叙情》一文中研究指出靖江市斜桥镇“宋大姐品牌调解室”里，矛盾双方在调解员主持下握手言和；泰兴市黄桥镇邻里大广场上，大人牵着小孩旁听案件；田间地头，兴化市人民法院巡回法庭正在开庭……这一幕幕场景，生动诠释了泰州两级法院创新构建的“情理法”融合多元矛盾化解机制。法官“练(本文来源于《新华日报》期刊2019-11-18）
涂星[2]（2019）在《明清小说女性形象“情”、“理”、“欲”描写的矛盾体现》一文中研究指出明清艳情小说历来被研究者们所忽视,直到近几年才有慢慢复苏的势头,笔者所说的复苏不是指这类小说重新在市面上流传,而是渐渐被学术界接受,并承认这类小说的出现是值得去研究的一种文学现象。明清艳情小说的范围并没有严格的限定,与之相似的世情小说和才子佳人小说也在艳情小说的周围徘徊,区分这叁类作品的一个标准就是小说里涉及的性行为描写的程度和多少,而关于这个标准也只能是仁者见仁、智者见智,不同的人有不同的看法。在这叁类小说中,犹以艳情小说最受争议,有学者认为应该完全摒弃,没有任何研究的价值;有的学者又认为这类小说里有值得去探讨的文学现象以及探究造成这种现象的社会背景。对待学术应该有个包容的态度,如果只是一味局限于本身固有的认识,而不去大胆开拓、创新,那么在学术研究这条道路上很难取得突破、走得长远,明清艳情小说就是一例。一个时期有一个时期之文学的突出特点,这种特点是整个社会政治、经济、文化的本质反映。本文着眼于对明清艳情小说中女性形象“情”、“理”、“欲”的分析,并和才子佳人小说和世情小说中的女性形象在“情”、“理”、“欲”的矛盾体现方面做一个对比,拟从作品中对女性角色的塑造上探究其精神世界,并通过这些女性的生存环境探究其时代的社会背景。再将这一社会现象投影到当代文学,连接这两段社会转型期所生发的文学之间的继承性以及给我们的启示。(本文来源于《湖北师范大学》期刊2019-05-23）
黄荣娟[3]（2019）在《于对比处解析矛盾——陆游《诉衷情》的情理悖论分析》一文中研究指出陆游的《诉衷情》是粤教版高中语文选修一第叁单元爱国词中的一篇。很多一线老师在分析情感的时候,往往从作者论的角度立意,使语文的文本分析沦为低效、无效。这种解读之所以低效,无效,就是因为它只是停留于概念式的传达和标签式的表达。孙绍振先生曾说:"文本分析之所以成为顽疾,就是因为文本内的矛盾成盲点。"我们的课堂(本文来源于《中学语文》期刊2019年10期）
赵洋[4]（2018）在《《初刻拍案惊奇》中的情理矛盾与教化困境》一文中研究指出受中国传统儒家思想的影响,凌蒙初编写《初刻拍案惊奇》的目的在于伦理教化。"夫为妻纲"为中心的传统婚姻观和"警邪淫"的社会道德观在书中都有体现,起到了一定的社会教化作用。但是由于晚明商品经济繁荣,政治腐败,尚情抗理文学思潮流行,书中展现了初步的个性解放思想。在婚姻爱情观方面,女性有了自主择婿观念,在两性关系中地位提高,"好色"和"好货"成为重要的社会风气。伦理教化和个性解放共存,《初刻拍案惊(本文来源于《唐山文学》期刊2018年12期）
赵国璧[5]（2018）在《如何利用文本中的情理矛盾设计教学主问题》一文中研究指出问题设计是教学设计的重要环节,指向准确、层级明显、逻辑清晰的课堂提问能够使教学有序推进、环环相扣,让教学内容由表及里、由浅入深。优质的课堂提问不仅可以让课堂教学张弛有度,帮助我们顺利地实现教学目标,还可以让教师的教学艺术得以展现。教学主问题可以很好地帮助教师引导学生对文本中的主要问题、中心问题、关键问题进行深入研读。教学主问题的设计思路有很多,在这里,笔者将谈谈如何利用文本中的情理矛盾设计教学主问题。(本文来源于《语数外学习(高中版中旬)》期刊2018年07期）
罗翔,蒙炳帆[6]（2017）在《情理与法理结合化解矛盾促和谐》一文中研究指出“只有坚持走群众路线，使司法贴近群众、依靠群众，尽最大努力化解社会矛盾，才能让人民群众切身感受到当下改革所带来的优越性。才能构建诚信友爱、安定有序、公平正义的和谐社会。”荔波县矛盾纠纷多元调处中心主任吴兴文如是说。2016年7月，荔波县将群众工(本文来源于《法制生活报》期刊2017-04-12）
杜少静[7]（2016）在《“情”“理”之间——从《阅微草堂笔记》看纪昀对清人贞节观的矛盾态度》一文中研究指出清朝人对女性贞节的要求达到了宗教化的地步,这种对人性的极端摧残必然引起有识之士的觉醒。在《阅微草堂笔记》中有多则故事反映了纪昀对清人贞节观的矛盾态度:一方面通过对女子守节行为的赞扬来肯定这种贞节观;另一方面又通过对节孝矛盾、节情矛盾以及贞节观新变的书写来表达对清人贞节观的怀疑。这种矛盾态度既是封建伦理内部矛盾的外化,又是纪昀自身思想局限的体现,也是时代思潮影响的结果。(本文来源于《重庆科技学院学报(社会科学版)》期刊2016年08期）
