导读:本文包含了完美主义人格特质论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中生,完美主义人格特质,学业拖延
完美主义人格特质论文文献综述
于浩然[1]（2019）在《高中生完美主义人格特质与学业拖延的关系》一文中研究指出目的:通过研究高中生完美主义人格特质与学业拖延的关系,为现阶段高中生的心理健康教育提供一定理论依据。方法:采用问卷调查法,以全国范围高一、高二、高叁年级共297名在校高中生为研究对象,以《Frost多维度完美主义量表》(FMPS)、《中学生学习拖延调查问卷》为研究工具,探究297名在校高中生完美主义人格特质对学业拖延的影响。结果:(1)高中生完美主义人格特质与学业拖延存在性别、年级差异;(2)高中生完美主义人格特质与学业拖延水平呈显着正相关(p<0.01)。结论:目前我国高中生群体面对学业拖延的心理状态不容乐观,需要自身、家长、学校对高中生的心理健康状态予以高度重视。(本文来源于《中国新通信》期刊2019年08期）
刘伊如[2]（2019）在《高中生完美主义人格特质、自尊、学业拖延的调查研究》一文中研究指出[目的]通过对高中生完美主义人格特质、自尊、学业拖延这叁方面的调查研究,为现阶段高中生的心理健康教育提供一定理论依据。[方法]采用问卷调查法,以全国范围高一、高二、高叁年级共297名在校高中生为研究对象,以《Frost多维度完美主义量表》(FMPS)、《自尊量表》(SES)、《中学生学习拖延调查问卷》为研究工具,调查研究297名在校高中生完美主义人格特质、学业拖延以及自尊水平在年级和性别上的差异。[结果]高中生完美主义人格特质年级差异显着。[结论]目前我国高中生群体的心理健康状况不容乐观,需要自身、家长、学校对高中生的心理健康状态予以高度重视。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年12期）
郭铜梁,郑治伟,张泽华[3]（2018）在《毽球运动员完美主义人格特质研究》一文中研究指出使用《运动领域完美主义量表》对100名毽球运动员进行调查分析。结果显示:性别对于毽球运动员的完美主义人格特质有着极大的影响,男性毽球运动员比女性毽球运动员更倾向于完美主义;专项训练年限对毽球运动员的完美主义人格特质具有关键性影响,专项训练年限越长,越倾向于完美主义;运动员完美主义人格特质5个维度中内部因素和外部因素与完美主义人格特质呈高度的正相关,且内部因素的影响力要高于外部因素。(本文来源于《体育研究与教育》期刊2018年04期）
陈菁,李林英,姜彤[4]（2015）在《大学生人格特质、完美主义与心理资本的关系研究》一文中研究指出大学阶段是青年期乃至整个人生的重要阶段。个体对这一转折期的适应,不仅直接影响其大学阶段的身心发展,必然也会影响随后的人生道路。本研究采用的是《艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)》、《中文Frost完美主义问卷(CFMPS)》和《积极心理资本问卷(PPQ)》,对忻州师范学院250名大学生的人格特质、完美主义倾向和心理资本叁者的关系进行调查,为有效提升和促进大学生的心理健康水平提出一些有效的对策和建议。(本文来源于《社会心理科学》期刊2015年Z1期）
杨雪艳,吴真[5]（2015）在《高职生人格特质对职业决策困难的影响研究——以完美主义和优柔寡断人格为例》一文中研究指出文章探讨了完美主义、优柔寡断人格在不同职业决策情境中对高职生职业决策困难的影响。根据Frost优柔寡断量表(FSIS)和完美主义问卷(MPSF)分数的高低在326名大学生中选取80名学生为实验被试对象。通过C语言编程、信息板技术、呈现其职业决策情景。研究发现完美主义、优柔寡断人格影响高职学生的职业决策,建议高职院校加强对学生的心理健康教育和职业指导。(本文来源于《职教论坛》期刊2015年05期）
