导读:本文包含了劳动维权教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高职院校,劳动维权教育,对策
劳动维权教育论文文献综述
周海波[1]（2012）在《高职院校学生劳动维权教育的现状与对策》一文中研究指出加强高职院校学生劳动维权教育,培养学生劳动维权意识,不仅有利于学生个人的成长和发展,也有利于促进社会和谐。当前,高职院校学生劳动维权教育现状堪忧,高职院校应建立长效机制、加强教育研究、强化师资队伍、搭建服务平台,切实提高学生维权意识和能力。(本文来源于《机械职业教育》期刊2012年10期）
周静,杨宏菲[2]（2012）在《大学生劳动维权教育模式的构建研究》一文中研究指出目前,我国对大学生劳动维权教育的研究或论述很少,我国高校也并没有形成系统的劳动维权教育模式。大学生主要是通过高校的公共必修课的课程了解劳动保障法规。但是,高校的公共必修课的课程课程中"法律基础"部分涉及到劳动法的内容极少,缺乏针对性,无法达到劳动维权教育的目的。因此,帮助大学新生了解亟需掌握的劳动法律知识,培养我国当前大学生劳动维权教育模式,劳动维权意识是有效开展大学生劳动维权教育的基本途径。(本文来源于《黑龙江省政法管理干部学院学报》期刊2012年03期）
汪旭[3]（2011）在《当前农民工劳动维权教育存在的问题与完善措施——基于山东省泰安市的调查》一文中研究指出农民工劳动维权教育在保护农民工劳动权利中起到重要作用。但当前劳动维权教育还存在不少问题:教育主体各自为证,分工不明;教学方式单一,内容针对性和系统性不强,反馈系统不健全;经费和时间难以保障,场地和师资缺乏等。为此,要从加强农民工劳动维权教育机构建设,创新教学方式和完善劳动维权教育保障机制等方面着手,提高农民工劳动维权教育水平。(本文来源于《中国成人教育》期刊2011年19期）
刘卫红,张宏伟,刘新[4]（2010）在《大学生劳动维权教育教学体系研究》一文中研究指出培养大学生树立劳动维权意识,不仅有利于学生的成长成才,而且有利于减少劳动争议和纠纷,促进社会和谐发展。当前,大学生的劳动维权意识现状堪忧,如何加强对学生未来职业应具备的法律知识和法律素质的教育,提高其就业过程中的维权意识和能力,是教育行政部门、高校和工会等组织亟待解决的问题。(本文来源于《党史博采(理论)》期刊2010年05期）
杨扬[5]（2009）在《贵阳市小河区农民工劳动维权教育调查研究》一文中研究指出“农民工”主要是指常年或绝大部分时间在城市第二或第叁产业从事各类劳务,但其户籍在农村,身份还是户籍制度所认定的农民的这样一个人群。改革开放以来,随着我国工业化、城镇化进程加快,越来越多的农村富余劳动力转移到城市和乡镇企业就业,在这个过程中,形成了一个特殊的社会群体,这就是被称为农民工的我国现代化建设的一支新型劳动大军。我国农民工数量已超过2亿人,他们就业流动性大,有的在农闲季节外出务工、亦工亦农;有的长期在城市居住、生活和工作,已成为产业工人的重要组成部分。农民工已是我国产业大军中的一支重要力量。如何对待进城农民工问题是一个关乎国家长治久安的问题,也是国家构建和谐社会的决策的必然要求,更是我国2亿多农民工的根本需要。在这样些众多的前提下,本文以贵阳市小河区农民工群体为对象的调查显示,农民工在工作时间、工作环境和报酬待遇等权益方面不同程度地受到侵害,而农民工害怕失去工作机会,维权成本过高,维权知识缺乏以及维权意识淡薄等因素制约着农民工维权意识的提高。因此,我们应当唤醒和提高城市农民工的维权意识,并为维权提供良好的制度环境,从而真正改变农民工群体权益受损的状况,实现其向现代市民群体的转化。而如何提高农民工的维权意识呢,国内众多学者在讨论这个问题的时候更多的是借助政府相关机构的力量去帮助农民工去展开维权,却忽略了教育的重点、教育的对象,对农民工的劳动维权意识的培养更多的应该是对农民工的劳动维权教育活动。本文主要通过对小河区农民工展开问卷调查的方式对农民工的权益现状、维权意识、维权方式与途径等进行调查,了解小河区农民工劳动维权教育情况及分析存在的问题,进而从农民工劳动维权教育的重要性、组织体系、教育制度、保障机制等方面进行探讨和思考,寻求适合小河区农民工在维权教育活动中的新发展。通过对我国国家经济技术开发区——小河区的调查,可以帮助我国其他省市更多的农民工自身了解相关的法律知识,知道自己在面对侵权行为时可以采取什么样的方式帮助自己,找谁帮助,这样也避免了农民工在劳动维权之路上走弯路,为全方位构建社会主义和谐社会起到一定作用。(本文来源于《西南大学》期刊2009-03-08）
