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摘要：大部分高职专业工程专业都遵循大学或本科教学体系的要求，近年来，随着教育部改变对高职教育的要求，高等职业教育的重点由扩大招生向内涵建设转变，提高教学质量，创新人才。培训模式是新的重点，在此基础上，高职工程造价专业实践教学体系也迫切需要改革。
关键词：高职；工程造价；教学体系
引言：我国高职院校的工程造价专业主要培养职业技能型建筑造价人才，除了掌握理论知识外，学生还必须能够将理论知识转化为实际应用技能。为了培养学生的职业技能，高职院校需要为适合本专业的学生安排实践课程，作为人才培养计划和教学计划的重要组成部分，实践教学需要使用模拟培训，在职实习等方式，让学生运用理论知识独立完成具体任务。因此，实践课程内容和教学体系的设置将深刻影响学生的工作能力，工作作风，工作态度等方面。
1工程造价专业的特点
1.1.实践性强。工程造价专业教学要求学生掌握工程造价计算方法，工程招投标等方面的知识和技能。学习这些知识的基础是掌握施工图并掌握施工过程，这些知识很难使用粉笔来解释清楚，因此，工程造价专业教学应该把实践教学环节放在更加突出的位置。
1.2.知识面要求比较宽，同时在某些方面又有很高的要求。一个项目从概念，示范，设计，招标，施工，直到最终解决，是一个复杂的过程，每个阶段都会影响项目成本，每个阶段都需要相应的专业知识，所以一个优秀的成本工人应该有每个知识并掌握项目各个阶段的特点。只有这样才能对各个阶段进行管理和控制，从而实现项目总成本的管理和控制。另外，虽然项目各阶段项目总成本的特点和影响程度不同，但各阶段项目成本的控制具有共同特点，即基于对各阶段项目成本的精确计算成本。因此，工程造价专业人员在掌握各种知识的基础上，还必须掌握更多的“计算”知识和能力。
1.3.要求学生掌握一定的技巧。首先，工程项目具有单一性，即每个项目都必须单独计算项目成本，而不像其他工业产品，因此建筑产品的价格受到人员成本的很大影响。和技能的影响。其次，项目成本计算具有多个特点，即在项目建设的全过程中，项目人员的成本必须根据项目进度和市场价格，所获得的数据等在每个阶段进行计算掌握项目的投资情况，并控制项目成本。由于项目各阶段的具体情况不同，影响因素较多，因此要求成本人员具有较好的计算能力和技能。
2高职工程造价的人才培养目标
2.1本专业就业方向。要知道人才培养目标，就必须了解人才就业的未来走向。毕业于工程造价专业的学生，主要从事业主单位，成本咨询公司，建筑公司，监理公司，房地产开发公司等单位的建设，主要从事成本价或成本工程师助理。成本制定者的工作还集中在投标，合同准备和结算，定价服务为主，并以评标为辅。
2.2企业能力要求。通过毕业生的反馈，我们了解到公司近年来对工程造价学生的能力要求，企业要求毕业生熟练编制审计项目成本，要求尽可能胜任现场管理，能够进行成本核算，具有较高的招标技能。因此，我们必须培养工程造价专业人才，也必须从以上几个方面着手。我们必须培养具有一定就业能力的毕业生的人才。
2.3学校对毕业生能力要求。对于高校来说，培养合格的毕业生不仅要让他们从事社会的专业工作，满足企业对人才的需求，还要让他们具备一定的研究能力，创新能力和终身学习能力。具有良好的道德品质也是学校培养人才的重要目标。综上所述，一名合格的工程造价专业毕业生应具备全面的工程造价专业能力，能够从事技术应用，现场管理等方面的工作，同时具备良好的职业道德和终身学习能力。
3高职工程造价专业实践教学体系现状
目前的教学体系使用分主题进行实践教学任务。许多高校为了进行专业课程和实践课程的搭配，将专业课程和实践课程结合起来，并在不同学期安排不同的课程。学生完成专业课程后，专业课程的实践教学计划在学期末进行。这样做可以成为巩固学习内容并提高学习效率的有效工具。然而，这种教学方式会导致各方面的学习不一致。学生对学科内容的综合运用导致实践能力差，不能有效解决实际生产和生活中的工程任务。这些学生显然不是企业发展和社会建设所必需的。因此，有必要探索和建立一个新的教学体系。
4高职工程造价专业教学体系的构建
4.1看中市场需求，紧跟时代步伐。在设立专业课程时，应充分考虑市场和公司的需求，人才培养计划也应跟上时代的步伐和市场需求的变化。除目前的人才发展计划外，学校还可以参加计算机技术培训计划，培养能够运用工程软件进行独立项目预算，结算和工程造价定价的技术人才。为配合时代步伐，学校可以组织和观看高科技视频资料，策划专题讲座等，扩大学生的知识面，提高综合素质。
4.2组织实践环节，改革实践教学制度。为了避免传统教学实践的弊端，我们可以集中精力安排练习，对于单一的分段培训任务，我们可以将其整合并专注于一段时间，如上学期。教材整合后，可以用一些典型的大型工程项目作为课程载体。项目的选择非常重要，不要太简单，也不要太复杂。太简单不能提高学生的练习能力，太复杂，不能在有限的几小时内完成。在安排教学时，可以按照课程设置的顺序从容易到难以安排项目。例如：典型的砖混结构工程，框架结构工程，钢结构工程，精装修工程，工业厂房工程等。高校可以根据自身的专业特点和具体情况考虑。在应用工程项目时，我们整合了学生的能力培训。每个项目都是一个综合实践，它们都需要诸如地图识别，配额定价，清单准备，清单价格，项目结算和软件应用等操作。通过这种持续的实践教学，学生们增强了他们的动手能力并整合了他们的知识，经过不断的练习，学生可以很容易地开始他们的未来工作。
4.3校企联合，让学生明确发展方向。除了组织工程项目的实践教学之外，学校还可以联系一些相关公司，安排学生参加商业培训或培训。企业对专业人才的能力必须是最了解的。学生通过与公司的接触可以清楚地识别他们需要的相关能力，并专注于培养他们在工程实践中的能力。同时，与企业环境的接触可以让学生了解他们的工作内容，工作性质以及将来的薪水，这将使毕业生在新工作时更好地胜任这项工作。
4.4提高自学能力，树立终身学习观念。随着时代的发展，知识更新更快更快，学校的知识更新迅速，很难完全跟上时代的需要。参与工作时，公司通常要求员工进行上岗培训，以学习更多的专业知识。这就要求学生有一定的自学能力。结合工作中遇到的问题和学校的知识解决问题是大学毕业生应该做的，也是高校的培养目标。学生完成工程训练任务后，教师可以要求学生编写训练总结，并将练习中遇到的知识点与教科书相关联。这将把分散的知识结合在一起。这不仅提高了学生运用知识的能力，还培养了学生的发散思维。当你在工作中遇到类似问题时，学生可以连接知识点并使用他们所学到的解决问题。这积累了经验，提高了自学能力。学校还可以举办讲座，树立终身学习的理念，引导学生了解学习在职业生涯中的重要性和必要性，只有这样才能培养出合格的高等职业教育毕业生。
结束语
高职院校要提高教学质量的基本出发点，积极推进教学方法和教学手段的改革，根据行业实际情况，及时出台新的手段，新方法，根据教学效果，建立和调整相关的教学模式；坚持以学生为中心的基本教学理念，帮助学生了解专业知识，提高自己的教学水平。
参考文献：
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[2]王丽，王争，葛科.高职建筑工程造价专业实践教学研究[J].《教育与职业》，2011，06（29）：181-182.