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摘要：在信息化社会，学生思想认识很容易受到多方面因素的影响，正确的三观培养难以保障。在这种背景下，汉语言文学教育工作要能够实现创新，能够在教育过程中，积极融入人文素养教育，能够通过这种教育融入实现学生综合素养的有效培养。这样，汉语言文学教育工作效能才能得到的有效提升。基于此，本文主要对人文素质教育与汉语言文学的融合及对策进行了简要的分析，希望可为相关人员提供一定的参考。
关键词：人文素质教育；汉语言文学；融合；对策
引言
汉语言文学教育可以帮助学习者增强其素质和内涵以及树立正确的价值观，可以提升学生的综合素质。可是根据现实情况，在汉语言文学教学中对学生进行人文素养的培养还具有一些问题存在，现在必须研究有效的措施和方法进行解决这些问题。
1汉语言教育中进行人文素质培养的问题
现在的汉语言的教育过程中，学生和学校都存在一些不足和问题。首先，现在的学生缺乏完善的人格。现在的学生对是非判断能力不强，缺乏独立思考的能力[1]。加上西方文化也对学生的思想和健康具有一定影响，学生的意志薄弱，承受打击的能力弱，让一些学生误入歧途，思想和行动会有一些不良活动。其次，缺少人文素养的培养。原有传统的教学方式过多重视理论知识的教育，却缺乏知识技能的运用和人文素质的培养。最后，学习者迷茫的人生信念。现在的学习者缺少自身信念和人生目标的追求，在高校学习也只是拿到毕业证，对专业知识不重视学习，毕业后找工作很难。
2人文素质教育与汉语言文学教育融合的重要意义
2.1有助于陶冶学生情操，提升学生的人文素养
实现人文素质教育与汉语言文学教育的融合，有助于陶冶学生情操，提升学生的人文素养。在汉语言文学教育中，积极融入人文素养教育，学生不仅可以对相关汉语言文学方面的知识进行了解和认识，学生的也能够真正认识到汉语言文学作品的艺术魅力。学生的审美能力，是否判断能力，学生的高尚的道德情操都可以得到有效培养，通过这种融合，学生的审美情操和人文素养可以得到全面提升。
2.2汉语言文学可以加深人素质修养的培养
人文素质不仅包括人的思想道德素质和人的文学修养素质，还包括人的综合素质，如音乐、美术、体育等多方面的能力与素养，包含对人生的认识与反思等。因此教师还应在汉语言文学的教育教学中重视学生素质修养的多个方面的培养。例如孔子对于文学的修养高度重视，提出了人的修养应当“兴于诗”的观点，并以“不学《诗》，无以言”来表达他对文学修养的高度重视。同时孔子对于艺术方面的修养同样重视，“成于乐”、“游于艺”则表现出他对礼节、音乐、书法、美术等综合素养的密切关注。因此在汉语言文学教育教学中，教师应当注重对于学生的多方面素质和修养进行培养，促进学生人文素质的不断发展。
3人文素质教育与汉语言文学的融合对策
3.1进行人文环境的建立
学习者进行知识的学习需要良好的环境。进行汉语言文学的教育要在教学的课堂中开展，也需要在课堂外进行。教学老师要支持和鼓励学生参加和建立汉语言文学组织或者一些诗歌社团等，让学生可以在参与这些组织的过程中进行探讨和学习运用相应的汉语言文学知识。同时，教学老师也可以组织文学比赛或者朗诵诗歌等活动，使学生可以体会汉语言文学特有的魅力。教学过程中，教学老师也应该重视学生的语言文学素质的培养，提高学生的综合素养和自我价值。心理学教育在《孟子》《左传》《战国策》《史记》等文献中，都有相应的篇章。《孟子》中的“舜发于畎亩之中”，就例举了古代的舜、傅说、管仲等人，虽然出身低微，但凭着自己的毅力和能力，终于完成大业。将他们经受的苦难，当成“天将降大任于斯人也”的必备条件，来鼓励人乐观面对挫折。在《古代文学作品选》中，有历代文学家的作品，来抒发他们如何面对生活，对社会对人生的看法，这些作品有的用散文写成，有的用诗歌表达，还有的体现在小说和戏剧中。他们都是用积极的态度来面对生活的打击，读这些作品，可以给人力量。