贾学蕊[8]（2016）在《家事调查员 理清家事止纷争》一文中研究指出家事案件调查取证“家事调查员刚刚介入了一起离异案件的调查，只用两个多小时就向法院提供了详细的调查结果。如果是我们自己的法官去调查这些信息，可能要花上很长一段时间。”6月30日，在最早开展家事调查员试点的马鞍山市雨山区法院，民一庭庭长马千里说。$(本文来源于《安徽日报》期刊2016-07-06）
徐小飞[9]（2016）在《化解矛盾纠纷应实现情理法的统一》一文中研究指出当前,我国进入了改革开放的关键时期,经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,思想观念深刻变化,各种社会矛盾纠纷呈多发态势。有效化解矛盾纠纷,已成为促进社会和谐的首要任务。当前许多社会矛盾纠纷以案件的形式涌入法院,对法官化解矛盾纠纷的能力提出了新要求。法官化解矛盾纠纷应实现情理法的统一,对当事人晓之以情,动之以理,明之以法,真正实现案(本文来源于《法庭内外》期刊2016年06期）
陈萍,龚一,黎琳[10]（2016）在《化“心结”解“法结”》一文中研究指出本报讯（陈萍/通讯员龚一 黎琳）如何在惩戒犯罪的同时有效化解矛盾，是摆在每一位公诉人面前的一大难题。2014年以来，重庆市检察院第一分院在办理公诉案件时，注重运用“情、理、法”相结合的释法说理机制，使50余名案件当事人知法、服判、息诉，切实做到案结事了，(本文来源于《检察日报》期刊2016-03-27）
情理矛盾论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
明清艳情小说历来被研究者们所忽视,直到近几年才有慢慢复苏的势头,笔者所说的复苏不是指这类小说重新在市面上流传,而是渐渐被学术界接受,并承认这类小说的出现是值得去研究的一种文学现象。明清艳情小说的范围并没有严格的限定,与之相似的世情小说和才子佳人小说也在艳情小说的周围徘徊,区分这叁类作品的一个标准就是小说里涉及的性行为描写的程度和多少,而关于这个标准也只能是仁者见仁、智者见智,不同的人有不同的看法。在这叁类小说中,犹以艳情小说最受争议,有学者认为应该完全摒弃,没有任何研究的价值;有的学者又认为这类小说里有值得去探讨的文学现象以及探究造成这种现象的社会背景。对待学术应该有个包容的态度,如果只是一味局限于本身固有的认识,而不去大胆开拓、创新,那么在学术研究这条道路上很难取得突破、走得长远,明清艳情小说就是一例。一个时期有一个时期之文学的突出特点,这种特点是整个社会政治、经济、文化的本质反映。本文着眼于对明清艳情小说中女性形象“情”、“理”、“欲”的分析,并和才子佳人小说和世情小说中的女性形象在“情”、“理”、“欲”的矛盾体现方面做一个对比,拟从作品中对女性角色的塑造上探究其精神世界,并通过这些女性的生存环境探究其时代的社会背景。再将这一社会现象投影到当代文学,连接这两段社会转型期所生发的文学之间的继承性以及给我们的启示。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情理矛盾论文参考文献
[1].赵晓勇,于波,张海陵.法官释法能人说理邻里叙情[N].新华日报.2019
[2].涂星.明清小说女性形象“情”、“理”、“欲”描写的矛盾体现[D].湖北师范大学.2019
[3].黄荣娟.于对比处解析矛盾——陆游《诉衷情》的情理悖论分析[J].中学语文.2019
[4].赵洋.《初刻拍案惊奇》中的情理矛盾与教化困境[J].唐山文学.2018
[5].赵国璧.如何利用文本中的情理矛盾设计教学主问题[J].语数外学习(高中版中旬).2018
[6].罗翔,蒙炳帆.情理与法理结合化解矛盾促和谐[N].法制生活报.2017
[7].杜少静.“情”“理”之间——从《阅微草堂笔记》看纪昀对清人贞节观的矛盾态度[J].重庆科技学院学报(社会科学版).2016
[8].贾学蕊.家事调查员理清家事止纷争[N].安徽日报.2016
[9].徐小飞.化解矛盾纠纷应实现情理法的统一[J].法庭内外.2016
[10].陈萍,龚一,黎琳.化“心结”解“法结”[N].检察日报.2016