游进[6]（2014）在《体育专业与非体育专业大学生完美主义人格特质的比较研究》一文中研究指出以探讨体育专业与非体育专业大学生完美主义人格特质的差异为目的,采用杨丽等(杨丽,梁宝勇,张秀阁,等.心理与行为研究,2007,5(2):139-144.)根据中国大学生情况修订的《近乎完美量表中文修订版》(APS-R)对西华师范大学、四川师范大学、西华大学639名在校大学生进行了完美主义人格问卷调查.结果发现:1)大部分体育和非体育专业大学生在完美主义人格量表各个维度及总均分的得分情况都处于中等水平;在秩序维度上,体育专业与非体育专业大学生差异显着,体育专业大学生得分显着高于非体育专业大学生得分(t=3.003,P<0.01).2)男女体育专业大学生在完美主义量表的高标准维度上存在显着差异(t=3.310,P<0.01),男生高于女生;男女非体育专业大学生在完美主义量表的各个维度及总分上均不存在显着差异(P>0.05);体育专业与非体育专业男大学生在完美主义量表的秩序维度上存在显着差异(t=2.267,P<0.05),体育专业高于非体育专业大学生;体育专业与非体育专业女大学生在完美主义量表的各个维度及总分上均不存在显着差异(P>0.05).3)不同年级体育专业大学生在完美主义量表的差异维度上存在显着差异(F=3.624,P<0.05),具体表现为大二的得分低于大叁的体育专业大学生;不同年级非体育专业大学生在完美主义量表的高标准维度上存在显着差异(F=6.812,P<0.01),具体表现为大叁的得分低于大一和大二的非体育专业大学生;体育运动对于人格的发展具有积极的促进作用.(本文来源于《四川师范大学学报(自然科学版)》期刊2014年03期）
张婷婷,门陆[7]（2013）在《完美主义人格特质研究综述》一文中研究指出完美主义是心理咨询和心理治疗中常见的心理问题之一。国外关于完美主义的研究起步较早,近几年来我国一些学者也开始对完美主义进行探索,但在我国仍属于一个比较年轻的研究领域。该论文主要对完美主义人格特质进行介绍,并对国内完1美主义的定量研究进行回顾和总结,针对完美主义者的心理调适提出几点建议。在此基础上,指出现有研究的不足和应该解决的问题,以引起更多研究者的注意,进一步完善完美主义的研究。(本文来源于《社会心理科学》期刊2013年07期）
张斌,周雪婷,蔡太生[8]（2013）在《完美主义人格特质与抑郁易感性的关系研究》一文中研究指出积极完美主义者追求卓越并达到杰出的成就,而消极完美主义者追求绝对的完美,不能接受任何不完美的事物,进而容易使个体产生抑郁。首先对完美主义人格特质的特点进行了阐述,其次对完美主义与高成就的关系进行了评论,讨论了抑郁的易感性因素,确定了完美主义和抑郁的关系,最后提出了完美主义者可以用来降低抑郁易感性的方法和策略。(本文来源于《医学与哲学(A)》期刊2013年05期）
张幸铃[9]（2013）在《老年人体育锻炼状况与完美主义人格特质的相关性研究》一文中研究指出中国正迈入老龄化社会，老年人正在成为庞大的社会人群，老年人的身体与心理健康状况也越来越受到社会的广泛关注。研究表明，完美主义人格与人的心理状况有密切关系，积极的、适应性的完美主义人格可以给人带来良好的心态，而消极的、非适应性的完美主义人格给人心理健康带来的影响可能是负面的，比如焦虑、顽固、挫折感、甚至自杀等。完美主义是持续一身的人格特征，老年人同样有完美主义人格特征，只是表现有老年人自身的特点，完美主义人格既与心理健康状态相关，又同参与体育锻炼的状态相关，本论文重点研究老年人完美主义人格的特点，参与体育锻炼状况以及老年人的完美主义人格与体育锻炼的状态之间的关系，以阐明老年人完美主义人格特征与老年人体育锻炼参与情况、老年人生存状态之间的一些关系。