3.2精选教育内容
汉语言文学的知识体系庞大，内容繁多，在教学中，并不是所有内容都需要具体的让学生学习。要实现人文素质教育与汉语言文学教育的融合，需要能够精选教育内容。教师要能够把汉语言文学中的一些学生感兴趣的，富有深刻思想意义的，具有感人魅力的内容选出来，以这种内容有效地影响学生，以促进学生人文素养的有效培养。在内容选择中，教师要讲解内容选择的实用性，保障所学的内容能够被学生所需要，所认可。这样，才能激发学生汉语言文学学习的积极性，也只有做好汉语言文学内容的选择和设计，才能保障教学内容的质量，保障通过汉语言文学教育能够实现学生人文素养的有效培养。
3.3开展有益的教学活动
从社会现象看，学生的品质和人格具有缺陷，会对学生的学习和生活有影响，这不利于学生的身体和心理发展。因此，进行实际的教学过程中，老师可以根据实际情况进行组织相应的教学活动，进行学生的积极向上的人格的培养。因此，进行教学中，老师可以组织研讨会或者诗歌朗诵比赛等活动，使学生通过参加这些活动，可以树立正确的价值观和人生观，培养学生的健康向上的心理，促进学生健康成长。
3.4进行教学能力的培训
教学老师的素质和教学能力对学生的学习兴趣和热情的培养有重要的作用。例如《百家讲坛》电视节目非常受观众欢迎，这里有观众对历史和人文知识的兴趣，也和各位教授的精彩讲解有关系。进行汉语文学的教育，可以增加学生的学习热情，所以，要选择和培养高素质和高水平的教师。教学老师本身要进行深入了解汉语言文学，培养更高的文学素养，这样可以在课堂中进行精彩的讲授，也可以吸引更多的学生进行自觉的学习。所以，必须进行教师能力和水平培养和教育
3.5重视培养学生健全的人格
在汉语言文学教育中，要重视培养学生健全的人格，能够重视培养学生的问题分析解决能力，重视培养学生的实践能力，重视培养学生的善恶是非观，培养学生高尚的道德情操。在汉语言文学教育中，要能够多设置一些综合性的教学活动，能够在活动中，使学生积极实践，积极思考，发展自己健全的人格。在汉语言文学教育中，不仅要进行相关知识的教育，还需要加强学生的心理引导教育，要关注学生的心理问题，发现学生有不良嗜好，有不良行为，要能够从心里层面对学生进行引导，能够积极解决学生的心理问题，以促进学生能够实现健康完善的发展。
结束语
在教学中，教师不仅要向学生讲解古代语法知识，更要利用教材选择的文章，来进行人文素质教育，而普及古代语法知识的目的，就是让学生提高阅读能力，能够阅读更多的古典文献，提高自己的人文素质。人文素质需要通过阅读、鉴赏慢慢体会，因此在教学中，不仅要培养学生的汉语言知识，还要培养学生的阅读兴趣，人文素质教育蕴含在不同的文学作品中，需要通过博览群书来获得，只有养成爱阅读的习惯，才能获取更多的人文素养。
参考文献：
[1]杨东海.浅谈汉语言文学的人文素质影响力[J].校园英语，2018（44）：183.
[2]于茜.人文素质与汉语言文学教育中如何相互融合[J].东西南北，2018（12）：196.
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[4]贾小霞.人文素质教育与汉语言文学的融合[J].学周刊，2018（12）：8-9.
[5]刘叶.汉语言文学和人文素质教育分析[J].文学教育（上），2015（11）：136.