王慧[6]（2008）在《高职院校学生劳动维权教育的思考》一文中研究指出高职院校学生就业面向生产、建设、管理、服务等行业,单位性质一般为中小企业、私营企业、个体经营者等,其对员工的使用临时性观念强,员工在企业中社会福利保障难度大,员工的劳动权益容易受到侵害。因此,高职学生法律维权意识的培养,对学生个人的成长及发展,以及对推动和促进社会主义(本文来源于《甘肃教育》期刊2008年20期）
卢萍,董悦[7]（2008）在《大学生求职过程中的法律维权与劳动合同法教育》一文中研究指出在国家提倡构建和谐社会、创建法治社会的今天,对毕业生进行择业、就业相关的法制教育无疑是大学生思想教育工作的应有之义,指导、帮助、教育大学生知法、懂法、守法,进而学会用法律知识在在求职过程中为自身服务,为社会做贡献,这既是客观实际的需要,也是高校思想政治工作要实现的重要目标之一,是思想政治教育、理论学习落到实处的重要体现。(本文来源于《辽宁高职学报》期刊2008年05期）
檀钊[8]（2007）在《职业院校学生劳动维权意识教育问题初探》一文中研究指出职业院校培养学生的劳动维权意识,对学生个人的成长及发展,以及对推动和促进社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。学生的劳动维权意识现状堪忧,主要原因是学生的劳动维权意识水平低。对学生进行劳动维权意识教育应采取相应的具体措施,这对推进和促进社会的长治久安和和谐发展具有重要的意义。(本文来源于《文教资料》期刊2007年06期）
邹才仁,阮萃[9]（2006）在《南宁“留守妇女”生存状况堪忧》一文中研究指出日前，南宁市妇联以发放调研表、问卷调查、进村入户访谈、召开座谈会等方式对南宁市的12个县区1493个村妇代会开展了农村“留守妇女”状况的调查。结果显示：南宁市留守妇女的生存状况令人堪忧。 调查结果之一：劳动强度高身心健康受损 隆安县南圩镇銮正(本文来源于《中国妇女报》期刊2006-08-26）
劳动维权教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前,我国对大学生劳动维权教育的研究或论述很少,我国高校也并没有形成系统的劳动维权教育模式。大学生主要是通过高校的公共必修课的课程了解劳动保障法规。但是,高校的公共必修课的课程课程中"法律基础"部分涉及到劳动法的内容极少,缺乏针对性,无法达到劳动维权教育的目的。因此,帮助大学新生了解亟需掌握的劳动法律知识,培养我国当前大学生劳动维权教育模式,劳动维权意识是有效开展大学生劳动维权教育的基本途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
劳动维权教育论文参考文献
[1].周海波.高职院校学生劳动维权教育的现状与对策[J].机械职业教育.2012
[2].周静,杨宏菲.大学生劳动维权教育模式的构建研究[J].黑龙江省政法管理干部学院学报.2012
[3].汪旭.当前农民工劳动维权教育存在的问题与完善措施——基于山东省泰安市的调查[J].中国成人教育.2011
[4].刘卫红,张宏伟,刘新.大学生劳动维权教育教学体系研究[J].党史博采(理论).2010
[5].杨扬.贵阳市小河区农民工劳动维权教育调查研究[D].西南大学.2009
[6].王慧.高职院校学生劳动维权教育的思考[J].甘肃教育.2008
[7].卢萍,董悦.大学生求职过程中的法律维权与劳动合同法教育[J].辽宁高职学报.2008
[8].檀钊.职业院校学生劳动维权意识教育问题初探[J].文教资料.2007
[9].邹才仁,阮萃.南宁“留守妇女”生存状况堪忧[N].中国妇女报.2006