本文试图通过把老年人体育锻炼状况分为叁个具体量化项来进行研究分析，即从老年人参与锻炼的动机、水平、强度的各自分数以及叁个加起来的总分数来描述老年人体育锻炼的状况，把老年人锻炼的相关数据与老年人完美主义人格特质的高标准、秩序、差异叁个维度及总分进行相关分析。研究结果表明，老年人体育锻炼与完美主义人格具有正相关的特点：体育锻炼可以对老年人的完美主义人格产生积极的影响，运动水平越高，运动动机越强的老年人，他们的积极完美主义表现更好。另外，不同性别、不同年龄、不同职业的老年人在体育锻炼与完美主义人格方面具有不同的相关特征：在体育锻炼水平和动机上，男性老年人高于女性老年人；在不同年龄段的老年人中，年纪越小，运动水平和动机越高；不同职业的老年人在运动水平、动机和完美主义秩序维度上差异明显，其中，教师的差异维度低于非教师，这意味着教师的积极的、适应性完美主义人格特征表现更好一些。目前国内尚无老年人体育锻炼与老年人完美主义人格的相关性研究，本论文的研究具有一定的开创性，本论文对于完美主义人格的扩大研究，对于阐明人格特征与体育锻炼品质之间的一些关系具有一定的理论意义。本论文的研究还有助于我们对老年人群体的进一步认知，对于老年人的生活质量的改善也提供了一定的参考价值，因此本文具有积极的实践意义。(本文来源于《四川师范大学》期刊2013-04-10）
周雪婷,秦珍[10]（2012）在《完美主义人格特质对英语学习的影响》一文中研究指出学习者的人格对外语学习的影响一直是外语学习中被关注的重要问题之一。完美主义是一种为自己设定高标准,不断追求完美的较稳定的人格特质。学习动机、焦虑和自我效能感是影响英语学习的叁大情感因素。完美主义人格会通过作用于学生个体的这叁个情感因素来实现对英语学习这一行为的影响。(本文来源于《牡丹江教育学院学报》期刊2012年03期）
完美主义人格特质论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
[目的]通过对高中生完美主义人格特质、自尊、学业拖延这叁方面的调查研究,为现阶段高中生的心理健康教育提供一定理论依据。[方法]采用问卷调查法,以全国范围高一、高二、高叁年级共297名在校高中生为研究对象,以《Frost多维度完美主义量表》(FMPS)、《自尊量表》(SES)、《中学生学习拖延调查问卷》为研究工具,调查研究297名在校高中生完美主义人格特质、学业拖延以及自尊水平在年级和性别上的差异。[结果]高中生完美主义人格特质年级差异显着。[结论]目前我国高中生群体的心理健康状况不容乐观,需要自身、家长、学校对高中生的心理健康状态予以高度重视。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
完美主义人格特质论文参考文献
[1].于浩然.高中生完美主义人格特质与学业拖延的关系[J].中国新通信.2019
[2].刘伊如.高中生完美主义人格特质、自尊、学业拖延的调查研究[J].现代商贸工业.2019
[3].郭铜梁,郑治伟,张泽华.毽球运动员完美主义人格特质研究[J].体育研究与教育.2018
[4].陈菁,李林英,姜彤.大学生人格特质、完美主义与心理资本的关系研究[J].社会心理科学.2015
[5].杨雪艳,吴真.高职生人格特质对职业决策困难的影响研究——以完美主义和优柔寡断人格为例[J].职教论坛.2015
[6].游进.体育专业与非体育专业大学生完美主义人格特质的比较研究[J].四川师范大学学报(自然科学版).2014
[7].张婷婷,门陆.完美主义人格特质研究综述[J].社会心理科学.2013
[8].张斌,周雪婷,蔡太生.完美主义人格特质与抑郁易感性的关系研究[J].医学与哲学(A).2013
[9].张幸铃.老年人体育锻炼状况与完美主义人格特质的相关性研究[D].四川师范大学.2013
[10].周雪婷,秦珍.完美主义人格特质对英语学习的影响[J].牡丹江教育学院学报.2012